Evaluación del aprendizaje, modelos e historia

Juan Carlos Escobar Baños, Ms. C

 Contenido

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El nacimiento de Reformas
la teoría de la educativas
2 4
educación
teorías sobre Conclusiones
modelos de parciales
evaluación

Objetivo. A la luz de la teoría de la educación y sus correspondientes modelos evaluativos,

reconocer críticamente la agenda histórica-educativa de la evaluación en las reformas
educativas salvadoreñas.
1 El nacimiento de la teoría de la educación

¿Existía teoría de la educación antes de

1806)
Pedagogía como ciencia: fines y objetivos para la
enseñanza.

El sistema de instrucción: régimen, disciplina,

instrucción.

Todas las instituciones educativas deben girar en torno

a la proyección de la sociedad industrial.

Formar recursos humanos y evaluar según designios de la industria

Sistemas educativos nacionales: universalización de
programas de estudios y evaluación curricular
 1 El nacimiento de la teoría de la educación

Institucionalización del
currículum Saber técnico: objetivos y evaluación
en términos de medida.

Saber práctico: el proceso

Prácticas discursivas Prescripción
didáctico y el protagonismo del
docente.

Regulación Control Programas de Homologar la Saber crítico: praxis como

estudio formación construcción y reconstrucción de
los diseños curriculares

1 Modelo por objetivos

2 Modelo procesual

3 Modelo crítico
 2 Hacia los modelos de la evaluación

Modelo centrado en los objetivos Ralph Tyler (1949)

Objetivos Métodos Actividades Evaluación

Comprobación de conocimientos

Verificación de objetivos

El investigador educativo, en esta concepción, no era el docente, sino un experto que suministraba
instrumentos para evaluar el currículum, bajo la tutela de ciertos indicadores estandarizados.
El evaluador externo del currículum controla el trabajo de los docentes en términos de prescripción.
 2 Hacia los modelos de la evaluación

Modelo procesual

Un modelo para evaluar la práctica educativa con el fin de mejorarla

(Escobar, 2022).

Conversión del docente en investigador: a) redes y equipos docentes reflexionan y ponen en

práctica una alternativa que debe ser evaluada; b) evaluación de realidades específicas
(docentes y estudiantes).
 2 Hacia los modelos de la evaluación
Modelo sociocrítico

Visión dialéctica, basada en el diálogo libre y de saberes para la reconstrucción del currículum
con base a la investigación-acción (Escobar, 2022)

Evaluación en la actividad Planificación y actividad

 3 Reformas Educativas
Datos históricos, según Memoria del Poder Ejecutivo en el Ramo de Instrucción Pública de 1908-1909 (Diario
Oficial, 2 de abril de 1909).
«Hemos tratado de eliminar la vigilancia de los docentes. Algunos no han colaborado y siguen trabajando con
desgano y displicencia”.

La evaluación de la docencia está

vinculada al sistema de vigilancia a cargo
de las Juntas de Educación.
La enseñanza de la
lengua

Conservar el idioma El idioma inglés

nativo

Requisito para ejercer Ejercida por una

la docencia docencia idónea
 3 Reformas Educativas
El libro “Azul” (David J. Guzmán, 1916)

Se declara al país como una sociedad con riqueza territorial, con

edificios relevantes, penitenciaría central (muy bonita por cierto),
una universidad estatal y estaciones de ferrocarril modernos.
También con costumbres citadinas y rurales, calles, edificios
comerciales, ingenios azucareros, beneficios de café, etc. Muchas
de estas fotos, llamadas ilustraciones en esa época, fueron
impresas en colores.

Blancos, mestizos
Tipo de población,
según el pensamiento
de empresarios Ladinos

Zambos
 3 Reformas Educativas

Reforma de Educación Infantil (1940)

Creación del Ministerio de Educación (1 de junio de

Programas de estudio
1940)

La generación de los “28”

Introducción de Desarrollo de
jornalizaciones correlaciones Evaluación auspiciada por la educación alemana centrada en
Herbart y el significado de instrucción.
Creación de la Educación Artística
como área de desarrollo

Dibujo Pintura Canto

Listados de temas y evaluación centrada en los contenidos. Introducción de pruebas psicológicas

3 Reformas Educativas

Alianza para el Progreso (Alliance for Progress) y la modernidad de la

enseñanza

Alianza para el Progreso y la apertura de la

pedagogía desarrolladora.

21 de junio de 1965/ANDES 21 DE JUNIO.

El desarrollismo y el control
de los maestros

Nutrición, educación y Pedagogía y tecnología

desarrollo

El Gobierno de Julio Rivera dispuso de más de 2 millones de colones para desarrollar la

TVE (1965-1969)
 3 Reformas Educativas

Reforma Educativa de 1968/1969

TVE. Controversias: un televisor no puede sustituir la actividad de los docentes (ANDES 21 DE JUNIO)

Creación de Programas de Estudio (préstamo al Banco Mundial y USAID)

Planificar la economía es, al mismo tiempo,

Román Mayorca Quirós
(exrector de la UCA y
asesor de Beneke)
planificar la educación.
La educación debe girar en torno a la economía de
mercado.
La evaluación se transforma en un proceso
múltiple:
• Conocimientos y dominio del idioma nacional.
• Actividades prácticas surgidas de la
diversificación de los bachilleratos.
• Control del aprendizaje por medio del Plan
Walter Beneke (Ministro Dalton y la pedagogía de Montessori.
de Educación
 3 Reformas Educativas

Reforma Educativa de 1968/1969 Ampliación de la educación básica a tres ciclos.

 3 Reformas Educativas

Reforma Educativa en Marcha (1995-2005)

El “Plan Decenal” (1994) destaca que la reforma es indispensable para superar la pobreza, enfrentar de mejor
manera la globalización, fortalecer la democracia y consolidar la paz.

Cobertura de la educación

Modernización de la educación

Reforma de calidad Modernización del modelo evaluativo centrado

en los objetivos.
Desarrollo de valores

Para la reforma de calidad (desarrollo del currículum) se introduce el constructivismo como referente
para la transformación de la enseñanza y el aprendizaje.
3 Reformas Educativas
 Referencias
Estudios Centroamericanos (1995). La educación en El Salvador. Número monográfico. Universidad
Centroamericana José Simeón Cañas. ECA Editores (547-548).
Escobar Baños, J. C. . (2022). El cambio curricular desde la práctica educativa: circunscribiendo el diálogo de
saberes en el Licenciado en Ciencias de la Educación. AKADEMOS, (36-37), 45–68.
https://doi.org/10.5377/akademos.v1i36-37.14947
Escobar Baños, J. C. . (2021). El cambio curricular desde la práctica educativa: diálogo de saberes e
investigación en el aula. Revista Guatemalteca De Educación Superior, 5(1), 135–148.
https://doi.org/10.46954/revistages.v5i1.81
Escobar Baños, J. C. (2021). El curriculum crítico en la formación del licenciado en ciencias de la educación:
diálogo de saberes y proyectos de investigación. AKADEMOS, 17–31.
https://doi.org/10.5377/akademos.v0i0.11569
Lindo, Hector (2017). Modernización, autoritarismo y Guerra Fría: La Reforma Educativa de 1968 en El
Salvador. UCA Editores.
Turner, David (2015). Teoría de la Educación. Siglo XXI editores