INVESTIGACION CUANTITATIVA

Dra. Georgina Pinto Sotelo

Grupo A
Semestre: VI
Año Académico: 2022 - I
 SESIÒN 4

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÒN CUANTITATIVA

FASE CONCEPTUAL
FASE DE PLANEACIÒN Y DISEÑO
-
LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÒN
Al finalizar la sesión las y los estudiantes estarán en condiciones de:
1.Examinar las etapas de la investigación cuantitativa
2. Categorizar los elementos que aparecen en cada una de las etapas para
instrumentalizarlas en la matriz de consistencia, operacionalización de variables y
en el proyecto de investigación de enfoque cuantitativo.
 ETAPAS DE LA INVESTIGACIÒN CUANTITATIVA

 La Investigación es un proceso sistemático y ordenado que se lleva

a acabo siguiendo determinados pasos, por ello planear una
investigación consiste en proyectar el trabajo de acuerdo con una
estructura lógica que oriente la obtención de resultados.
 Sin bien no existe un esquema completo de validez universal
aplicable a todo tipo de investigación , si es posible identificar
elementos comunes lógicamente estructurados que dan linealidad y
coherencia a la investigación cuantitativa.
 ETAPAS DE LA
INVESTIGACION
CUANTITATIVA

FASE DE PLANEACIÒN Y
FASE CONCEPTUAL FASE EMPIRICA
DISEÑO

FASE ANALITICA FASE DE DIFUSION

 FASE
CONCEPTUAL

FORMULACIÒN Y REVISIÒN DE LITERATURA

DELIMITACIÒN DEL
PROBLEMA

CONSTRUCCIÒN DEL FORMULACIÒN DE

MARCO TEÒRICO HIPÒTESIS
 FORMULACIÒN Y DELIMITACIÒN DEL
PROBLEMA
Es el punto de partida de toda investigación . Comprende a
su vez:
 La elección del tema de interés.
 Selección del campo de trabajo de a investigación.
 Análisis conducente a la delimitación del problema a
investigar .
 Formulación de los objetivos de la investigación de
acuerdo al tema o problema delimitado.
 REVISIÒN DE LITERATURA
Es el punto que corresponde a la búsqueda de conocimientos que
sirvan para fundamentar aquello que se pretende investigar.
Comprende :
 Revisión bibliográfica sobre el tema o problema para formular
planteamientos teóricos sobre los aspectos relacionados con el
tema (dimensiones e indicadores).
 Se trata de familiarizarse con la bibliografía a ser utilizada.
 Contar con conocimientos de estudios previos(antecedentes de
investigación).
 CONSTRUCCION MARCO TEORICO

Los elementos teóricos extraídos de la revisión de literatura ,

estudios, teorías relacionados con el tema a investigar
constituyen la base para la formulación del marco teórico.
Por ello implica:
 Ubicar el problema en una determinada situación
histórico-social, sus relaciones con otros fenómenos .
 Definición de conceptos.
 Seleccionar teorías que sustenten la investigación.
 FORMULACIÒN DE HIPOTESIS

A través de las hipótesis el investigador anticipa una

explicación probable del problema a investigar y se
plantea también las respuestas. Tomar en cuenta entonces:
 Que las hipótesis son suposiciones que permiten al
investigador postular relaciones entre los fenómenos
prediciendo cómo se relacionan.
 La hipótesis proporciona guía y orientación a la
investigación.
 La hipótesis son comprobadas sometidas a prueba
estadística.
 FASE DE
PLANEACIÒN Y DISEÑO

SELECCIÒN DE UN IDENTIFICACIÒN DE
SELECCIÒN DEL MÈTODO
DISEÑO DE LA POBLACIÒN QUE
E INSTRUMENTOS
INVESTIGACIÒN SE VA A ESTUDIAR

DISEÑO PLAN DE
MUESTREO
 SELECCIÒN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÒN

El diseño tiene por finalidad determinar la forma en que el

problema habrá de ser verificado, estableciendo el criterio
general de comprobación y la estrategia general a utilizar.
EXISTEN:
 DISEÑOS DE INVESTIGACIÒN EXPERIMENTAL que a la vez se
clasifican en :
a. Diseños preexperimentales
b. Diseños cuasi experimentales
c. Diseños experimentales puros
 SELECCIÒN DEL DISEÑO DE INVESTIGACIÒN
DISEÑOS DE INVESTIGACIÒN NO EXPERIMENTAL
 Es el diseño de investigación que recolecta datos de un
solo momento y en un tiempo único.
 El propósito de este método es describir variables y
analizar su incidencia e interrelación en un momento
dado.
Son:
a. Transversales o transeccionales y
b. Longitudinales
 IDENTIFICACIÒN DE LA POBLACIÒN QUE SE VA A
ESTUDIAR
Un aspecto importante, es definir con claridad y de modo específico
es la población objetivo de la investigación.
Se denomina población, a la totalidad de individuos a quienes se
generalizarán los resultados del estudio, que se encuentran
delimitados por características comunes y que son precisados en el
espacio y tiempo.
 SELECCIÒN DEL MÈTODO E INSTRUMENTOS

 El Método en la investigación con enfoque cuantitativo

es el método hipotético-deductivo que es el
procedimiento o camino que sigue el investigador para
hacer de su actividad una práctica científica.
 El método hipotético-deductivo tiene pasos esenciales:
observación del fenómeno a estudiar, elaboración de
hipótesis para explicar dicho fenómeno, verificación o
comprobación de hipótesis, generalización de
resultados.
 TIPOS DE INVESTIGACIÒN

Los tipos de investigación son :

1. Investigación Básica o teórica: Esta investigación busca aumentar la
teoría, por lo tanto se relaciona con nuevos conocimientos.
2. Investigación Aplicada: Se caracteriza porque busca la aplicación o utilización
de los conocimientos que se adquieren. En la investigación aplicada lo que le
interesa al investigador, primordialmente, son las consecuencias prácticas.
3. Investigación Tecnológica: La investigación tecnológica es la actividad que
permite descubrir nuevos conocimientos, para luego encontrarles aplicaciones
prácticas para la mejora de diseños, productos, equipos y otros. El objetivo más
general de la investigación tecnológica es obtener conocimiento para resolver
problemas o necesidades de la sociedad.
 NIVEL O ALCANCE DE LA INVESTIGACIÒN
Las investigaciones por su nivel o alcance son:
 1. Investigación Exploratoria: son aquellas que tienen una sola variable y
están orientadas a investigar un tema o problema de investigación poco
estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Es
decir, cuando la revisión de la literatura reveló que tan sólo hay guías no
investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o
bien, si deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas.
 2. Investigación Descriptiva: requiere 2 o más variables, consiste en
describir fenómenos, situaciones, contextos y sucesos; esto es, detallar cómo
son y se manifiestan. Los estudios descriptivos buscan especificar las
propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos,
comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a
investigación. Pretenden medir o recoger información de manera
independiente o conjunta sobre las variables a las que se refieren, esto es, su
objetivo no es indicar cómo se relacionan éstas.
 .
 NIVEL O ALCANCE DE LA INVESTIGACIÒN
 3. Investigación Correlacional: requiere 2 o más variables;esta
investigación tiene como finalidad conocer la relación o grado de
asociación que exista entre dos o más variables.
 Para evaluar el grado de asociación entre dos o más variables, en los estudios
correlacionales primero se mide cada una de éstas, y después se cuantifican,
analizan y establecen las vinculaciones.Tales correlaciones deben ser
sometidas a prueba de hipótesis.
 4. Investigación Explicativas: requiere de 2 o más variables; los estudios
explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre variables; es decir, están dirigidos a
responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales.
Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre
un fenómeno y en qué condiciones se manifiestan.
 .
 .
 NIVEL O ALCANCE DE LA INVESTIGACIÒN
 3. Investigación Correlacional: requiere 2 o más variables;esta
investigación tiene como finalidad conocer la relación o grado de
asociación que exista entre dos o más variables.
 Para evaluar el grado de asociación entre dos o más variables, en los estudios
correlacionales primero se mide cada una de éstas, y después se cuantifican,
analizan y establecen las vinculaciones. Tales correlaciones deben ser
sometidas a prueba de hipótesis.
 4. Investigación Explicativas: requiere de 2 o más variables; los estudios
explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre variables; es decir, están dirigidos a
responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales.
Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre
un fenómeno y en qué condiciones se manifiestan.
 .
 .
 NIVEL O ALCANCE DE LA INVESTIGACIÒN
 3. Investigación Correlacional: requiere 2 o más variables;esta
investigación tiene como finalidad conocer la relación o grado de
asociación que exista entre dos o más variables.
 Para evaluar el grado de asociación entre dos o más variables, en los estudios
correlacionales primero se mide cada una de éstas, y después se cuantifican,
analizan y establecen las vinculaciones.Tales correlaciones deben ser
sometidas a prueba de hipótesis.
 4. Investigación Explicativas: requiere de 2 o más variables; los estudios
explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre variables; es decir, están dirigidos a
responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales.
Como su nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre
un fenómeno y en qué condiciones se manifiestan.
 .
 .
 LOS INSTRUMENTOS EN LA INVESTIGACION
CUANTITATIVO

 Los instrumentos son medios auxiliares para recoger y

registrar los datos obtenidos a través de las técnicas y
pueden ser: guía de observación, ficha de observación;
guía de entrevista, cuestionario de entrevista; guía de
análisis de documentos; escalas tipo likert, diferencial
semántico; test; cuestionario, lista de cotejo.
 CUESTIONARIO ESCALA DE LIKERT?

 La escala de Likert permite medir la opinión de un

individuo sobre un tema a través de un cuestionario que
identifica el grado de acuerdo o desacuerdo de cada
pregunta. Regularmente se emplean 5 niveles.
 La escala de Likert contiene preguntas definidas y de
opción múltiple que pueden ser contestadas con
facilidad, al mismo tiempo que facilitan una medición
de datos sencilla de interpretar por métodos
estadísticos.
 CÓMO HACER UNA ESCALA DE LIKERT

1. Elabora los enunciados.

2. Establece las opciones de respuesta.
3. Aplica la escala.
4. Asigna puntajes a los enunciados.
5. Genera una base de datos.
6. Calcula los puntajes.
7. Calcula la frecuencia de cada elemento.
8. Elabora tus gráficas.
 TIPOS DE ESCALA DE LIKERT

1. De satisfacción
Aprovecha el diseño de tu enunciado en la escala de Likert para
saber directamente el nivel de satisfacción de la persona
entrevistada. Para ello diseña respuestas de opción múltiple que
evalúen este aspecto, por ejemplo:
2. Grado de importancia
Mide el punto de vista del encuestado por medio de la escala de
Likert a través de su percepción. Un ejemplo práctico sería
3. Grado de importancia
Mide el punto de vista del encuestado por medio de la escala de
Likert a través de su percepción. Un ejemplo práctico sería:

4. Repetición o frecuencia
 Emplea respuestas en tu escala de Likert para saber el grado de frecuencia o repetición frente a
un elemento.
 QUÉ SON LOS CUESTIONARIOS?

El cuestionario de una herramienta que se utiliza para

recolectar datos a partir de una serie de preguntas, que para el
caso de una investigación cuantitativa está en relación a las
dimensiones e indicadores de cada una de las variables
seleccionadas.
TIPOS DE CUESTIONARIOS
1. Dicotómicas, donde el consultado tiene dos opciones.
Son preguntas que se responden con:
Sí ( )
No ( )
2. Abierta, son aquellas que le permiten al entrevistado responder
aquello que desee, ya que no se le imponen opciones entre
las que debe elegir su respuesta. Por ejemplo: ¿Qué opina sobre la
crisis sanitaria actual? Qué piensa respecto a la desintegración
familiar?
 TIPOS DE CUESTIONARIOS

3. Nominal-politómica, son aquellas que llevan desde el diseño de la

prueba la posibilidad de responder de más de dos maneras, entre estas
podemos encontrar por ejemplo las preguntas tipo: “Sí, no, tal vez” o las
de tipo “Algunas veces, casi siempre, nunca, casi nunca, siempre”.

4. Ordinal-politómica, es aquel que permite evaluar la actitud de un

encuestado respecto a un tema utilizando un conjunto de respuestas
ordenadas. Por ejemplo, las respuestas pueden incluir: “Muy satisfecho”,
“Satisfecho”, “Insatisfecho” y “Muy insatisfecho”.