DIOS LOS BENDIGA

BIENVENIDOS
 AUTOBIOGRAFIA
¿QUIEN SOY? MI FAMILIA

MI
MOTIVACIÓN

MIS METAS Y
ASPIRACIONES
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
“SAMUEL ROBINSON”

“FOMENTAR LA LECTURA, FORTALECIENDO LAS

HABILIDADES LINGUISTICAS A TRAVES DE LOS
CUENTOS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE EDUCACION
MEDIA”

Autor:Lcda. Mirsa. R. Mujica. M

CI. V- 20.075.261
Tutor: MSc. Sandra Betilda Garcia González
CIV-10.765.493.
 MOMENTO I
REFLEXION INICIAL SOBRE EL CONTEXTO Y LA SITUACION DE
PREOCUPACION TEMATICA

POBLACIÓN RIO INSTITUCIÓ

TOCUYO N

L.B JUAN.A.
OROPEZA
 MOMENTO II
SISTEMATIZACION Y REFLEXION CRITICA Y PEDAGOGICA

REFERENTES TEÓRICOS, PRACTICOS Y JURÍDICOS

• Dra. Alicia Guardián Fernández, (2010)

• Howard Gardner (2008)
• Emilia Ferreira, (2021).

PAULO
CRBV . Art 102 y 103 LOE .Art 04 / FREIRE/BELEN DE
27 SAN JUAN
 MOMENTO III
PROPUESTA TRANSFORMADORA Y SU APLICACIÓN
PROPOSITO GENERAL
: fomentar la lectura, fortaleciendo las habilidades lingüísticas a través de
los cuentos, dirigido a estudiantes de educación media.

Propósitos Específicos
• Crear Hábitos de lectura, desde su núcleo familiar para luego ser fortalecido dentro
del entorno educativo

• Fomentar en los estudiantes y las estudiantes el análisis de las lecturas a realizar en

clase, para desarrollar en ellos las competencias establecidas

• Lograr que los y las estudiantes expresen mediante el aprendizaje colaborativo,

defender su punto de vista con argumentos y respete la opinión de los demás, para
así adquirir el valor de la tolerancia y compañerismo

• Incentivarlos a participar en actividades recreativa desde el contexto literario

 MOMENTO III
PROPUESTA TRANSFORMADORA Y SU APLICACIÓN

PLAN DE ACCIÓN
*Meta:
1. . Potenciar la creatividad, la imaginación y la reflexión, lo cual implica el
respeto al trabajo colectivo e individual.(cuaderno Bitácora , Conversatorio,
Dinámica motivadora )
2. Desarrollar en cada estudiante la capacidad de leer e interpretar lo que lee,
y así poder emitir su opinión de manera segura y lógica sobre el tema
establecido.(Taller grupal, análisis e interpretación ,Debate grupal.)
3. Motivar al educando a ir más allá de sus conocimiento adquiridos en el
ambiente escolar, que busque mas información que se interese por lo que
lee, aprenda y conozca.(taller en pareja, Álbum Ilustrativo , Carteles
informativos.)
4. Que el educando Valore y participe en las formas de expresión de la
comunidad como rasgos de identidad y herencia, involucrando a la familia
y comunidad, rescatando así los valores culturales y populares de la
población.(Lectura, lluvia de ideas, actos culturales.)
• *Poca motivación
DOFA
• Deficiencia ortográfica • Participar en actividades
• Falta de Recursos • Capacitación Académica
Pedagógicos y
tecnológicos

• Poco acceso a material e implementos

tecnológicos
• *Falta de motivación
• Apoyo • Poca participación y control de los padres
• Docente preparado en el de familia en el cumplimento académico
area Mal uso de la Tecnología.
• Empatía y participación *Influencias externas, que incitan a la
deserción escolar.
*Desborde del Rio cerca mi residencia, y en
zonas aledaña a la población
 MOMENTO IV
REFLEXIÓN Y RECOMENDACIONES

Desarrollar el
potencial creativo de Lectura:Freire
cada ser humano (2004)
Escritura:Vigotsky
(2000)

RECOMENDACIONES

Amar lo que uno hace “No podéis preparar a vuestros alumnos para que
construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en
esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no
podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados, y
desalentados en la encrucijada de los camino.” Celestin freinet .
«Solo la Educación Impone
Obligaciones a las que
Llamamos Habitos»
SIMON RODRIGUEZ
«Gracias por su atencion»