SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

I. TÍTULO DE LA SESIÓN: Compartimos nuestro arte.

II. DOCENTE DE AULA: María Abanto Vieira
III. GRADO/SECCIÓN: 5TO “ D” FECHA: 18 / 05/ 23
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA

CREA PROYECTOS • Contextualiza las Explora formas de expresarse a través Compartimos en
DESDE LOS manifestaciones artístico- del movimiento y la música familia una
LENGUAJES culturales. Experimenta y relacionados con la construcción de su propuesta de
ARTÍSTICOS exploran el uso de identidad. actividades
 materiales para Realizar Identificar las actividades artísticas artísticas para el
movimientos corporales al que más le gusta a tu familia y festival de danzas
compás de sonido explorarás a través de la música, el en nuestra I.E.
baile y la interpretación de
personajes para proponer, en
actividades que ayuden a fortalecer
la construcción de su identidad con el
vínculo familiar.
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANAVERSALES
Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
ENFOQUE INCLUSIVO O compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD cualquier diferencia.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALES

PROCESOS O RECURSOS
PEDAGÓGICOS
• Pregúntales cómo se han sentido al participar en danzar libremente, de
INICIO acuerdo a sus gustos y preferencias. ¿Alguna vez han participado en alguna
-Motivación ,interés danza? Escucha los comentarios de los niños y diles que su salud es muy
(es recurrente importante y que de ello va a tratar nuestra sesión. ¿Qué mensaje compartirías
durante toda la
actividad) al bailar para reflexionar sobre la identidad personal y familiar? ¿Cómo es la Youtube
-Propósito de la
celebración de algún evento importante en tu hogar? ¿Alguna vez se han Pañuelos
sesión.
-Saberes previos participado en bailes?, ¿cómo se sintieron?, ¿Tuvieron que saber escuchar Cintas
-Problematización
-Establecer música?, ¿En qué situaciones? ¿Qué derecho es el que hemos trabajo en esta
acuerdos
USB
sesión de clase? control
remoto con
PROPÓSITO: Explora formas de expresarse a través del movimiento y la música pilas
relacionadas con nuestra identidad nacional.
NORMAS DE CONVIVENCIA
Respetar la asistencia y la puntualidad
Imaginar y generar ideas para su propia creación
DESARROLLO Cantos y danzas curativas que identifican al pueblo shipibo-konibo INTERNET
¿Sabías que el pueblo shipibo-konibo realiza rituales curativos usando
-Contactar al
estudiante con el
los cantos y las danzas que los identifican? ¿Qué piensas de esto?
aula
objeto de Los ikaros son cantos tradicionales del pueblo shipibo-konibo, que acompañan
aprendizaje
diferentes rituales, a los que se les atribuyen propiedad es curativas despejada de
-Promover vivencias obstáculos
de aprendizaje provenientes de la fuerza de la naturaleza. Estos cantos encierran la conexión
vinculando los que tiene el ser humano con la sabiduría ancestral que se ha transmitido de
saberes previos con
el nuevo saber.
generación en generación. Así como los ikaros, la danza también forma parte de
-Aplicación a nuevas rituales de sanación, ya que es utilizada como intermediaria entre la naturaleza y
situaciones, el ser humano. Se utiliza para representar la fuerza del río y de la naturaleza en
transferencia de lo los procesos de sanación.
aprendido
Ahora, exploremos nuestros propios movimientos y cantos para cuidar nuestra
salud e identidad regional
Explora con tu cuerpo
¿Cómo te sientes cuando cantas o bailas?
¿Qué emociones sientes cada vez que bailas u observas una danza o baile? ¿Es
posible manejar nuestras emociones realizando movimientos corporales?
Tanto la danza como la música tienen múltiples beneficios en la salud, y
construcción de nuestra identidad ya que cuando bailamos expresamos
nuestras emociones a través del movimiento y el gesto. Por ejemplo, cuando
sentimos emociones como la alegría, la ira, la tristeza u otras, las podemos
canalizar a través de la danza para sentirnos mejor
Para empezar a explorar con tu cuerpo, imagínate que eres un personaje que
tiene el poder de curar a través del baile y el canto, como los chamanes del
pueblo shipibo-konibo. A continuación, algunas ideas para que puedas explorar
movimientos inspirados en la naturaleza y la energía.
Extiende tus brazos en dirección al Sol y con tus manos trata de atrapar toda su
energía.
Luego, haz movimientos para entregar o compartir esa energía con tu
compañeros
Puedes entregarla acercándote de uno en uno o lanzarla con todo tu cuerpo para que
puedan atraparla.

Crea tu danza
Recuerda los movimientos de tu exploración. ¿Qué otros movimientos
agregarías?
Puedes usar los movimientos que has realizado en tu rutina de la actividad
anterior y convertirlos en pasos para tu danza.
Si realizas esta actividad con tu familia, pídeles que propongan sus propios
pasos y que les den un gesto.
Pueden colocarse en un círculo para que todos puedan ver lo que hace el otro.
Recuerda pensar en el significado de cada paso al realizarlo y cómo te ayuda a
cuidar tu salud y construir tu identidad.
Practica varias veces la secuencia hasta que la hayas aprendido.
¿Cómo te sentiste al realizar esta actividad?
¿Explorar con los movimientos y sonidos te ayudó a sentirte mejor?
¿Crees que tu danza contribuye a identificarte con tu familia? ¿Por qué?
¿Pudimos participar todos? ¿Qué actividades artísticas o recreativas se
realizan en tu familia?
¿Qué aspectos te permiten valorarte ti mismo al realizar tu danza?

CIERRE Reflexiona sobre lo aprendido lista de cotejo

Responde de manera creativa estas preguntas (dibujos, diálogos, texto,
-Recojo de
evidencias etc.). Puedes hacerlo en una hoja de papel u otro.
-Verificar el nivel
de logro. ¿Les gustó la sesión?, ¿cómo se sintieron?, ¿pudimos participar todos? ¿Cómo
-Evaluación. construimos nuestra identidad nacional?
-Reflexión de lo
aprendido.
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Docente de aula V° B° del Subdirectora
 LISTA DE COTEJO
ÁREA: ARTE Y CULTURA Compartimos nuestro arte FECHA:19 / 05/ 23

N.° Explora formas de Identificar las actividades artísticas que más le

expresarse a través del gusta a tu familia y explorarás a través de la
APELLIDOS Y NOMBRES movimiento y la música música, el baile y la interpretación de personajes
relacionados con la
para proponer, en actividades que ayuden a
construcción de su
identidad. fortalecer la construcción de su identidad con el
vínculo familiar.
ANGULO MEZA, FABIA LIBANY
01
AZAÑERO VARGAS, JESÚS ADRIAN
02
BARRAZA YAJAHUANCA, JORDAN GABRIEL
03
CARIACO MARTINEZ, CARLA SOFÍA
04
CASIMIRO RAMOS, WILLIAN KIRS DAYIRO
05
CHANGANA CHAVEZ, DAYNARA KRISTEL
06
CORTEZ BENITES, MARILYN CRISTINA
07
CRISPIN RAMIREZ, NICOLE BRIANA
08
DAZEVEDO MONTES, MARK STEFANO
09
FLORES GALLEGOS, SANTIAGO BENJAMIN
10
FLORES POLO, ENZO RODRIGO
11
HUAMAN ROJAS, MARYORI BRIGITH
12
LAZARO GAMARRA, JHOSELYN YASURI
13
LOZADA SALAZAR, HANNAH YAIZA
14
MENDOZA RUIZ, ANGEL MATHEO
15
PERALTA CERON, FABRICIO MANUEL
16
PEREZ HUERTAS, MATHIAS VALENTINO
17
Pérez Guevara Luz Eneida
18
PINAUD LOPEZ, FERNANDO MAXIMO

19
PIRELA VASQUEZ, CLEIVER JESUS
20
QUEZADA PUENTE, SEBASTIAN ISRAEL
21
QUIROZ BARRERA, NICOLAS ELIAS
22
RODRIGUEZ ESPINOZA, MATEO GABRIEL
23
TARAZONA GUZMAN, ALEXANDRA NICOLE
24
Torvisco Palomino Leoncio Anderson
25
VASQUEZ JULCA, CAMILA ANTHUANET
26
VILCHERREZ HONORIO, KILLARI LUANA
27
VILCHES PEREYRA, XIOMARA
28
ZAMORA ROJAS, ARIADNA DARLENE
29
ZAPATA HERNANDEZ ALEXIS JOSSYMAR
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