Orientaciones para el inicio del año escolar

Régimen Costa-Galápagos

9 SEMANAS
2023-2024
¿Qué debemos priorizar en las primeras nueve semanas del año
escolar?

Motivar con estrategias metodológicas

Diagnosticar, recuperar y fortalecer los
activas de generación de pensamiento
crítico, resolución de problemas y trabajo aprendizajes fundacionales
colaborativo. (comunicacionales y lingüísticos; y,
razonamiento lógico-matemático).

Diagnosticar el estado de los

aspectos socioemocionales.

Fomentar hábitos de Promover el desarrollo

estudio, autorreflexión y integral: cognitivo, conductual
aprendizaje autónomo. y socioemocional.
¿Qué hacer en estas primeras nueve semanas?
Diagnóstico, recuperación y fortalecimiento de los aprendizajes

· Socioemocional
· Cultura de aprendizaje
Ejes
· Comunicacional y Lingüístico
transversales · Razonamiento lógico-matemático
· Permanencia escolar

• 1. Bienvenida y reconocimiento
• 2. Diagnóstico
• 3. Trayectoria escolar
• 4. Fomento de la lectura
Semanas • 5. Razonamiento lógico
temáticas • 6. Comunidad educativa
• 7. Fomento del deporte
• 8. Promoción de la autonomía
• 9. Transformación educativa
¿Cómo se trabajará cada ejes transversal?
EJE EJE DE CULTURA
EJE EJE DE
SOCIOEMOCIONAL EJE DE
DE COMUNICACION RAZONAMIENT
PERMANENCIA
APRENDIZAJE AL Y O LÓGICO-
ESCOLAR
LINGÜÍSTICO MATEMÁTICO

Clima escolar
agradable, libre de
Se promoverá la violencias.
comprensión y manejo Lectura recreativa, Desarrollo de procesos
Aprendizaje autónomo Respeto a la diversidad
de las emociones, informativa y de cognitivos.
y contextualizado. estudio. Escritura y las preferencias
situaciones desafiantes Explorar y comprender
Acompañamiento, creativa. individualidades de toda
y complejas de manera el entorno y potenciar
retroalimentación y índole.
constructiva y ética. aspectos del
fortalecimiento de los pensamiento. Corresponsabilidad.
conocimientos.
 1. Semana de
2. Semana de 3. Semana de la 4. Semana de fomento
bienvenida y
diagnóstico trayectoria escolar de la lectura
reconocimiento

Actividades de
presentación. Diagnóstico de Estrategias y/o acciones
Crear espacios en los que
habilidades cognitivas y que promuevan la
Visita a los espacios de la el estudiante y la
socioemocionales de los permanencia escolar.
institución educativa. comunidad educativa
estudiantes.
A partir de esta semana se puedan desarrollar un
¿Cómo se trabajará cada
Estassemana
habilidades se temática?
Sensibilización y acuerdos
sobre el uso y cuidado de
iniciará el proceso de proceso de mediación
estimulan entre sí y recuperación y lectora sostenible
los espacios.
mejoran la probabilidad fortalecimiento de los dedicando al menos 30
Organización del aula de que los estudiantes aprendizajes con base en minutos diarios (según el
como espacio de consigan resultados los resultados obtenidos nivel educativo).
intercambio, construcción positivos en el futuro. en el diagnóstico.
colectiva y participativa.
 ¿Cómo se trabajará cada semana temática?
8. Semana de 9. Semana de
5. Semana del 6. Semana de la 7. Semana de fomento
promoción de la transformación
razonamiento lógico comunidad educativa del deporte
autonomía educativa

Se incentivará la actividad Reflexión y propuestas de

Vincular a la comunidad
Desarrollar habilidades educativa mediante
esenciales para la vida, encuentros, en donde
considerando el enfoque
cada actor participe de
CITAM+H (STEAM en
forma dinámica con el fin
inglés)
de llegar al planteamiento
Aprendizaje de acuerdos, a su
familias, de manera lúdica
interdisciplinar y cumplimiento y al
colaborativo. establecimiento de los
roles de cada uno.
física y la práctica mejora que se enmarquen
deportiva. Desarrollo de la en el proceso de
autonomía responsable transformación educativa.
Se promoverá el trabajo con actividades que
¿Cuál es la escuela que
colaborativo, la actitud motiven a los estudiantes
quiero?
positiva, la creatividad e a aprender con diversas
involucramiento de las estrategias y en todos los ¿Qué quiero aprender?
ámbitos de la vida ¿Cómo quiero aprender?
y divertida. cotidiana.
Los resultados serán
Coordinación con el publicados.
Ministerio del Deporte.
Los ejes se abordarán durante las nueve semanas de manera
transversal y gradual.

El l porcentaje de estrategias que se implementen será de

acuerdo con el propósito de cada semana temática.
¿Cómo se Evaluación Recursos del entorno, material
implementará el Plan diagnóstica concreto, reutilizable, recursos
Digitales por ejes para todos los niveles
de estudios al inicio del y subniveles educativos.
https://recursos.educacion.gob.ec/
año escolar?
APRENDIZAJES FUNDACIONALES

Comun
ic a
y li n g ü í c io n a l e s
s tico s Razonamiento
lógico-matemático

Evaluación Refuerzo y fortalecimiento de los

formativa aprendizajes con énfasis en los ejes
y semanas temáticas.
 ¿ Cómo se trabajará en Educación Inicial y
Preparatoria?
• Acti vidades lúdicas e innovadoras. Articulación de los aprendizajes fundacionales con los Ejes de
Desarrollo y Aprendizaje y los Ámbitos de Desarrollo de
• La planifi cación microcurricular se Aprendizaje
elaborará a través de experiencias de
aprendizaje encaminadas al desarrollo de
las destrezas contempladas en los 7
ámbitos de desarrollo y aprendizaje en el
formato ofi cial vigente.
• No recuperamos aprendizajes –
desarrollamos habilidades y destrezas.
• Ficha Diagnósti ca – anexo 1 (primera
semana).
• Acuerdos Vigentes: Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2023-00008-A y Nro. MINEDUC-
MINEDUC-2023-00012-A.
 ¿Cómo se abordará la evaluación diagnóstica de aspectos
socioemocionales?
La evaluación tiene como fin identificar el estado socioemocional de la población estudiantil, considerando fundamentalmente los siguientes elementos:
• Habilidades sociales, emocionales o cognitivas priorizadas en función de las necesidades socioemocionales institucionales.
• Entorno escolar
• Entorno familiar

Se puede aplicar herramientas como: Se desarrolla acciones en función de una hoja de ruta

La ELAMENTOS ACCIONES
La entrevista Otras
observación Habilidades para la vida • Actividades grupales en el
Cuestionario de Ficha de Definidas por Estado emocional espacio de acompañamiento
10 preguntas observación a cada institución integral en el aula
educativa que Riesgos • Actividades de fortalecimiento
través de
actividades cumplan con el Vulneración de de habilidades enmarcadas en el
grupales objetivo derechos desarrollo curricular
• Acompañamiento psicosocial
Entorno en el que vive • Activación de rutas y protocolos
Entorno escolar
¿Qué mecanismos de evaluación se aplicarán?
Métodos Cuantitativos
Técnicas
- De interrogación verbal
- De interrogación escrita
- Encuestas didácticas
- Experimentos didácticos
- Representaciones gráficas
- Resolución de situaciones
problemáticas
Instrumentos
- Cuestionarios cerrados
- Rubricas cuantitativas
- Lista de cotejo
- Listas de control
- Gráficos
- Ejercicios y operaciones
Métodos Cualitativos Métodos Mixtos
Técnicas Técnicas
- Observación directa - Observación directa con
- Observación indirecta interrogación verbal
- Debates - Entrevista con
- Diálogos resolución de
- Mesas redondas situaciones
- Entrevistas problemáticas
- Foros - Debate con
- Exposiciones interrogación verbal
- Producciones orales, escritas y/o - Foro con experimentos
plásticas didácticos
Instrumentos Instrumentos
- Cuestionarios abiertos - Rúbrica mixta
- Rúbricas cualitativas - Cuestionario cerrado y
- Cuadernos de campo lista de cotejo
- Mapas conceptuales - Cuestionario abierto y
- Informes rúbrica cualitativa
- Informe con lista de
control
Gracias