Seminario de Investigación

Clase 2 – sesión síncrona

 Propósitos de la clase

Reconocer las Realizar búsquedas de Definir los equipos de

características de los artículos académicos en investigación.
diferentes tipos de fuentes bases de datos.
de información.
 Agenda

REVISIÓN DE TIPOS DE BÚSQUEDA DE FORMACIÓN DE ELECCIÓN DE INDICACIONES

LAS FUENTE DE ARTÍCULOS EQUIPOS DELEGADO DE PARA EL
ACTIVIDADES INFORMACIÓN ACADÉMICOS CLASE TRABAJO DE LA
ASÍNCRONAS SESIÓN
DE LA SEMANA ASÍNCRONA
 Sesión asíncrona-semana 1

¿CÓMO NOS FUE EN LA PARADIGMAS Y TIPOS DE PRODUCTOS ¿QUÉ ES UN ARTÍCULO DE

EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN DOCUMENTALES DE LA REVISIÓN DE LA
DIAGNÓSTICA? INVESTIGACIÓN LITERATURA?

Promedio 13.56 Positivista Interpretativo Sociocrítico

TESIS

Aprobados 77% Empírico Autorreflexivo, ENSAYO ARTÍCULOS

Cualitativo,
Desaprobados 33% Hipotético
deductivo
fenomenológico
orientado a la
aplicación

Total 18 Realista: la
realidad está
La “realidad” ha
de ser La realidad ha de
TRABAJO DE
INVESTIGACI
ÓN
PÓSTER
dada comprendida, ser transformada.
objetivamente. interpretada.
Tipos de fuentes
de información
 Para hacer una investigación académica y específicamente un
ARL es necesario saber qué tipo de información necesitaremos.

¿Qué tipos de fuentes de información

¿Qué criterios se toman en cuenta para
podemos utilizar en una investigación
clasificar las fuentes de información?
académica?
 Clasificación de las fuentes de información

Según su nivel Según la

Según su origen de audiencia a la
especialización que se dirigen

De
Primarias Generales
divulgación

Especializada
Secundarias Académicas
s
 Según su origen

Primarias: creadas o Secundarias: producidas

generadas por el mismo por otros autores y
investigador consultadas por el
(experimentos, investigador (informes,
encuestas, observación, reportes, documentos en
fotografías, entrevistas, internet, tesis, revistas en
grupos focales) línea, periódicos)
 Según su nivel de especialización

GENERALES: BRINDAN INFORMACIÓN GENERAL O ESPECIALIZADAS: LA

CONTEXTUAL DE UN TEMA INFORMACIÓN ES ESPECIALIZADA,
(EJ.: WIKIPEDIA) PROFUNDA, TÉCNICA
(EJ:: TESIS, ARTÍCULO
CIENTÍFICO).
 Según la audiencia a la que se dirigen

De divulgación: se plantean para Académicas: para expertos que

que cualquier lector pueda desean profundizar en un tema
comprenderlas (ej.: periódico). (ej.: tesis).
 ¿Qué fuentes usaremos en nuestro ARL?

Especializada
Secundarias Académicas
s
 Actividad grupal

En grupos de 5
personas, identificar
una fuente:

Especializad De
Primaria Secundaria General Académica
a divulgación
 Dónde y
cómo buscar
fuentes de
información
Para nuestro ARL necesitaremos fuentes secundarias,
académicas y especializadas.

¿Dónde las
¿Cómo buscarlas?
encontraremos?

Es importante empezar por la confiabilidad, por ello lo

haremos desde la página de la universidad.
 Bases de datos en UC

https://www.continental.edu.pe/
Bases de datos en UC
Bases de datos en UC
Bases de datos en UC
Bases de datos en UC
Criterios de búsqueda
generales
Identificar las palabras
Elegir una base de
claves y traducirlas al
datos o motor de
inglés o a otro idioma,
búsqueda y
según donde se esté
familiarizarse con sus
buscando, para tener
características.
mayores resultados

Determinar la
Determinar sinónimos,
combinación de los
términos relacionados
términos: operadores
u otras variaciones
booleanos

Evaluar los resultados

de acuerdo a los
objetivos de
investigación
Operadores booleanos
Y
Ofrece resultados incorporando los dos términos
conectados.
O
Ofrece resultados incorporando al menos uno de
los dos términos conectados.
No
Ofrece resultados descartando el término al cual
se le aplicó el operador (excluye el término).
 Scimago Journal Ranking

Plataforma que nos

permite buscar criterios
de calidad de fuentes que
consultemos

https://www.scimagojr.com/journalrank.php
 Actividad grupal

En grupos
Si el número de
resultados es
excesivamente
Realizar el
Elegir un tema y alto o
Usar una base Usar operadores mismo ejercicio
colocar términos excesivamente Añadir filtros.
de datos: Ebsco. booleanos. con otra base de
clave. bajo, evaluar si
datos.
se ha realizado
una correcta
búsqueda
Formación de grupos
 Equipos
En el curso se trabajará en equipos de cinco
personas.

Se sugiere que se agrupen por carrera o temas de

interés.

Cada equipo debe anotar los datos de los

integrantes y compartir por el grupo Whatssap.
Elección del
delegado /a de
clase
•Debemos elegir a un delegado/a
que nos represente y sirva de nexo
o canal para generar
comunicaciones ordenadas y
fluidas.
 Síntesis de la sesión

¿QUÉ TIPO DE FUENTES SE REQUIERE ¿DÓNDE BUSCAREMOS LAS FUENTES?

PARA UNA INVESTIGACIÓN
ACADÉMICA COMO LA QUE HAREMOS
EN ESTE CURSO?
Trabajo para la sesión asíncrona

En el aula virtual durante la semana…

 Indicaciones para la sesión asíncrona
Lectura analítica del material obligatorio
sobre referenciación de fuentes de
información según las normas y
estándares utilizados en la UC (APA, ISO, Visualizar el objeto de aprendizaje de la
Vancouver): sección 2.3 Referenciación sesión (semana 2)
de fuentes de información según las
normas y estándares utilizados en la
Universidad Continental

Solución de prueba objetiva individual:

AAC01
(actividad asíncrona califica N° 1)
Vencimiento: 01 abril 23.55
 Revisión del sílabo - evaluaciones
Semana Unidad Actividad Características Otras características
1 Evaluación diagnóstica Calificada (sin peso), individual Prueba objetiva
2 AAC01 Calificada, individual Prueba objetiva
1
3 AAC02 Calificada, grupal Tema de investigación y listado de fuentes
C1-S2
4 C1-S1 Calificada, individual Trabajo escrito 30%
5 Foro 01 No calificado, grupal Foro del
6 AAC03 Calificada, grupal Redacción de primera versión de introducción del ARL 20%
2
7 Foro 02 No calificado, grupal Foro
8 Evaluación parcial Calificado, grupal Trabajo escrito
9 AAC04 Calificada, individual Matriz de recopilación de la información
10 Foro 03 No calificado, grupal Foro
3
11 Foro 04 No calificado, grupal Foro
12 C2-S1 Calificada, grupal Trabajo escrito C2-S2
30% del
13 Foro 05 No calificado, grupal Foro
25%
14 AAC05 Calificada, individual Selección de posibles revistas para publicación
4
15 Foro 03 No calificado, grupal Foro
16 Evaluación final Calificado, grupal Artículo, rúbrica
 Recordatorio e información del curso
Unidad por Peso Peso
Rubros Fecha Entregable/Instrumento
evaluar parcial Total
Evaluación de - Evaluación individual teórica / Prueba
Prerrequisito Primera sesión 0%
entrada objetiva
- Trabajo individual (redacción de un texto
1 Semana 4 70%
Consolidado 1 con citas directas e indirectas) / rúbrica
Semanas - Actividades individuales o grupales 20 %
C1 1y2 asíncronas realizadas a través del aula 30%
1a7 virtual / pruebas objetivas, rúbrica
Evaluación parcial - Trabajo grupal (redacción de la introducción
1y2 Semana 8 20 %
EP y metodología del ARL, referencias) / rúbrica
- Trabajo grupal: avances en la redacción del
3 Semana 12 ARL y matrices de análisis de la 70%
Consolidado 2 información / rúbrica
25 %
C2 Semanas - Actividades individuales o grupales
3y4 asíncronas realizadas a través del aula 30%
9 a 15 virtual / lista de chequeo
Evaluación final Todas las - Trabajo grupal: artículo y sustentación /
Semanas 15 y 16 35 %
EF unidades Rúbrica