TRANSTORNO DEL ESPECTRO

AUTISTA

PSICOLOGIA CLINICA
SAMUEL LIMACHI VARGAS
2023
DIVISION
¿QUE ES?
Grado 1
"Necesita ayuda" El Trastorno del Espectro Autista (TEA), a menudo abreviado como
autismo, es un trastorno neuropsiquiátrico del desarrollo que afecta la
comunicación, el comportamiento, las habilidades sociales y la
Grado 2 interacción con el entorno. El TEA se caracteriza por una amplia
"Necesita ayuda notable" variedad de síntomas y niveles de gravedad, lo que lo convierte en un
"espectro" de trastornos.
Grado 3
"Necesita ayuda muy notable"

TRANSTORNO DEL ESPECTRO

AUTISTA
Etiología
SINTOMAS El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno
neuropsiquiátrico complejo y su etiología es
Los síntomas del Trastorno del Espectro Autista (TEA) pueden multifactorial.
variar ampliamente de una persona a otra, y su gravedad
-Factores Genéticos
Dificultades en la Comunicación -Factores Neurobiológicos
-Factores Prenatales
Dificultades en la Interacción Social -Factores Ambientales
-Interacción Genético-Ambiental
Comportamientos Repetitivos e Intereses Restringidos
 TRANSTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA

 El Trastorno del Espectro Autista (TEA), a menudo abreviado como autismo, es un trastorno
neuropsiquiátrico del desarrollo que afecta la comunicación, el comportamiento, las habilidades sociales y la
interacción con el entorno. El TEA se caracteriza por una amplia variedad de síntomas y niveles de
gravedad, lo que lo convierte en un "espectro" de trastornos.
SINTOMAS
 Dificultades en la Comunicación:

 Retraso o ausencia de lenguaje verbal.

 Uso limitado del lenguaje no verbal, como gestos y expresiones faciales.
 Dificultad para iniciar o mantener conversaciones.
 Ecolalia, que es la repetición de palabras o frases sin un propósito comunicativo claro.
 Dificultad para comprender las sutilezas del lenguaje, como el humor o el doble sentido.

 Dificultades en la Interacción Social:

 Dificultad para establecer relaciones con pares o con adultos.

 Falta de interés en actividades sociales o en compartir experiencias con otros.
 Dificultad para interpretar las emociones y las señales sociales de los demás.
 Falta de reciprocidad en las interacciones sociales, como no responder a las expresiones de otros.

 Comportamientos Repetitivos e Intereses Restringidos:

 Movimientos estereotipados, como balancearse, aletear las manos o dar vueltas.

 Obsesiones con temas o actividades específicas.
 Adherencia rígida a rutinas o rituales, y angustia cuando se interrumpen.
 Hipersensibilidad o hiposensibilidad a estímulos sensoriales, como la luz, el sonido, el tacto o el olor.
ETIOLOGIA

 Factores Genéticos: Se ha observado una clara predisposición genética en el TEA. Las investigaciones han identificado numerosos genes que
pueden estar relacionados con el trastorno. Sin embargo, no existe un solo gen responsable, y se cree que la interacción de múltiples genes
contribuye al riesgo genético.

 Factores Neurobiológicos: Se ha observado que el TEA está asociado con diferencias en la estructura y la función cerebral. Algunos estudios
han sugerido anormalidades en regiones cerebrales específicas, como la corteza prefrontal y el sistema límbico, que pueden estar implicadas en
las habilidades sociales y comunicativas.

 Factores Prenatales: Existen algunas evidencias que sugieren que factores prenatales, como infecciones maternas durante el embarazo,
exposición a toxinas, deficiencias nutricionales y factores inmunológicos, pueden desempeñar un papel en el desarrollo del TEA.

 Factores Ambientales: Aunque la contribución de factores ambientales aún se está investigando, se ha sugerido que ciertos factores
ambientales, como la exposición a contaminantes químicos o infecciones virales durante el embarazo, podrían aumentar el riesgo de TEA en
algunos casos.

 Interacción Genético-Ambiental: Se cree que la interacción entre factores genéticos y ambientales desempeña un papel importante en el
desarrollo del TEA. Por ejemplo, un niño que herede ciertas variantes genéticas de riesgo puede ser más susceptible a los efectos de un factor
ambiental particular.
 Grado 1
"Necesita ayuda"

 La comunicación social
causan problemas importantes. Dificultad para iniciar
interacciones sociales y ejemplos claros de respuestas
atípicas o insatisfactorias a la apertura social de las otras
personas. Puede parecer que tiene poco interés en las
interacciones sociales. Por ejemplo, una persona que es
capaz de hablar con frases completas y que establece la
comunicación, pero cuya conversación amplia con otras
personas falla y cuyos intentos de hacer amigos son
excéntricos y habitualmente no tienen éxito.
Grado 2
"Necesita ayuda notable"

Deficiencias notables en las aptitudes de comunicación

social, verbal y no verbal; problemas sociales obvios incluso
con ayuda in situ; inicio limitado de interacciones sociales,
y respuestas reducidas o anormales a la apertura social de
otras personas. Por ejemplo, una persona que emite frases
sencillas, cuya interacción se limita a intereses especiales
muy concretos y que tiene una comunicación no verbal
muy excéntrica
Grado 3
"Necesita ayuda muy notable"

Las deficiencias graves de las aptitudes de comunicación

social, verbal y no verbal, causan alteraciones graves del
funcionamiento, un inicio muy limitado de interacciones
sociales y una respuesta mínima a la apertura social de las
otras personas. Por ejemplo, una persona con pocas
palabras inteligibles, que raramente inicia una interacción y
que, cuando lo hace, utiliza estrategias inhabituales para
cumplir solamente con lo necesario, y que únicamente
responde a las aproximaciones sociales muy directas.
BIOFISICO AFECTIVO SENSACION IMAGENES COGNITIVO CONDUCTA SOCIAL
ES S
NO REALIZA INDIFERENC INDIFERENC NO DETERIORO NO IMPOSIBILID
GESTOS IA IA – REACCION NORMALES AD
AUDICION
AGUDA