Del 11 al 22 Proyecto:

de Septiembre del 2023

Celebrando la
Independencia
Maestra:

Grado:

Grupo:
 Fecha de Aplicación: Del 11 al 22 de Septiembre 2023 Duración: Quincenal
Proyecto:
Celebrando la Independencia
Campo Formativo:
Lenguajes y Saberes, Pensamiento Científico, Ética, Naturaleza y Sociedad, De lo Humano y lo Comunitario

Ejes Articuladores:
Interculturalidad critica Apropiación de las culturas a través de la Inclusión Pensamiento critico Igualdad de Genero
lectura y escritura

Recursos a Utilizar: Espacio:

Actividad individual, grupal y en equipos Aula y patio
Instrumentos de Evaluación: Actividades Complementarias:
Rubricas Dinámicas para iniciar las mañanas (Juegos, Cantos, Saludos, Bailes)
Registro de Expediente Personal Primera Reunión con padres de familia
Fichas de Trabajo Pausas Activas
Diario de la Educadora
Propósito:
La aplicación de este proyecto involucrará a toda lo comunidad educativa logrando así fomentar una buena convivencia basada en valores y creando
ambientes de confianza con el colectivo docente.

Justificación:
Los alumnos han conocido la escuela y sus diferentes áreas, se mostraron alegres al explorarla, al realizar la pregunta ¿Qué les gustaría aprender o hacer
en la escuela? Comentaron que pintar, jugar, cantar y mencionaron que una fiesta, éste comentario despertó el interés de los alumnos ya que al cuestionar
si les gustan las fiestas todos respondieron que sí, es por eso que surge el presente proyecto en el cual organizaremos una fiesta incluyendo actividades de
juego, canto, pintura y la inclinaremos a nuestras tradiciones organizando una fiesta mexicana en la que valoren la importancia de ser mexicanos,
conozcan un poco de historia y comprendan la importancia de festejar en estas fechas.

Miss Candiee Gal

 Contenido Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
I II III

Producciones graficas Recurre a diversos textos

dirigidas a diversas para copiar palabras,
Produce textos o mensajes de
Elabora producciones graficas combinar letras del
Lenguajes

destinatarias y diversos interés, con formas graficas

destinatarios, para (mensajes, avisos, recados, entre nombre propio, el de sus
personales, copiando textos o
establecer vínculos otros) con marcas propias, pares o dicta a alguna
dictando a alguien, con distintos
sociales y acercarse a la dibujos o por medio del dictado, persona adulta, para
propósitos y destinatarios.
cultura escrita. para informar algo a diferentes establecer vínculos con
 
personas. las familias, la escuela y l
 
comunidad.

 
 

Miss Candiee Gal

 Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Contenido

I II III
Saberes y Pensamiento Científico

Usa el espacio inmediato al

El dominio del espacio y
desplazarse y hacer recorridos en Ubica personas, objetos y
reconocimiento de formas en el Observa y reconoce
los que ubica, de manera elementos de su entorno
entorno desde diversos puntos de atributos geométricos en
intuitiva, la posición de objetos y con referentes personales
observación y mediante objetos y elementos de su
personas. y los comunica a sus pares
desplazamientos o recorridos. entorno, y los describe
  y otras personas.
con sus palabras y con
términos convencionales.

Miss Candiee Gal

 Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
Contenido

I II III
Ética, Naturaleza y Sociedades

Construcción de la identidad y
Intercambia con sus pares,
pertenencia a una comunidad y
Comparte con sus pares lo que experiencias y vivencias al Reconoce que algunas
país a partir del conocimiento de
entiende del significado de participar en eventos, tradiciones surgen de
su historia, sus celebraciones,
algunas celebraciones y celebraciones y situaciones, eventos o
conmemoraciones tradicionales y
conmemoraciones de su conmemoraciones de su vivencias comunitarias
obras del patrimonio artístico y
comunidad en las que participa comunidad, y las relevantes y que se
cultural.
ha participado. representa con recursos modifican con el paso del
artísticos. tiempo.

Miss Candiee Gal


Contenido
De lo Humano y Lo Comunitario
Posibilidades de movimiento en
diferentes espacios, para
favorecer las habilidades
motrices.
. favorecen el control y la
Procesos de Desarrollo de Aprendizaje
I II III
Mantiene el control y
Coordina movimientos
equilibrio de los distintos
con control y equilibrio al
segmentos corporales en
Imita y descubre movimientos y resolver situaciones
situaciones estáticas
posturas, involucrando distintos cotidianas, participar en
(sostenerse en un pie,
segmentos corporales que juegos tradicionales y
hacer una figura con el
representaciones
cuerpo, entre otras) como
lateralidad. individuales o colectivas
en movimientos sin
en igualdad de
desplazamiento (girar,
oportunidades y sin
brincar, etcétera).
distinción de genero.
Miss Candiee Gal
 Proyecto Comunitario:
Los alumnos han conocido la escuela y sus diferentes áreas, se mostraron alegres al explorarla, al realizar la pregunta ¿Qué les gustaría aprender o
hacer en la escuela? Comentaron que pintar, jugar, cantar y mencionaron que una fiesta, éste comentario despertó el interés de los alumnos ya que al
cuestionar si les gustan las fiestas todos respondieron que sí, es por eso que surge el presente proyecto en el cual organizaremos una fiesta incluyendo
actividades de juego, canto, pintura y la inclinaremos a nuestras tradiciones organizando una fiesta mexicana en la que valoren la importancia de ser
mexicanos, conozcan un poco de historia y comprendan la importancia de festejar en estas fechas.

Celebrando la Independencia
¿Qué vamos a Investigar? ¿Qué necesitamos hacer?
 Que comprendan la importancia de festejar estas Implementar la metodología basada en proyectos
fechas. para lograr aprendizajes.
 Conocer sus costumbres y tradiciones. Trabajar utilizando material variado.
 Plan de trabajo Docente Implementar imágenes llamativas para mantener su
 Actividades de Relajación y Motivación interés.
 Proceso de Desarrollo de los Alumnos Pedir que implementen un registro anecdótico para
apoyarnos y detectar el aprendizaje y dificultades de
los alumnos.
Planear los proyectos según su interés y así
favorecer la adquisición y reforzamiento de
aprendizajes
¿Cuándo lo vamos hacer?

Del 11 al 22 de Septiembre del 2023.

Miss Candiee Gal

 Lunes 11 de septiembre 2023
Día 1
Inicio:
Cuestionar si les gustan las fiestas, cómo son y
qué hacen en ellas, anotar en un papel bond sus
comentarios.
Proporcionar una hoja en la que deberán
colorear a los niños que crean que están en una
fiesta
(Ficha de trabajo 1).
Mostrar una bandera de México, cuestionar si
la conocen, en dónde la han visto, y si saben
por qué nos representa. (Anexo 1)
Explicar que somos mexicanos y que esta
bandera nos representa, comentar porque
debemos sentirnos orgullosos de ser
mexicanos.
Observar si identifican su bandera.
Proyectar el video “Viaje por México”,
comentarlo identificando lo bonito que es
México.
https://www.youtube.com/watch?v=BEZvi1CB
FwM
Papel bond, Plumones, Hojas, Colores o crayolas, Diapositivas, Computadora, Cañón, Imágenes, Video
Miss Candiee Gal
Fase 1. Planeación Momento 1. Identificación
Desarrollo: Cierre:
Proponer realizar una fiesta para celebrar que somos Mencionar que en estas dos
mexicanos, formar parejas, pedir que observen lo que tenemos semanas nuestro proyecto será
en nuestro salón de clases y seleccionen algo que sirva para “Organicemos una fiesta
realizar nuestra fiesta. mexicana” mediante sus
(Grupalmente ir mostrando objetos y materiales y deberán respuestas establecer un objetivo
mencionar cuáles sirven para la fiesta y cuáles no). para este. Objetivo: Organizar
Mostrar el objeto o material que eligieron y mencionar cómo una fiesta mexicana en donde se
lo podemos utilizar en nuestra fiesta. (Realizar involucre toda la comunidad
cuestionamientos directos para favorecer su participación) educativa para reconocer, valorar
Observar su expresión y lenguaje. y sentirnos orgullosos de nuestro
Observar imágenes de diferentes fiestas, pedir que tachen las país.
que consideran que son fiestas mexicanas y mencionar por
qué. Decorar con un pincel y pintura
(Anexo 2, 3 y 4) un dibujo de la bandera de
Preguntar a los alumnos de manera grupal ¿Les gusta vivir en México mencionando que será
México? ¿Qué sienten de ser mexicanos? ¿Les gustaría nuestra portada para nuestro
festejarlo? ¿Cómo podemos festejarlo? ¿Qué necesitamos para compendio de evidencias es
hacer nuestra fiesta? Anotar sus respuestas alrededor de una decir los trabajos que realicemos
imagen de nuestro país y colocarla en una parte del salón que durante este proyecto.
sea visible para los alumnos. Anexo 6)
(Anexo 5).
Recursos:
Pintura dactilar, Pinceles
 martes 12 de Septiembre 2023
Día 2
Inicio:
Recordar nuestro proyecto a
trabajar y el objetivo de éste.
Proporcionar una hoja en la
que deberán encerrar lo que
se necesita para una fiesta
mexicana.
(Ficha de trabajo 2)
Cuestionar sobre qué área de
la escuela consideran
adecuada para realizar nuestra
fiesta, salir en equipos a
recorrer la escuela e
identificar qué área puede ser
la correcta
Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Computadora, Cañón, Internet, Video, Títeres, Papel crepe Pegamento
Miss Candiee Gal
Momento 2. Recuperación
Desarrollo: Cierre:
Regresar al aula, proporcionar una hoja (ficha de trabajo 3) y Proporcionar títeres de los
tachar el área adecuada para realizar la fiesta, explicar por qué niños héroes, formar equipos
y grupalmente elegir el área de la escuela en la que y representar la historia.
realizaremos nuestra fiesta. (Anexo 9).
Comentar que estamos en el mes de Septiembre y es
considerado mes de la patria, explicar por qué, mencionar que Dar un dibujo de este hecho
en este mes se conmemoran dos fechas importantes para y rellenarlo con bolitas de
México, proyectar imágenes de la Batalla de Chapultepec y de papel, mencionar si les gustó
los niños héroes (Anexos 7 y 8), cuestionar si conocen esta la historia de la batalla de
historia y si les gustaría conocerla. Grupalmente buscar Puebla.
información en internet sobre este hecho, ir comentando la (Anexo 10)
información que encuentren e identificar las ventajas de este
medio de comunicación.
Observar si escuchan con atención la lectura de textos y
comentan sobre lo que escucharon.
Proyectar el video “Historia de los niños héroes animada”,
comentar sobre esta historia.
https://www.youtube.com/watch?v=x2fjMlFW43M
Recursos:
 Miércoles 13 de septiembre 2023
Día 3
Inicio:
Saludarse, recordar en qué mes estamos y
por qué decimos que es el mes de la
patria.
Cuestionar si han escuchado o sabe qué es
la Independencia de México.
Observar si conocen relatos históricos.
Grupalmente buscar Información en
Internet sobre la Independencia de
México, leerla y comentarla.
Proyectar el video “Independencia de
México para niños”, comentar sobre este
y reflexionar lo importante que fue este
hecho para los mexicanos.
https://www.youtube.com/watch?v=W-I1
W2z9ZlI
Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Computadora, Cañón, Internet, Video, Títeres, Diamantina Pegamento
Momento 3. Planificación
Desarrollo:
Observar imágenes de los personajes de la
Independencia de México e ir comentando
lo que realizó cada uno.
(Anexos 11 al 16).
Pedir que dibujen al personaje qué más
llamó su atención y expliquen por qué
(Ficha de trabajo 4).
Formar equipos y proporcionar títeres de
los personajes, dramatizar con ellos la
historia de la Independencia de México.
Invitar a los alumnos de otros grupos a su
aula para ver nuevamente la historia de la
Independencia de México a través de
títeres.
Mencionarán a los compañeros de otros
grupos que estamos organizando una fiesta
mexicana, invitarlos y cuestionar si pueden
aportar alguna idea para la fiesta, regresar al
aula, compartir y comentar sus
aportaciones.
Recursos:
Miss Candiee Gal
Cierre:
Mencionar cómo se sienten de
organizar una fiesta mexicana,
dibujar en el pizarrón el estado de
ánimo que les provoca.
Dar una hoja con un dibujo de la
Independencia de México,
decorarlo con diamantina, y
concientizar que este hecho fue
muy importante y es por eso que
en este mes de Septiembre
debemos celebrar lo que sucedió
hace años.
(Anexo 17).
 Jueves 14 de septiembre 2023
Día 4
Inicio:
Cuestionar sobre cómo podemos hacer qué
las demás personas se enteren de que habrá
una fiesta mexicana, anotar sus respuestas
en un papel bond.
Explicar lo que son las invitaciones y
proyectar el video: “Cuento La invitación
de la Señora Araña” comentar que hizo la
araña para invitarlos a su fiesta y
cuestionar si creen que es conveniente
hacer invitaciones para nuestra fiesta.
https://www.youtube.com/watch?v=OvGF
PujUv_s
Proyectar diferentes invitaciones y de
acuerdo a las imágenes mencionar de qué
creen que es la invitación.
Colores o crayolas, Papel bond, Plumones, Papel américa, Pintura dactilar, Cinta canela, Cartulinas
Imágenes, Dispositivo para tomar fotos
Momento 4. Acercamiento
Desarrollo:
Dar una hoja con una invitación mexicana
(Anexo 18) pedir que observen su diseño,
lo comenten y encierren las letras que
conocen.
Observar si identifican lo que son las
letras y si están relacionados con ellas.
Mencionar que elaboraremos una
invitación de manera grupal, mediante el
dictado a la maestra irla elaborando,
posteriormente leerla para escuchar si es
entendible, por turnos pasar a estampar su
mano en la invitación previamente
elaborada en papel américa.
Elegir un área de la escuela en la que sea
visible nuestra invitación y pegarla para
que la puedan ver los papás, alumnos y
maestros de la escuela.
Recursos:
Miss Candiee Gal
Cierre:
Por equipos, elaborar en ¼ de
cartulina con plumones una
invitación que llevaran a los otros
grupos para invitar a sus
compañeros. Dirigirse a los salones
y entregar las invitaciones..
Ahora proponer elaborar una
invitación para sus papás, dar una
hoja y deberán elaborarla.
Observar si plasman dibujos,
grafías o letras para elaborar su
invitación.
Conforme lleguen a recoger a los
alumnos ellos entregarán sus
invitaciones a sus papás, tomar
fotos para tener nuestras evidencias.
 Viernes 15 de Septiembre 2023

Miss Candiee Gal

Día 5
Inicio:
Comentar qué les dijeron sus papás sobre la
invitación para la fiesta mexicana que les
entregaron.
Cuestionar si en la tele han visto algún
comercial alusivo a la fecha y de qué trata.
Proyectar el comercial “Mexicana con
orgullo”, comentar sobre este.
https://www.youtube.com/watch?v=0G81J0H
A38Q
Explicar que en estas fechas es muy común ver
comerciales alusivos a la fecha, mencionar que
los acompañan con música mexicana,
cuestionar si saben cuál es la música mexicana
y en dónde la han escuchado.
Dar una hoja y pedir que coloreen a las
personas que creen que están tocando música
mexicana. (Ficha de trabajo 5).
Momento 5. Comprensión y Producción
Desarrollo: Cierre:
Observar la imagen de un mariachi, comentar que estos tocan música Proporcionar tres
mexicana, escuchar la canción de “El mariachi loco” permitir que bailen cuadrados de foami,
libremente. Actividad diagnóstica: Observar si bailan libremente y sigue uno verde, otro blanco
ritmos. https://www.youtube.com/watch?v=XxBAwr_FkoQ y uno rojo, pedir que
los acomoden en el
Comentar que otra canción popular es “México, lindo y querido” orden de nuestra
escucharla y comentar el estado de ánimo que les produce. bandera. Con apoyo de
https://www.youtube.com/watch?v=_du1udEh278 internet, grupalmente
Escuchar la canción “México” de timbiriche, comentar qué colores son investigar lo que
los que menciona la canción y tomar de su lapicera los colores verde, significan estos colores
blanco y rojo. Actividad diagnóstica: Observar si identifican los colores. de la bandera, leer la
https://www.youtube.com/watch?v=mVp1JpwZy5U información e irla
Mostrar la imagen de un cuadrado, cuestionar si lo conocen y cuáles son comentando.
sus características. (Maestra apoyar a leer)
Observar si identifican esta figura y mencionan sus características. dar
un dibujo y colocar plastilina en su contorno.
(Anexo 19)

Recursos:
Video, Computadora, Cañón, Imágenes, Música, Dispositivo para reproducción música
Plastilina, Pegamento, Cuadrados de foami, Internet
 Lunes 18 de Septiembre 2023
Día 6
Inicio:
Recordar nuestro proyecto a
trabajar y el objetivo de éste.
Proporcionar una hoja en la
que deberán dibujar cómo se
imaginarán que será su fiesta
mexicana (Ficha de trabajo
6).
Comentar que en las fiestas
decoran y adornan el lugar
en el que será, cuestionar
sobre cómo podríamos
decorar. Proponer decorar
con guirnaldas, mostrar
imágenes de éstas y
cuestionar que les parecen.
(Anexo 20).
Computadora, Diapositivas, Cañón, Hojas, Lápices, Colores o crayolas, Imágenes, Plastilina
Pegamento, Triángulos de papel o cartoncillo, Hilo o estambre, Engrapadora, Video, Lotería, Frijoles
Miss Candiee Gal
Momento 6. Reconocimiento
Desarrollo: Cierre:
Dar una hoja en la que deberán colorear los cuadrados y los Invitar padres de familia
triángulos del color que se indica. para que jueguen con los
(Ficha de trabajo 7). alumnos organizados por
Proporcionar triángulos de papel o cartoncillo deberán equipos.
acomodarlos siguiendo el patrón “verde – blanco – rojo”
apoyar para irlos colocando en hilo o estambre e ir formando Identificar si respetan reglas
las guirnaldas. Actividad diagnóstica: Observar si siguen en el juego.
patrones. Salir a colocar las guirnaldas en el área que eligieron Previamente se les pedirá
para la fiesta. que quien tenga en casa
Proyectar el video “Juegos y juguetes mexicanos y su origen” algún juguete mexicano lo
comentar sobre los juegos y juguetes que observaron. lleve, mostrarlo, comentar
https://www.youtube.com/watch?v=0xXG1xU7ij4 como se juega y
posteriormente colocar una
Mostrar una lotería, cuestionar si la han jugado, explicar cómo exposición de éstos.
se juega y las reglas de este juego, proponer jugarla
grupalmente.
Recursos:
Juguetes mexicanos
 Martes 19 de Septiembre 2023
Día 7
Inicio:
Recordar la historia de la Batalla de
Puebla
Proporcionar una hoja en la que deberán
dibujar lo que más llamó su atención en la
batalla de Chapultepec, mostrarlo y
explicarlo (Ficha de trabajo 8).
Comentar que seguiremos elaborando
adornos para nuestra fiesta mexicana.
Mostrar la imagen de una piñata,
cuestionar sobre cómo creen que se
elaboran y si les gustaría elaborar una.
(Anexo 21).
Explicar la manera en que podemos
elaborar una piñata con un globo,
pegamento, pincel, engrudo y periódico,
mencionar los cuidados y la manera
correcta de utilizar estos materiales.
Hojas, Lápices, Colores, Crayolas, Foami, Pegamento, Imágenes, Globos, Pegamento, Pinceles, Engrudo
Periódico, Plastilina, Video, Computadora, Cañón, Pinturas
Miss Candiee Gal
Momento 7. Concreción
Desarrollo: Cierre:
Cuestionar sobre qué figura es la que observan en los Observar algunas piñatas mexicanas e ir
globos, mostrar la imagen de un círculo, pedir que comentando cómo son, qué figura tienen y
mencionen su nombre y sus características. (Ficha de cuáles son sus colores.
trabajo 9).
Observar si identifican esta figura y mencionan sus Dar un dibujo de una piñata, proporcionar
características, dar un dibujo y colocar plastilina en su pinceles y pinturas de diferentes colores,
contorno. pedir que la decoren como les gustaría
Dar una hoja en la que deberán colorear los cuadrados, decorar la que elaboraron. Llevar a casa su
los triángulos y los círculos del color que se indica. piñata para que con apoyo de mamá o papá
(Ficha de trabajo 10). la decoren y la traigan el día de mañana.
Proporcionar un globo a cada alumno, identificar su (Anexo 22).
forma y relacionarla con el círculo, salir al patio o a la
cancha y pegarle a su globo con diferentes partes del
cuerpo sin dejarlo caer. Observar su motricidad,
coordinación y equilibrio.
Proyectar el video “Hacer una piñata en 8 pasos”,
comentar si creen que sea fácil o difícil elaborarla.
https://www.youtube.com/watch?v=Fv2qGtNSYSI
Comenzar a elaborar su piñata siguiendo los pasos y
colocarla en un lugar donde seque el periódico para
posteriormente decorarla.
Recursos:
 Miércoles 20 de Septiembre 2023
Día 8
Inicio:
Comentar si decoraron en casa su piñata
y quién les ayudó a decorarla.
Mostrar sus piñatas y mencionar como
las decoraron.
Adornar el área en que se realizará la
fiesta con sus piñatas.
Observar la imagen de una bandera,
cuestionar sobre qué figura es la que
observan en ella,
(Anexo 1)
mostrar la imagen de un rectángulo,
pedir que mencionen su nombre y sus
características.
Observar si identifican esta figura y
mencionan sus características, dar un
dibujo y colocar plastilina en su
contorno.
(Ficha de trabajo 11).
Piñatas, Imágenes, Computadora, Diapositivas, Cañón, Hojas, Lápices, Colores y crayolas, Plastilina Pegamento, Internet,
Momento 8. Integración
Desarrollo:
Dar una hoja en la que deberán colorear los
cuadrados, los triángulos, los círculos y
rectángulos del color que se indica. (Ficha de
trabajo 12).
Recordar los que significan los colores de la
bandera, mostrar una imagen de un escudo e
investigar grupalmente sobre él en internet,
leer la información y comentarla.
(Anexo 23).
Proporcionar una bandera y pedir que recorten
su contorno, mencionar los cuidados que
debemos tener al utilizar las tijeras y la manera
correcta de agarrarlas.
Observar si pueden recortar.
Cuestionar sobre qué les gustaría hacer con sus
banderas, proponer terminar la decoración para
nuestra fiesta mexicana pegándolas en alguna
pared, dirigirse al área y terminar la
decoración.
(Anexo 1).
Recursos:
Tijeras, Papel china , Cinta canela
Miss Candiee Gal
Cierre:
Comentar que en México también
tenemos platillos típicos, observar
imágenes de algunos, comentar
cuáles han probado. Dibujar un
platillo típico que les guste.
Comparte sus gustos.
(Ficha de trabajo 13 (1° y 2°
Colorear, 3° Dibujar).
Solicitar la presencia de mamás,
proponer elaborar con los
pequeños un platillo típico en
casa que deberán llevar al
siguiente día, permitir que elijan
libremente el platillo que puedan
aportar.
 Jueves 21 de Septiembre 2023
Día 9
Inicio:
Dar una hoja que tendrá
diferentes celebraciones,
colorear la que estamos
conmemorando que es la
Independencia de México y
platicar sobre la importancia
de este hecho.
Ficha de trabajo 14.
Hojas, Lápices, Colores, Fotografías, Comida, Loterías, Música mexicana , Stickers, Pintura
Miss Candiee Gal
Momento 9. Difusión
Desarrollo: Cierre:
Dirigirse al área en la que será Formar grupos de alumnos
nuestra fiesta mexicana, recibir a y padres de familia, jugar
toda la comunidad educativa, lotería.
mostrará cada alumno y su mamá el
platillo típico que prepararon, Para finalizar escuchar la
permitir que expliquen cómo lo música mexicana que
elaboraron y colocar toda la comida previamente eligieron,
en el área destinada. permitir que bailen
Previamente en un área se colocaran libremente y por turnos
fotografías de lo trabajado durante pasarán a comer algo de lo
todo el proyecto, permitir que las preparado por las madres
observen. de familia.
Recursos:
 Viernes 22 de Septiembre 2023

Miss Candiee Gal

Día 10 Momento 10 y 11. Consideraciones y Avances
Inicio: Desarrollo: Cierre:
Regresar al aula y preguntar a los (Esta pregunta será
alumnos: ¿Les gustó la fiesta mexicana nuestra guía para la Pintar una banderita en su
que organizamos? ¿Quiénes asistieron a elaboración de nuestro mejilla para recordar que
la fiesta? ¿Qué emociones mostraron? próximo proyecto a debemos estar orgullosos de
¿Qué actividades realizadas durante el trabajar). ser mexicanos.
proyecto les gustaron más?
Dar una hoja y pedir
que tachen a los
integrantes de la
comunidad educativa
que asistieron a la
fiesta.
Ficha de trabajo 15

Recursos:
Hojas, Lápices, Colores, Fotografías, Comida, Loterías, Música mexicana , Stickers, Pintura