REHABILITACIÓN y ENSEÑANZA

del HABLA en el NIÑO con

LABIO y/o PALADAR HENDIDO

LIC. MARIA DE LOURDES ZAMARRIPA COLMENERO

 CONCEPTOS BÁSICOS

COMUNICACIÓN

Sistema de transmisión de información

Medio o canal para transmitir

LENGUAJE
Ideas, sentimientos,
Corporal pensamientos…

Oral Gestual Escrito Mímico

LENGUA HABLA
Lado social y Lado individual y
del código concreto
 DESARROLLO DEL LENGUAJE

El desarrollo integral del niño

Involucra paralelamente

Neuromotor Psicoafectivo Intelectual

Del lenguaje

Requiere una
BASE AFECTIVA

Que le de suficiente estimulación Que promueva en el niño

lingüística que le permita el deseo de hablar y
imitar y comprender lo que oye comunicarse con los demás
 DESARROLLO DEL LENGUAJE

Etapa prelingüística
Rasgos
Llanto Suprasegmentales
Vocalización
Cantaleo o arrullo
Gorgeo
Tono Ritmo
Balbuceo

Etapa lingüística Volumen Intensidad

Emisión de:
1 palabra etapa holofrástica
2 palabras etapa pivote
3, 4 palabras etapa habla telegráfica
Construcción gramatical
 NIVELES DE LENGUAJE

Fonología
Toma en cuenta la articulación del lenguaje, comprende el análisis de los fonemas…

22 sonidos

19 3 17 5
Orales Nasales Consonánticos Vocálicos

Posición de la boca Posición de la lengua

Punto de articulación
Abiertas Delanteras
Modo de articulación
Cerradas Central
Sonoridad
Medias Posteriores
 NIVELES DE LENGUAJE

Semántica
Conocimiento con que cuenta el
hablante para entender oraciones y
relacionarlas con el conocimiento del
mundo

Conocimiento del mundo Capacidades semánticas

El saber qué El saber cómo Comprensión Relaciones de Reconocimiento Detección de

De enunciados palabras de nuestra lengua ambigüedades

Detección de Determinación de Sutileza de

Abarca las El uso de términos implícitos Redundancias expresión
creencias del esquemas,
mundo estructuras Comprender y
utilizar definiciones
y relaciones

Se llega a anticipar e inferir

 NIVELES DE LENGUAJE

Sintáctico
Organización determinada de las
palabras para dar una secuencia lógica y
comprensible a lo que se quiere expresar

Categorías Variaciones
gramaticales flexionales

Sustantivo Género
Verbo Tiempo
Adjetivo Número
Adverbio Persona
Preposición Modo
Conjunción Positivo -
Pronombre superlativoion
Artículo
 NIVELES DE LENGUAJE

Capacidad de los hablantes u oyentes para

Discurso o pragmático comprenderse, es decir, para articular y comprender
lo articulado en situaciones comunicativas

Elementos que se
consideran necesarios
para llevar a cabo una
conversación

Orden y participantes Conocimiento Reglas de turnos

selección del mundo conversación
(Tópico-comentario)
Tiempo y Intención y Actos verbales
lugar coherencia Información obligación
temática

Locución Perlocución
Lineal Global
Cantidad Relevancia Ilocución

Calidad Modo
FINALIDADES

Las finalidades de la terapia del lenguaje en

los pacientes operados de paladar hendido
son: enseñarlo a enviar la corriente de aire
espirado en la dirección correcta; fortalecer
los músculos del paladar blando y aumentar
su movilidad; enseñar la correcta articulación
de los sonidos y aplicarlos en la conversación
corriente.
MECÁNISMO FISIOLÓGICO DE LA
PALABRA

1. Los que producen la fuerza inicial, o sean los órganos

de la respiración: pulmones y músculos del aparato
respiratorio.
2. Los que permiten la producción de los sonidos, el
órgano fonador: la laringe.
3. Los que modifican las funciones de los órganos
anteriores y en cierto modo las amplifican; éstos son
los órganos resonadores y articuladores: faringe,
cavidad bucal y nasal, labios, dientes, paladar duro y
paladar blando.
VALORACIÓN LINGÜÍSTICA

Se valora su forma de hablar:

• Sonidos que no pronuncia correctamente.

• Grado de nasalidad de la voz.
• Se valoran los órganos resonadores y articuladores:
faringe, cavidad bucal y nasal, labios, dientes,
lengua, paladar duro y paladar blando.
• Información general:
Datos generales, cantidad de cirugías…
EJERCICIOS Y JUEGOS

Ejercicios de respiración:

Estando acostado sobre el piso, pedir al niño que

afloje sus brazos, luego las piernas y por último el
cuerpo.
Una vez logrado esto, pedirle que meta el aíre por
la nariz, profunda y lentamente.
Cuando meta el aire, no suma el estómago, ni
levante los hombros. Saque el estómago con el aíre
que va entrando, lentamente.
EJERCICIOS Y JUEGOS

Cuando suelte el aíre hágalo lentamente por

la boca, meta poco a poco el estómago como
si fuera un globo que se desinfla.
Cuando domine la entrada y salida del aire,
haga estos mismos ejercicios estando de pie.
Empiece por hacerlos durante 5 minutos y
vaya aumentando poco a poco el tiempo.
Ejecútelos antes de los alimentos y nunca se
fatigue.
EJERCICIOS DE VELO Y SOPLO

1. Decir “A” sosteniendo la boca abierta, el velo deberá elevarse

lo más posible. Hacer este ejercicio frente al espejo.
2. Hacer la posición de “A” sin usar la voz.
3. Elevar el velo de paladar el mayor tiempo posible.
4. Bostezar.
5. Inicio de ronquido.
6. Hacer gárgaras.
7. Decir el sonido “K” varias veces.
8. Decir KA, KE, KI, KO, KU varias veces.
9. Masaje.
10. Apagar velas.
EJERCICIOS DE VELO Y SOPLO

11. Soplar suavemente la flama de una vela sin apagarla. Se

contará el tiempo que dure la espiración.
12. Soplar papelitos, plumas, pelotas de ping pong, rehiletes,
espantasuegras.
13. Poner agua en un vaso y soplar con un popote haciendo
burbujas.
14. Tomar líquidos con popote.
15. Pasar líquidos de un recipiente a otro succionando con popote.
16. Hacer bombas de jabón.
17. Tocar armónicas, silbatos, flautas.
18. Silbar.
19. Inflar globos.
LAS VOCALES Y SU
PRONUNCIACIÓN

Finalidad educativa:
Afirmar las bases
fonológicas relativas
a las características
de la articulación de
las 5 vocales.
EJERCICIOS de LABIOS

Repetir los ejercicios

1. 3 veces al día frente
al espejo.
EJERCICIOS de LABIOS

2.
EJERCICIOS de LENGUA

Repetir los ejercicios

1. 3 veces al día frente
al espejo.
EJERCICIOS de LENGUA

2. 3.
EJERCICIOS Y JUEGOS

ALGUNAS IDEAS PARA TRABAJAR LA

INTEGRACIÓN DEL FONEMA A NIVEL DE PALABRA
POR MEDIO DEL JUEGO.
Los ejemplos que a continuación se mencionan pretenden
dar ideas sobre el trabajo de articulación de manera
dirigida. Sin embargo, no podemos olvidar que nuestro
objetivo es la corrección de los fonemas y para lograr esto
es necesario actividades lúdicas donde surja lenguaje
espontáneo por parte del niño.
EJERCICIOS Y JUEGOS

1. JUEGO DEL GATO

Se explicará al paciente la dinámica

del juego, se representará la rejilla
con dibujos o palabras que
contengan el fonema a trabajar y se
pedirá, que con buena articulación,
nombre el dibujo que aparece en el
cuadro donde tirará.
EJERCICIOS Y JUEGOS

2. UNE POR PUNTOS

Se presentara la lamina con los

puntos. Cada punto tendrá un
dibujo cuyo nombre
contenga el fonema a reforzar. El
terapeuta dará las indicaciones para
la unión de los puntos.
Por ejemplo: “del chango chino” el
niño realizara la línea
correspondiente y dirá los puntos de
toco, tratando de articular
correctamente. Una vez terminado
El dibujo, dirá toda la trayectoria
que realizo para formarlo,
mencionando el dibujo de los
puntos de unión. (ejemplo del
fonema |c| en posición y media de
palabra)
EJERCICIOS Y JUEGOS

3. JUEGO DE MEMORIA

Se jugara como tradicionalmente se

hace. Se presentaran partes del
fonema a trabajar y se colocaran
vista abajo. Cada vez que un
jugador levante una tarjeta,
nombrara el dibujo que aparece,
cuidando de articular
correctamente.

Se levantaran dos tarjetas en un

turno, si con ellas se forma un par,
el jugados permanecerá con ellas y
quien mas pares tenga al finalizar
gana el juego (ejemplo del fonema
|t| en posición inicial y medio de
palabras).
EJERCICIOS Y JUEGOS

4. JUEGO DE SERPIENTES Y
ESCALERAS

Cada jugador moverá su ficha según

lo indique el dado y mencionara el
que se encuentre en la casilla que
cayo, articulando los fonemas
trabajados satisfactoriamente .
como obstáculos encontraras las
serpientes que indican los lugares a
retroceder y las escaleras que
facilitan la llegada ala meta. Los
comentarios que surjan en base a
estas, deberán aprovecharse para
corregir la articulación de los
fonemas. (ejemplo del fonema |p|
en posición inicial y media de
palabra).
EJERCICIOS Y JUEGOS

5. JUEGO DEL LINCE

En un tablero que contenga las

laminas con el fonema a trabaja, los
jugadores localizaran
simultáneamente tres dibujos por
turno.

Posteriormente cada uno nombrara

las ilustraciones que encontró.
(ejemplo del fonema |s| en
posición media de palabra y en
silaba inversa
EJERCICIOS Y JUEGOS

6. JUEGO DE LOTERIA

Se repetirán los tableros con figuras

del fonema que se requiere
reforzar. Se jugara lotería de
manera tradicional.

Los jugadores dirán las tarjetas

alternadamente con buena
articulación. (ejemplo del fonema |
s| en posición inicial de la palabra).