Estudia el pasado

si quieres intuir el
futuro (Confucio)
CC.SS.3° de secundaria
 SESIÓN 1:
“UN SIGLO DE
REBELIONES
ANTICOLONIALES
”
 SÍNTESIS DE LA PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

NIVEL SECUNDARIA GRADO 3S ÁREA Ciencias sociales FECHA Del 16 al 18 de agosto. DURACIÓN 135 minutos.

Hoy reconocemos las principales características de los

PROPÓ
SITO levantamientos anticoloniales del siglo XVIII haciendo énfasis en
sus consecuencias completando un cuadro comparativo.
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

Construye interpretaciones • Explica los cambios y permanencias
históricas que se presentan en la forma de vida
de las personas como consecuencia
• Comprende el tiempo de ciertos hechos y procesos
histórico.
históricos.
Reconocemos las principales características de los
levantamientos anticoloniales del siglo XVIII
Escala de valoración
haciendo énfasis en sus consecuencias completando
un cuadro comparativo
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ESCALA DE VALORACIÓN

COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

ESCALA Logro Previsto A En Proceso B En Inicio C

Evidencia: de aprendizaje: Reconocemos las principales características de los levantamientos

anticoloniales del siglo XVIII haciendo énfasis en sus consecuencias completando un cuadro
comparativo.

Nivel de logro
Reconoce el Reconoce las
Nº Estudiantes Participa en contexto en el Completa la consecuencias Mantiene el Comentarios
forma activa que ocurrieron ficha de trabajo de las rebeliones orden,
durante la sesión los en clases en el y su conexión disciplina y
de aprendizaje levantamientos tiempo asignado. con hechos respeto dentro
(0-4) del siglo XVIII (0-4) posteriores del aula.
(0-4) (0-4) (0-4)
1                

3
 Revisamos los videos y respondemos las preguntas:

Recuperación de saberes previos: Pregunta problema:

1. ¿Cuáles son los dos movimientos que señalan los videos? ¿Cuál es la importancia de los levantamientos del siglo XVIII en las
2. ¿Cómo crees que se conectan ambos con las reformas colonias hispanas de ultramar?
borbónicas?
3. ¿Qué consecuencias crees que tuvieron ambos
levantamientos? Hipótesis:
 REBELIONES ANTICOLONIALES DEL
SIGLO XVII

CAUSAS GENERALES:

¿CUÁL ERA EL CONTEXTO? - Las reformas borbónicas.

Las reformas borbónicas que
buscaban mejorar la situación - Abusos de los españoles.
Se refiere al conjunto de de la metrópoli española en
levantamientos e detrimento de las colonias.
insurrecciones principalmente
indígenas en contra del
sistema español en el siglo
XVIII.
NOS PONEMOS EN CONTEXTO
Siglo de las
Rebeliones según
Scarlett O Phelan
Godoy

Hubieron más de
S. XVIII 100 levantamientos

Dos fueron las más

importantes: Juan
Santos Atahualpa y
Túpac Amaru II
REBELIÓN DE JUAN SANTOS ATAHUALPA
(1742-56)

UBICACIÓN: Gran Pajonal (Ucayali-

Pasco-Junín), Huánuco y Ayacucho.

Evangelización de los franciscanos

CAUSAS Dominio del cerro de la sal

Esperanza mesiánica y milenarista

 OBJETIVOS

Expulsión de Españoles y negros.

Desaparición del reparto y la mita

Restauración del Imperio incaico

¿QUIÉNES DEBEN QUEDARSE?

 ¿QUÉ ESTRATEGIAS
¿QUIÉNES PARTICIPARON?
USARON?
INDÍGENAS PARTICIPANTES: Étnias de Guerra de
guerrillas
la sierra y selva (Asháninkas-
Machiguengas-Conibos-Amueshas-
Piros).

Armas inútiles
Provisiones
malogradas
Soy de la Poca adaptación
sierra. al clima
Malaya mi
suerte.
 Los españoles nunca pudieron
contra el movimiento

Para 1756 el movimiento

¿QUÉ perdió fuerza y desapareció
SUCEDIÓ AL
CONSE-
FINAL? CUENCIAS
DETUVO LA
EVANGELIZACIÓN DE
LA SELVA PERUANA

IMPIDIÓ EL DOMINIO
ESPAÑOL EN LA
SELVA CENTRAL
REVISAMOS EL SIGUIENTE VIDEO
 LA REBELIÓN DE TUPAC
AMARU II
Incremento del tributo
indígena

Endurecimiento de la mita
RECOR- minera

DEMOS
Aumento del Reparto
(legalización del mismo)

La alcabala se extiende
hasta los productos
indígenas
TOMASA TITO CONDEMAYTA
CACICA DE ACOS
Impuesto de
la alcabala

Legalización
de los
repartos
 COMPLETAMOS EL CUADRO:
REBELIONES INDÍGENAS SIGLO XVIII
REFORMAS BORBÓNICAS (Felipe V – Carlos III)
Producen aumento de la explotación indígena
Juan Santos Atahualpa Túpac Amaru II
REBELIÓN (1742 – 1756) (1780 – 1781)

Lugar

Causas

Acciones

Consecuencias
 MODELADO DE LA EVIDENCIA
Reconocemos las COMPLETAMOS EL CUADRO:
principales REBELIONES INDÍGENAS SIGLO XVIII
características de REFORMAS BORBÓNICAS (Felipe V – Carlos III)
los levantamientos Producen aumento de la explotación indígena

anticoloniales del REBELIÓN

Juan Santos Atahualpa
(1742 – 1756)
Túpac Amaru II
(1780 – 1781)
siglo XVIII haciendo
Lugar
énfasis en sus
consecuencias
Causas
completando un
cuadro
Acciones
comparativo.
Consecuenci
as
 COMPLETAMOS

Conclusiones e ideas
claves
 Reflexión y metacognición

Reflexión y metacognición
Vamos con el “Tetraedro metacognitivo”, planteándose las siguientes preguntas claves:

• ¿Explica, qué aprendizajes y productos se obtuvieron en la sesión de aprendizaje?

• ¿Cómo se realizó el proceso de aprendizaje acerca de tu evidencia?

• ¿Para qué le será útil lo aprendido en la vida cotidiana?

• Según lo aprendido, ¿Qué dimensión o aspecto de tu vida debe cambiar en lo sucesivo? ¿Por qué?
SIGUIENTE CLASE SUSTENTAMOS PROPÓSITO DE SESIÓN