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MEMORIA Y APRENDIZAJE

En el aprendizaje escolar, ocupa un papel muy importante esa funcin


de nuestra mente llamada MEMORIA y la actividad relacionada con ella
llamada MEMORIZACION. Para mejorar los resultados del aprendizaje o
simplemente para aprender, es bueno conocer acerca de la memoria, saber
cmo se memoriza y cmo mejorar la capacidad para memorizar.
1.

Qu son la memoria y la memorizacin


La Memoria puede ser entendida como la funcin general de recordar
experiencias pasadas; tambin como proceso de reaccionar a la
repeticin parcial de una situacin - estmulo anterior. La caracterstica
esencial de la memoria es la retencin, pero tambin puede incluir
reproduccin.
La Memorizacin es la actividad de aprendizaje, de la cual resulta la
habilidad para reproducir de manera fiel imgenes o ideas, o la habilidad
para repetir frases o palabras. En este sentido la memorizacin implica
la voluntad de fijar los elementos que debern ser recordados.
En la memorizacin se producen o se fijan asociaciones mentales o
modelos de respuesta mental que permiten el uso rpido y eficiente de
informaciones almacenadas, frente a las necesidades de la vida diaria.
Estos modelos de respuesta mental son relativamente automticos y no
requieren casi reflexin mental para producir una respuesta. Estos
modelos de respuestas deben ser significativos para que sean tiles.
La memorizacin o fijacin de asociaciones significativas es una de las
partes esenciales del aprendizaje escolar. As se memoriza vocabulario,
fechas, smbolos, frmulas, hechos, acontecimientos, combinaciones
numricas, prosa, poesa, reglas, definiciones, principios, postulados,
etc.. La memorizacin es la base para otros aprendizajes
ms
complejos tales como capacidad de anlisis, sntesis, valorizaciones,
aplicaciones.
Hay que destacar que las informaciones que se memorizan deben tener
significado para facilitar la memorizacin y para que sean
aprovechables. Tambin hay que tener presente que es posibles
memorizar situaciones ms complejas que requieren primero
comprensin, aplicacin, etc.
No todo lo que recordamos es memorizacin (fijacin): hay significados
que resultan de diferentes asociaciones y los recordamos sin un proceso
de memorizacin.

Se estima que hay cuatro fases en la memoria:


1 IMPRESIN
2 RETENCION
3 RECUERDO
4 RECONOCIMIENTO

2.

fijacin o grabacin de un estmulo.


permanencia del estmulo en la memoria.
evocacin del estmulo.
identificacin del estmulo.

Diferentes Tipos de Memoria


Desde distintos puntos de vista es posibles distinguir:
a) Memoria Mecnica en la que se adquieren ciertos contenidos
mediante la fijacin de palabras, smbolos, nmeros, sin un proceso
activo de elaboracin intelectual Hay repeticin exacta, sin
significado. En algunos casos sirve, pero es peligroso memorizar de
esta manera, pues al olvidar una palabra o un dato importante se
dificulta la reproduccin del contenido.
Se opone a la Memoria de Significado en la cual la persona elabora
los contenidos, categoriza ideas, establece relaciones, hay
abstracciones. En otras palabras, la persona le da significado a lo
que pretende memorizar; es capaz de manejar las ideas sin
necesidad de reproducir textualmente.
b) Hay tambin Memoria a Corto Plazo en que se recuerda hasta poco
tiempo despus de aprender para luego olvidar. Existe tambin la
Memoria a Largo Plazo; los recuerdos son ms duraderos, persisten
a lo largo del tiempo.
c) Existe una Memoria Sensorial en la que se memorizan las imgenes
de las cosas y que puede ser a su vez visual, auditiva o motora; hay
una Memoria verbal, en que se memorizan los nombres de las cosas
y una Memoria abstracta, en la que hay memorizacin de ideas.

3.

De qu depende el grado de retencin en la memoria.

Est comprobado que se recuerda mejor:










Lo que interesa.
Lo que resulta agradable
Lo que satisface una necesidad propia.
Lo que se entiende.
Lo que llama la atencin.
Lo que se repite y ejercita.
Lo que est estructurado.

4.

Mejorar la memorizacin.

a) Para fijar las asociaciones mentales y tenerlas listas para usarlas:


 Mediante el ejercicio que es la repeticin de las asociaciones mentales para
fijarlas en la memoria. As se ejercitan frmulas, definiciones, fechas,
hechos y datos.
 Mediante la prctica o sea el uso de la informacin; puede ser para adquirir
una coordinacin muscular automtica o para la adquisicin de una
habilidad.
b) Para mejorar la capacidad de retencin:
 Autoprueba activa, que consiste en la autointerrogacin sobre los
contenidos que se estudian; esto ayuda a comprender y a la reevocacin,
por lo tanto, aumenta la retencin. Durante la autointerrogacin, las
respuestas no deben ser textuales; por lo contrario, las respuestas deben
ser elaboradas por la persona sobre la base de su reflexin y comprensin.
 Empleo de imgenes y smbolos que incorporen significados. Se trata de
que la persona que estudia para memorizar confeccione resmenes,
diagramas, cuadros, etc. que obliguen a una sntesis de contenidos; es
fundamental en este caso, la elaboracin personal;
 La repeticin, que a veces es ms apropiada para ciertos contenidos que
para otros (por repeticin se memoriza una poesa).
c) Para todos los casos es recomendable:
 Aprender con la intencin de recordar, con el inters puesto en lo que se
trata de memorizar, poniendo atencin en el contenido;
 Tratar de comprender totalmente lo que debe ser memorizado, antes de
intentarlo;
 Hacer asociaciones entre las nuevas ideas que se estn estudiando y otras
ya conocidas o que son familiares;
 Organizar las ideas nuevas de modo que formen una unidad lgica. Puede
ser por ordenacin en el tiempo, por causa y efecto, esquemas, diagramas,
etc.;
 Releer y recitar;
 Poner especial atencin cuando se trata de aprender cosas nuevas;
 Hacer un distribucin del esfuerzo dedicado al estudio. Se trata del tiempo
empleado en el estudio; por ejemplo, en vez de estudiar 60 minutos
seguidos, es preferible 2 perodos de 30 minutos cada uno con pequeos
descansos entre ellos (mximo 5 minutos).
 Evitar la memorizacin incorrecta, es decir, memorizar en forma que los
contenidos sean correctos durante todo el estudio;
 Es til en muchos casos, recurrir a recursos nemotcnicos, es decir a
artificios que ayudan a recordar:

Ejemplo:
Partes variables de la oracin. Partes invariables

Pronombre

Preposicin

Artculo

Interjeccin

Verbo

Conjuncin

Adjetivo

Adverbio

Sustantivo

Departamento de Orientacin
Preuniversitario Pedro de Valdivia.