Niveles de desempeño

NI NII NIII NIV

INSUFICIENTE BÁSICO SATISFACTORIO SOBRESALIENT
E

A.D.P Y S Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

Aprendizaje esperado Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos sociales a los que pertenece

N1 Dificultad para identificar las costumbres y tradiciones dentro de su familia; poca participación y
valoración de estas.
INTERACCIONES CON EL ENTORNO

NII Identifica algunas costumbres y/o tradiciones dentro de su familia.

CULTURA Y VIDA SOCIAL
Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

NIII Identifica y aprecia las costumbres y tradiciones de su familia así como los de su cultura y comparte esta
información
SOCIAL

IV Identifica y aprecia las costumbres y tradiciones de su familia así como los de su cultura y las comparte
con sus compañeros reconociendo las diferencias entre otras

A.D.P Y S Arte
Aprendizaje esperado Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.

N1 Se le dificulta bailar y moverse con diferentes tipos de música.

IÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS

NII baila y se mueve con diferentes tipos de música imitando a otros.

NIII baila y se mueve con diferentes tipos de música y coordina secuencias de movimientos.

IV baila y se mueve con diferentes tipos de música y coordina secuencias de movimientos y

desplazamientos.
EXPRESION ARTÍSTICA
Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

ARTES
 A.D.P Y S Educación física
Aprendizaje esperado Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren control y precisión en sus movimientos.

N1 Se le dificulta bailar y moverse con diferentes tipos de música.

Organizador curricular 1

Organizador curricular 2
Competencia Motriz

Desarrollo de la
NII baila y se mueve con diferentes tipos de música imitando a otros.

motricidad NIII baila y se mueve con diferentes tipos de música y coordina secuencias de movimientos.

IV baila y se mueve con diferentes tipos de música y coordina secuencias de movimientos y

desplazamientos.

C.F.A Pensamiento matemático

Aprendizaje esperado Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

N1 Dice los números que conoce de manera mecánica.

Organizador curricular 1

Organizador curricular 2
Número, álgebra y

NII Conoce (memorización) de y domina la serie oral de los primeros 6 números.

variación.

Número.

NIII Cuenta sin perder el control del orden de la serie ampliando su rango de conteo hasta el 10.

IV Cuenta sin perder el control del orden de la serie en colecciones mayores a 20 reconociendo que el último
número que dice es el cardinal.
 C.F.A Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamiento

N1 Descifra lo que dice el instructivo sin relacionarlo con las imágenes.

ILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS Producción e interpretación de una diversidad de textos
NII Comenta lo que dice un instructivo guiándose por las imágenes.

NIII Explica los pasos a seguir para armar un juguete, elaborar un objeto, interpretando el instructivo
Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

IV Explica los pasos a seguir para armar un juguete, elaborar un objeto, interpretando el instructivo.
Participación Social

(materiales, herramientas, procedimiento) Comenta que la carta tiene como propósito comunicar algo a
una o varias personas y que incluye: lugar y fecha, saludo, mensaje y despedida
cotidianos

A.D.P Y S Artes
Aprendizaje esperado Combina colores para obtener nuevos colores y tonalidades

N1 Utiliza los colores por indicación de otras personas.

NII Utiliza los colores básicos sin prestar atención a las combinaciones

NIII Combina los colores para obtener nuevos colores

IV Está consciente de que al combinar colores

puede obtener nuevos colores y tonalidades y lo realiza
EXPRESION ARTÍSTICA

Organizador curricular 2
Organizador 1

ARTES
 C.F.A Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos, Fabulas, leyendas y otros relatos literarios.

N1 Comenta lo que escucha en la lectura.

Producción, interpretación e intercambio de

NII Con mediación del docente expresa algunos personajes y lujares que imagina al escuchar cuentos,
Fabulas, leyendas y otros relatos literarios.
NIII Describe características cualitativas y cuantitativas de personajes y lugares que imagina al escuchar
Organizador curricular 1

Organizador curricular 2

cuentos, Fabulas, leyendas y otros relatos literarios.

IV Describe de manera detallada y completa las características cualitativas y cuantitativas de personajes y

narraciones.
Literatura

lugares que imagina al escuchar cuentos, Fabulas, leyendas y otros relatos literarios.

C.F.A Artes
Aprendizaje esperado Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos.

N1 Menciona eventos con expresiones temporales como día, noche, hoy.

Forma, espacio y medida.

Organizador curricular 2
Magnitudes y Medidas.

NII Menciona y explica eventos usando expresiones temporales que puede representar gráficamente.
Organizador 1

NIII Reflexiona sobre la sucesión de eventos de su vida cotidiana y usa expresiones como día, noche, antes,
después. (Se apoya de representaciones gráficas para recordar)

IV Reflexiona sobre la sucesión de eventos de su vida cotidiana y usa expresiones (como día, noche,
mañana, tarde, antes, después, semana, mes) y representaciones graficas (calendario; horario, etc.) para
recabar y organizar datos.
 Niveles de desempeño
NI NII NIII NIV
R B S D
Requiere apoyo Básico satisfactorio Destacado

Reconoce las diferencias Nombra actividades que Conoce los elementos que
Reconoce que es una Comparte como celebra el
entre Halloween y día de realiza en esa fecha conforman una ofrenda
tradición día de muertos en su casa
N.L. Nombre del alumno muertos

R B S D R B S D R B S D R B S D R B S D

10

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12

13
 Reconoce las diferencias
Reconoce que es una Nombra actividades que Comparte como celebra el Conoce los elementos que
N.L. Nombre del alumno tradición
entre Halloween y día de
realiza en esa fecha día de muertos en su casa conforman una ofrenda
muertos

R B S D R B S D R B S D R B S D R B S D

14

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