Investigar en Traer mañana Espacio para el Espacio para el

casa acerca de un periódico e texto texto

los reporteros. investigar las
secciones que
lo conforman.
 ESCUEL Texto GRUPO Texto
A
MAESTR Texto
A
SITUACIÓN DIDÁCTICA “REPORTEROS EN ACCIÓN”
MODALIDAD DE TRABAJO Hibrida (presencial y a distancia)
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Lenguaje y comunicación
ORGANIZADOR ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
Participación social CURRICULAR 2
Análisis de medios de comunicación

APRENDIZAJE
ESPERADO
• Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.

ARTICULACION
• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en dramatizaciones
CON OTROS
y con recursos de las artes.
APRENDIZAJES • Se expresa con seguridad y defiende ideas ante sus compañeros.
ESPERADOS

Lunes 21 de marzo suspensión de labores.

TIEMPO Del 22 al 24 de marzo de 2022.
25 de marzo de 2022: Consejo Técnico Escolar.
ACT. DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES ESTRATEGIAS PARA FAVORECER APRENDIZAJES:

• Filtro escolar ( X ) Aprendizaje con otros ( ) Puesta en común

Educación Física • Saludo ( ) Consigna ( ) Niños necesitan tiempo
Educación Artística • Pausas activas ( ) Juego ( X ) Relación con las familias
/musical • Lavado de manos ( X ) Intervención didáctica ( ) Atención a la Diversidad
( ) Decisiones pedagógicas

PAUSAS ACTIVAS
 LISTADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE TRABAJARÁN

SEMANA DEL 22 AL 25 DE MARZO DE 2022

• Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las ideas para que los
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
demás comprendan.

PENSAMIENTO
MATEMÁTICO

EXPLORACIÓN Y
COMPRENSION DEL
MUNDO NATURAL Y
SOCIAL

• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego

ARTES
simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes.

EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
• Se expresa con seguridad y defiende ideas ante sus compañeros.

EDUCACIÓN FÍSICA
 LAS NOTICIAS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.
APRENDIZAJE ESPERADO
FECHA: RECURSOS:
MARTES 22 DE Cartulina, hojas, marcadores, crayones, lápices.
MARZO DE 2022
MODALIDAD PRESENCIAL
INICIO: Comenzaremos la semana saludándonos y preguntando a los niños
acerca de lo que hicieron durante el puente. Después se les cuestionará lo
siguiente:
¿Qué es una noticia? ¿Dónde podemos encontrar noticias?
DESARROLLO: Se les mostrarán a los niños imágenes de lugares donde
pueden encontrar noticias y otras imágenes que no tengan relación, para que
vayan eligiendo aquellas donde si las encuentran.
Una vez que los separemos, vamos a comentar con más detalle en qué consiste
cada uno (radio, televisión, periódico, redes sociales).
En seguida, se realizará una actividad de crucigrama donde se dará lectura a las
preguntas y las respuestas las escribiremos en el crucigrama en el pizarrón o en
una cartulina.
Según el nivel de los niños, podremos pasarlos para que ellos mismos sean
quienes vayan escribiendo en el crucigrama.
CIERRE: Por último, vamos a invitar a los niños a participar en la actividad
que realizaremos en los siguientes días y semanas: “Las buenas noticias”
donde en casa con ayuda, los niños escribirán una noticia buena, la traerán a
clases y cada día se le dará lectura a dos de estas , así hasta que todas se hayan
leído.
En casa, se pedirá que hagan un periódico de noticias que vivan cada fin de
semana o en el periodo vacacional y al regresar de vacaciones traerán su
periódico para compartir en el aula las buenas noticias ocurridas en sus
familias.
EVALUACIÓN Lista de cotejo.
Productos realizados.
Participación social
Análisis de medios de comunicación
ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:
Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
MODALIDAD A DISTANCIA
INICIO: Comenzará la actividad preguntando a su niño/niña lo
siguiente:
¿Qué es una noticia? ¿Dónde podemos encontrar noticias?
DESARROLLO: Después, le mostrará algunas imágenes de lugares
donde pueden encontrar noticias y otras que no tengan relación, para que
vaya eligiendo aquellas donde si las encuentran.
Una vez que separen, van a comentar con más detalle en qué consiste
cada uno (radio, televisión, periódico, redes sociales).
En seguida, se realizará una actividad de resolver un crucigrama
relacionado con los medios donde se dan a conocer noticias.
CIERRE: Por último, van a realizar una actividad durante los
siguientes días: “Las buenas noticias” donde los niños grabarán una
noticia buena, la mandarán al WhatsApp y cada día se le dará lectura a
dos de estas, así hasta que todas se hayan leído.
En casa, harán un periódico de noticias que vivan cada fin de semana o
en el periodo vacacional y al regresar de vacaciones traerán su periódico
para compartir en el aula las buenas noticias ocurridas en sus familias.
EVIDENCIA Video de la noticia.
 CREAMOS UNA NOTICIA
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Participación social

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Análisis de medios de comunicación

Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.

APRENDIZAJE ESPERADO

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

MARTES 22 DE Cartulina, marcadores, crayones, lápices. Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
MARZO DE 2022 Imágenes relacionadas con noticias. Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
Cuerda o lazo para el tendedero y pinzas.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO:
Adivina la noticia…
En esta actividad se les mostrarán a los niños algunas imágenes de
noticias y ellos van adivinar de qué se trata o que nos quieren dar a
conocer con esa imagen.
La que se les van a mostrar serán noticias de periódico y de redes
sociales.
Una vez que los niños den a conocer lo que piensan, se leerá cada
noticia y contrastaremos el contenido con lo que manifestaron.
DESARROLLO: En seguida, vamos a redactar una noticia entre
todos a partir de la observación de una imagen, los niños de manera
voluntaria participarán dictando una parte de la noticia y así hasta
concluirla.
Por ultimo, se le dará lectura para escucharla completa y saber cómo
quedó.
CIERRE: Finalmente, realizarán el dibujo de una noticia impresa a
la cual le haga falta la imagen, se le dará lectura y después la
complementarán con un dibujo que la represente, poniendo en juego
su imaginación.
Compartirán con sus compañeros sus trabajos colocándolos en un
tendedero de noticias.
EVALUACIÓ Lista de cotejo.
N Ficha de evidencia.
INICIO:
Adivina la noticia…
En esta actividad se le mostrarán a su hijo/hija algunas imágenes
de noticias y él o ella va adivinar de qué se trata o que se quiere
dar a conocer con esa imagen.
Le mostrará noticias de periódico y de redes sociales.
Una vez que de a conocer lo que piensa, se leerá cada noticia y
contrastarán el contenido con lo que el niño o niña dijo.
DESARROLLO: En seguida, redactarán una noticia a partir de
la observación de una imagen, su hijo/hija participará dictando la
noticia.
Por ultimo, se le dará lectura para escucharla completa y saber
cómo quedó.
CIERRE: Finalmente, realizará el dibujo de una noticia impresa
a la cual le haga falta la imagen, se le dará lectura y después la
complementará con un dibujo que la represente, poniendo en
juego su imaginación.
EVIDENCIA Fotografía de las noticias realizadas y los
dibujos que las representen.
 EL TRABAJO DE LOS REPORTEROS
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Participación social

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Análisis de medios de comunicación

Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.

APRENDIZAJE ESPERADO

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

MIERCOLES 23 DE Crayones, lápices, videos sobre reporteros, tubo Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( X ) Casa ( X ) Patio o jardín ( X )
MARZO DE 2022 de cartón, pintura, pelota unicel, papel aluminio, Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
pegamento.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Se dará inicio a este día saludándonos con un coro. INICIO: Se dará inicio a esta actividad platicando acerca del
Luego retomaremos la tarea y platicaremos acerca del trabajo de trabajo de los reporteros ¿Cómo lo hacen?, ¿Qué necesitan para dar
los reporteros, cómo lo hacen, qué necesitan para dar noticias, etc. noticias?, etc.

DESARROLLO: Una vez que se comparta la información que
recabaron en casa, se complementará con un video donde puedan
ver cómo hace su trabajo un reportero.
https://www.youtube.com/watch?v=s0wzFSRu0GE
https://www.youtube.com/watch?v=NIoNRhNrJFg
Comentaremos lo que observaron y se les cuestionará acerca de lo
que un reportero necesita para dar a conocer la noticia, incluso se
revisarán algunas partes fundamentales de la noticia
(Presentación, ¿Qué pasó?¿Dónde pasó?¿Cuándo ocurrió? ¿Cómo
sucedió?) para que quienes la escuchan o ven puedan comprender
de qué se trata.
DESARROLLO: Una vez que se investigue y revise la
información sobre los reporteros, se complementará con un video
donde puedan ver cómo hacen su trabajo.
https://www.youtube.com/watch?v=s0wzFSRu0GE
https://www.youtube.com/watch?v=NIoNRhNrJFg
Comenten lo que observaron y pregunte a su hijo/hija lo que un
reportero necesita para dar a conocer la noticia, incluso revisen
algunas partes fundamentales de la noticia (Presentación, ¿Qué
pasó?¿Dónde pasó?¿Cuándo ocurrió? ¿Cómo sucedió?) para que
quienes la escuchan o ven puedan comprender de qué se trata.

CIERRE: Para concluir la actividad, realizaremos un micrófono CIERRE: Para concluir la actividad, realizarán un micrófono
como el que vieron en los reportajes utilizando materiales de como el que vieron en los reportajes utilizando materiales de reúso.
reúso.
EVALUACIÓ Lista de cotejo. EVIDENCIA Video donde el alumno o alumna comente
N sobre el trabajo del reportero.
 LA RADIO Y LA TELEVISIÓN
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Expresión artística

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Familiarización con los elementos básicos de las artes

• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, en el juego

APRENDIZAJE ESPERADO
simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes.

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

MIERCOLES 23 DE Cartulina, hojas, marcadores, crayones, lápices. Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
MARZO DE 2022 Cartón, mobiliario. Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: En esta actividad vamos a revisar dos medios de
comunicación en los cuales se dan a conocer noticias: La radio y la
televisión.
Se cuestionará a los alumnos si han visto en la televisión noticias, ¿En
dónde? ¿Qué noticias les han llamado su atención? ¿Cómo las dan a
conocer?, etc.
INICIO: En esta actividad revisarán en casa dos medios de
comunicación en los cuales se dan a conocer noticias: La radio y la
televisión.
Pregunte a su hijo/hija si ha visto en la televisión noticias, ¿En dónde?
¿Qué noticias le han llamado su atención? ¿Cómo las dan a conocer?,
etc.

DESARROLLO: En seguida platicaremos sobre los noticieros, los
tipos de noticias que dan, qué secciones manejan, por ejemplo: el clima,
espectáculos, deportes, entre otras.
Una vez que se haya complementado la información, se invitará a los
pequeños a jugar con los micrófonos y salir a grabar un reportaje como
si fueran reporteros.
Posteriormente en el aula adaptaremos un espacio como en los noticieros
para jugar a dar algunas noticias, las cuales también se grabarán.
Después platicaremos sobre la radio, escucharemos una noticia de radio
y los niños irán dictando a la maestra lo que recuerdan, luego
comentarán lo que saben de este medio.
DESARROLLO: En seguida platicarán sobre los noticieros, los tipos
de noticias que dan, qué secciones manejan, por ejemplo: el clima,
espectáculos, deportes, entre otras.
Una vez que se haya complementado la información, invite a su
hijo/hija a jugar con los micrófonos y salir a grabar un reportaje como
si fuera reportero.
Posteriormente adapten en casa un espacio como en los noticieros para
jugar a dar algunas noticias, las cuales también se grabarán.
Después platicaremos sobre la radio, escucharemos una noticia de radio
y los niños comentarán lo que saben de este medio.

CIERRE: Por último, realizarán una grabación de noticiero solo con CIERRE: Por último, realizarán una grabación de noticias solo con
audios y posteriormente los reproduciremos para que se escuchen como audios y posteriormente los revisarán para que se escuche como si fuera
si fuera una estación de radio. una estación de radio.
Cerraremos comentando qué les parecieron las actividades y qué les Cerraremos comentando qué les parecieron las actividades y qué les
gustó más de jugar a ser reporteros. gustó más de jugar a ser reporteros.
EVALUACIÓ Lista de cotejo. EVIDENCIA Video del reportaje.
N
 LAS SECCIONES DEL PERIODICO
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Participación social

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Análisis de medios de comunicación

Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión y otros medios.

APRENDIZAJE ESPERADO

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

JUEVES 24 DE Periódicos. Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
MARZO DE 2022 Video. Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: Comenzaremos este día revisando la tarea acerca de las
secciones que conforman el periódico así como información relevante
de este medio (su función, la frecuencia con la que sale, las partes que
lo conforman).
Los niños compartirán su información por turnos y posteriormente se
complementará con el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=fnIMiU8Wi0A
DESARROLLO: Una vez que tengan más clara la información, van
a explorar los periódicos que trajeron para identificar el titulo, la
fecha, la primera plana y buscar las secciones antes mencionadas. Por
ejemplo, se les pedirá que busquen la sección de deportes y cuando la
encuentren comentaremos qué tipo de noticias observan, leeremos
una en voz alta para que la relacionen al tipo de sección que es. Así
continuaremos con el resto de las secciones.
CIERRE: Por último, vamos a repasar el contenido de las secciones
del periódico leyéndoles algunas noticias y que adivinen a qué
sección pertenece.
EVALUACIÓ Lista de cotejo.
N Ficha de evidencia.
INICIO: Comenzarán este día investigando acerca de las
secciones que conforman el periódico así como información
relevante de este medio (su función, la frecuencia con la que
sale, las partes que lo conforman).
La información se complementará con el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=fnIMiU8Wi0A
DESARROLLO: Una vez que el niño o la niña tenga más
clara la información, va explorar un periódico real para
identificar el titulo, la fecha, la primera plana y buscar las
secciones antes mencionadas. Por ejemplo, pídale que busque la
sección de deportes y cuando la encuentre comenten qué tipo de
noticias observa, léale una en voz alta para que la relacione al
tipo de sección que es. Así continuarán con el resto de las
secciones.
CIERRE: Por último, repasarán el contenido de las secciones
del periódico leyéndole a su hijo/hija algunas noticias y que
adivine a qué sección pertenece.
EVIDENCIA
 EL PERIODICO ESCOLAR
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Participación social

ORGANIZADOR CURRICULAR 2 Comunicación asertiva

Se expresa con seguridad y defiende ideas ante sus compañeros.

APRENDIZAJE ESPERADO

FECHA: RECURSOS: ESPACIOS ESPACIOS DISTANCIA:

JUEVES 24 DE Cartulinas o láminas de papel bond, hojas, Aula( XPRESENCIAL:
) Patio o jardín ( ) Casa ( X ) Patio o jardín ( )
MARZO DE 2022 marcadores, crayones, lápices, pegamento, Otro ( ) ____________________ Otro ( ) ____________________
recortes.

MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA

INICIO: En la presente actividad los niños realizarán un periódico escolar al
mismo tiempo que jueguen a ser periodistas y/o reporteros.
DESARROLLO: Se les explicará en qué consiste el periódico escolar y se les
pedirá que piensen en las posibles noticias que incluiremos en este.
Saldremos a explorar la escuela y buscar opciones para redactar noticias y
tomar fotografías para ilustrar nuestro periódico.
También podremos ir a los demás grupos a preguntar si han tenido algún
acontecimiento importante para incluirlo en las noticias.
Cuando hayamos recabado toda la información, regresaremos al aula a
organizarnos y determinar cuáles noticias realizaremos.
Por equipos dibujarán las ilustraciones que representen las noticias (se
repartirá una noticia por equipo).
INICIO: En la presente actividad realizarán un periódico al
mismo tiempo que jueguen a ser periodistas y/o reporteros.
DESARROLLO: Piensen en qué tipo de noticias pueden incluir
en su periódico y salgan a explorar en la calle o buscar opciones
para redactar noticias y tomar fotografías para ilustrarlo.
Cuando hayan recabado toda la información, organizarán y
determinarán cuáles noticias incluirán.
Pida a su hijo/hija que dibuje las ilustraciones que representen
las noticias.

CIERRE: Para concluir, se les apoyará a redactar la noticia y que ellos la CIERRE: Para concluir, tomen fotografías de su periódico y
completen con recortes o con sus dibujos. envíelo como evidencia.
Cuando tengamos todas las noticias, las juntaremos y formaremos nuestro
periódico. Le dejaremos espacios en blanco para seguir incluyendo notificas
relevantes de eventos, acontecimientos importantes, etc.
Analizaremos la exposición y reflexionaremos para finalizar las actividades de
esta situación didáctica.
EVALUACIÓ Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía de su periódico
N Periódicos.