CUALIDADES FISICAS:

COORDINACION

Presentado por: Marilian Camila Leal Rojas-02200142012

Presentado a: FT Liliana Dederle Sanchez.
DEFINICION
• La coordinación es una capacidad física que
permite que los movimientos músculos
esqueléticos del cuerpo puedan
sincronizarse bajo parámetros de trayectoria
y movimiento, en otras palabras se puede
definir como la capacidad para realizar
eficientemente los movimientos, de manera
precisa, rápida y ordenada.
• Aunque la motricidad y el movimiento
implican una gran cantidad de áreas
cerebrales frontales, la principal estructura
encargada de la coordinación es el cerebelo
TIPOS DE
COORDINACIO
N
• Según la intervención del cuerpo
Coordinación dinámica general: alude al funcionamiento
del sistema nervioso central y la musculatura esquelética
cuando se está en movimiento, y hay participación muscular.
Coordinación óculo-segmentaria: relación entre el campo
visual y la motricidad fina en cualquier parte del cuerpo.
• Según la relación muscular:
Coordinación intermuscular: es externa, y se refiere a la
participación de los músculos involucrados en el
movimiento.
Coordinación intramuscular: es interna, y hace referencia a
la capacidad del propio músculo para contraerse de manera
eficaz.
 BENEFICIOS
Los ejercicios de coordinación estimulan la capacidad de acoplamiento, es decir,
que la capacidad coordinativa hace posible que durante una actividad deportiva
nuestro cuerpo actúe de manera conjunta, en busca de un objetivo y de esta forma
tener una mejor experiencia en cualquier tipo de ejercicio.

•Mejora el rendimiento •Ayuda a prevenir •Permite mejorar la

en los deportes. caídas. postura

•Ayuda a la velocidad y la
•Mejora los reflejos.
flexibilidad.
 TEST PARA EVALUAR LA
COORDINACION

•Test de Evaluación de la Conducta.

-Batería Ozeretsky de motricidad infantil
(1930): Se aplica entre los 4-14 años , se
evalua: coordinación estática,
coordinación dinámica de las manos,
coordinación dinámica general, rapidez de
movimientos, movimientos simultáneos y
ausencia de sincinesias.
Se puede obtener la edad motora de los
sujetos y su cociente motor relacionando
los resultados con su edad cronológica.
• Test de orientación izquierda-
derecha.
a) Test de orientación derecha e
izquierda de Piaget-Head: Tiene
como finalidad, la valoración de los
cocimientos que el niño posee de las
nociones de derecha-izquierda sobre
él mismo y sobre el otro y su relación
con los objetos, mediante mediciones
de tipo verbal. Las pruebas se van
complicando para poder determinar la
edad de desarrollo del sujeto, respecto
de esta capacidad.
• El Balance Psicomotor de Vayer
(1985).

• De 2 a 5 años: Coordinación viso-manual,

coordinación dinámica, equilibración y
control postural, control del propio cuerpo,
organización perceptiva y lenguaje.
 Articulos

- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS PARA LA MEDICIÓN Y EVALUACIÓN DEL

DESARROLLO MOTOR EN EL SISTEMA EDUCATIVO
https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/75454285/V02_2_2-libre.pdf?1638342352=&response-content-
disposition=inline%3B+filename
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XJw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
• https://repositorio.unh.edu.pe/items/f64aac77-a9a7-4f66-abfb-0c5d1457e180
• Ejercicios motrices en el desarrollo de la coordinación óculo manual de los
niños y niñas de 4 y 5 años en la Institución Educativa Inicial N° 568 Pucarumi

El desarrollo de la coordinación oculo-manual es la coordinación entre ojo-mano, y de ella

depende la destreza manual indispensable para el aprendizaje de ciertas tareas escolares y un sin
número de prácticas necesarias en la vida cotidiana. Los ejercicios de coordinación ocul-manual y
de destreza segmentaria con estimulo visual, se orientaran hacia disociaciones cada vez más finas.
• http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/45653
Coordinación viso motriz en el desarrollo de la motricidad fina en niños
de 3 a 4 años.

La coordinación visomotriz implica actividades de movimientos

controlados, es decir que requieren de mucha precisión, donde se
utilizan los procesos óculo manual en forma simultánea (ojo, mano,
dedos), como por ejemplo acciones de cortar, pintar, rasgar, pegar…