REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ

CATEDRA: INICIACION UNIVERSITARIA

RRHH - PRIMER SEMESTRE SECCION “A”

LA EDUCACION SUPERIOR EN LATINOAMERICA

PROFESOR: DOSTIN GIRAUD

ALUMNA: LARIUSKA NAMIAS CI-V25574321

FECHA: 14/11/2023
La educación superior en Latinoamérica y su evolución en el mundo.

La educación superior en América Latina es uno de los más complejos y difíciles que se
plantea al pensamiento latinoamericano actual: La reforma universitaria, sus principales
problemas y, sobre todo, la formulación de algunas propuestas para enfrentarlo
En muchos países latinoamericanos se ha reducido el financiamiento relativo del Estado
hacia la universidad pública, teniendo como resultado el deterioro ostensible de la calidad
de la enseñanza en parte debido a la masificación, así como un cuestionamiento cada vez
más difundido respecto de la inequidad con que opera el sistema universitario público en
razón de los subsidios encubiertos hacia los sectores de ingresos medios y alto.
En esta época en que el volumen de conocimientos e informaciones crece
exponencialmente y se confía en las instituciones de enseñanza superior para atender las
necesidades de educación de un público cada día más numeroso y variado, la calidad de la
formación impartida a los profesores y la de la enseñanza dispensada en los
establecimientos de enseñanza superior tiene cada vez más importancia.
La situación de pandemia causada por la COVID-19 resaltó la importancia de la educación en
ambientes digitales y del teletrabajo. Es por ello que le urge a la educación latinoamericana
un replanteamiento del sistema educativo para atender la demanda creciente de la
población por una buena educación que abarque formación, capacitación y actualización a
lo largo de la vida, es necesario un trabajo colaborativo con la participación coordinada de
los diferentes órganos de gobierno, los organismos multilaterales, las empresas nacionales e
internacionales, la sociedad civil en su conjunto y, por supuesto, la academia.
América Latina, con un desarrollo desigual regionalizado, enfrenta estos retos en
condiciones de desigualdad variable, dependiendo de cada país. Sin embargo, posee
potencial intelectual considerable y una infraestructura académica que debe ser reforzada
en su faceta de investigación, así como de generación de tecnología propia para transitar a
lo largo del siglo venidero con mejores perspectivas de solventar sus necesidades, como
países y como región. América Latina está clamando por una transformación radical que parta de
un nuevo enfoque conceptual y metodológico. Este enfoque significa que las propuestas de reforma
que hoy día requiere el sistema no pueden seguir encuadradas en el espacio tradicional

Significado de la educación y etimología

La palabra educación proviene de ēducātiōlo que en latín significa criar o nutrir. Tiene su
origen en educare que hace referencia a promover el desarrollo intelectual y cultural del
estudiante. Desde esta posición, la educación se entiende como el desarrollo de las
potencialidades del sujeto basado en la capacidad que tiene para desarrollarse
Sistema educativo formal

Sistema educativo altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y

jerárquicamente estructurado que se extiende desde la Educación Inicial hasta la Educación
Superior. A través de organizaciones públicas y organismos privados reconocidos y que, en
su totalidad, constituyen el sistema educativo formal de un país. Así pues, los programas de
educación formal son reconocidos como tales por las autoridades educativas nacionales
competentes o autoridades equivalentes

Sistema educativo informal

La educación informal permite adquirir hábitos, valores, experiencias y habilidades fuera de

las instituciones educativas. Este tipo de educación no se evalúa por niveles, ni requiere que
se superen exámenes o se aprueben materias concretas. La educación informal es aquella
que se ofrece de forma casual, sin planificación, en la cotidianidad. Por lo tanto, no es una
educación que aparezca en el ámbito curricular ni en las instituciones educativas}

Que es la educación superior

Ibáñez (1994), considera que la educación tiene como objetivo la formación de capacidades
y actitudes de los individuos para su integración a la sociedad como seres que sean capaces
de regular el estatus y que a su vez puedan transformar la realidad social en pro de los
valores vigentes en un momento histórico determinado. Por tanto, la tarea de la educación
superior es “la formación de profesionales competentes; individuos que resuelvan
creativamente, es decir, de manera novedosa, eficiente y eficaz, problemas sociales”

La educación superior permite a los individuos expandir sus conocimientos y habilidades,

expresar de forma clara sus pensamientos tanto de forma oral como de escrita, entender y
dominar conceptos y teorías abstractas, e incrementar su comprensión acerca de sus
comunidades y del mundo.

Pensamiento de Simón Rodríguez

“La ignorancia es la causa de todos los males que el hombre se hace y hace a otros”
Una persona escasa de saber tiene muchas limitantes en la vida, sin conocimiento no somos
nada, no tenemos que enseñar ni que entender.

Pensamiento de Simón Bolívar

“El menor mal es el mayor bien posible”
En cuanto a este pensamiento refiere, en las circunstancias que sean; mientras hagas las
cosas con buena voluntad ya estás haciendo el bien.
Pensamiento de Félix Adam
“De que vale la tierra si no saben trabajarla, necesariamente tienen que adquirir otros
conocimientos que les permita ir mas allá de lo aprendido por vocación ancestral”
Sin aprender de forma profunda y correcta cada tema de interés, carente de conocimiento
poco podemos lograr; mientras más aprendamos y conozcamos se nos amplían las
posibilidades.

Educación superior siglo XXI

La educación del siglo XXI se centra en la personalización, la igualdad, la colaboración, la
comunicación y las relaciones comunitarias. Estas habilidades son necesarias en una
economía global que cambia rápidamente y los estudiantes se capacitarán para trabajos que
aún no existen.

Para garantizar que los estudiantes obtengan el mejor aprendizaje posible, los maestros del
siglo XXI necesitan capacitación y apoyo continuos. Necesitan conocer las últimas
investigaciones sobre las mejores prácticas docentes. Necesitan oportunidades para hacer
preguntas ellos mismos, probar nuevas estrategias y aprender de los expertos a lo largo de
su carrera.
Uno de los mayores desafíos para los profesores es el entorno educativo que cambia
rápidamente. Las nuevas tecnologías están llegando rápidamente a las aulas para ayudarnos
a personalizar y apoyar el aprendizaje de todos nuestros estudiantes.
Los maestros necesitan tiempo y espacio para aprender a usar la tecnología y las nuevas
pedagogías de la manera que mejor ayude a sus estudiantes.