5to A 7mo Eess Aprobada

UNIDAD EDUCATIVA
LIBERTADOR BOLIVAR
AÑO LECTIVO: 2019-2020
MATRIZ DE DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS E INDICADORES (PCI.) SUBNIVEL DE BASICA MEDIA

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
CURSOS: 5TO – 6TO – 7MO GRADO
NIVEL: BÁSICA MEDIA
CRITERIO DE DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESAGREGACIÓN DE INDICADORES
EVALUACIÓN DESEMPEÑO
QUINTO SEXTO SÉPTIMO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
CE.CS.3.1. CS.3.1.1. Analizar el I.CS.3.1.1. Explica la
Analiza la origen de los primeros evolución de la organización
evolución de la pobladores del económica y social de los
organización Ecuador, sus rutas de primeros pobladores y
económica, llegada, sus sociedades agrícolas
política y social herramientas y formas aborígenes mediante
que se dio en la de trabajo colectivo. narraciones históricas con
época aborigen, fundamento científico. (I.2.)
destacando los CS.3.1.2. Relacionar la I.CS.3.1.1. Explica la
enfrentamientos y organización evolución de la organización
alianzas de los económica y social de económica y social de los
incas ante la las sociedades primeros pobladores y
Conquista agrícolas con su sociedades agrícolas
española. alfarería y el aborígenes mediante
surgimiento de sus narraciones históricas con
primeros poblados. fundamento científico. (I.2.)
CS.3.1.3. Identificar la I.CS.3.1.2. Analiza la
ubicación, la relación entre organización
organización social y social y política de los
política de los cacicazgos y la dominación
cacicazgos mayores o incaica e invasión española,
señoríos étnicos, con destacando sus
sus relaciones de enfrentamientos, alianzas y
comercio, alianzas y sitios arqueológicos,
enfrentamientos. mediante narraciones
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históricas con fundamento

científico. (I.2.)
CS.3.1.4. Explicar las I.CS.3.1.1. Explica la
características de la evolución de la organización
dominación incaica en económica y social de los
el Ecuador, la primeros pobladores y
organización de su sociedades agrícolas
imperio y sociedad aborígenes mediante
narraciones históricas con
fundamento científico. (I.2.)
CS.3.1.5. Examinar el I.CS.3.1.2. Analiza la
ascenso de Atahualpa relación entre organización
y la guerra civil como social y política de los
efectos de una crisis cacicazgos y la dominación
del incario y como incaica e invasión española,
antecedentes de la destacando sus
derrota ante la enfrentamientos, alianzas y
invasión española. sitios arqueológicos,
mediante narraciones
científico. (I.2.)
CS.3.1.7. Documentar I.CS.3.1.2. Analiza la
la Conquista española relación entre organización
del Tahuantinsuyo, social y política de los
Especialmente del cacicazgos y la dominación
norte, con sus incaica e invasión española,
enfrentamientos Y destacando sus
alianzas. enfrentamientos, alianzas y
sitios arqueológicos,
mediante narraciones
científico. (I.2.)
CE.CS.3.2. CS.3.1.9. Identificar a I.CS.3.2.1. Examina los
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Examina los los conquistadores cambios y las lecciones de la

cambios y españoles, su relación Conquista y Colonización
lecciones que se con los indígenas y sus (mestizaje, fundación de
dieron en la conflictos con la ciudades, producción textil,
Conquista y Corona, cambios en la vida cotidiana,
Colonización de El surgimiento de los diferencias sociales,
América (el mestizos y la llegada discriminación, obras y
origen de de los negros trabajo artísticos de
mestizos, esclavizados. indígenas y mestizos). (I.2.)
afro-ecuatorianos, CS.3.1.10. Analizar I.CS.3.2.2. Relaciona las
la dominación los hechos iniciales de causas de la crisis que sufrió
cultural, las la colonización, en la Audiencia de Quito con la
sublevaciones especial la fundación consolidación del latifundio,
indígenas y de ciudades y su papel la función de la cultura
mestizas, su en la dominación. oficial, y el papel de la
aporte al arte educación con los primeros
como expresión esfuerzos por definir la
del dominio identidad del “país”,
cultural), destacando las lecciones que
destacando la dejaron la Conquista y
lucha de los Colonización en este
indígenas por la proceso. (I.2.)
identidad. CS.3.1.11. Apreciar la I.CS.3.2.1. Examina los
organización del cambios y las lecciones de la
trabajo en la Audiencia Conquista y Colonización
de Quito y el papel de (mestizaje, fundación de
la producción textil. ciudades, producción textil,
cambios en la vida cotidiana,
diferencias sociales,
discriminación, obras y
trabajo artísticos de
indígenas y mestizos). (I.2.)
CS.3.1.12. Explicar la I.CS.3.2.1. Examina los
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estructura de la cambios y las lecciones de la

sociedad colonial y la Conquista y Colonización
vida cotidiana con sus (mestizaje, fundación de
diferencias sociales y ciudades, producción textil,
prácticas cambios en la vida cotidiana,
discriminatorias. diferencias sociales,
CS.3.1.13. Discutir el I.CS.3.2.1. Examina los
significado del cambios y las lecciones de la
concepto “colonia” y Conquista y Colonización
las lecciones que dejó (mestizaje, fundación de
la Conquista y ciudades, producción textil,
Colonización cambios en la vida cotidiana,
hispánica en la vida de diferencias sociales,
la sociedad nacional. discriminación, obras y
CS.3.1.14. Interpretar I.CS.3.2.2. Relaciona las
las causas de la crisis causas de la crisis que sufrió
que sufrió la la Audiencia de Quito con la
Audiencia de Quito en consolidación del latifundio,
el marco de los la función de la cultura
grandes cambios de la oficial, y el papel de la
monarquía española y educación con los primeros
el mundo. esfuerzos por definir la
identidad del “país”,
destacando las lecciones que
dejaron la Conquista y
Colonización en este
proceso. (I.2.)
CS.3.1.15. Destacar la I.CS.3.2.2. Relaciona las
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consolidación del causas de la crisis que sufrió

latifundio, el inicio de la Audiencia de Quito con la
la expansión de la consolidación del latifundio,
Costa y las grandes la función de la cultura
sublevaciones oficial, y el papel de la
indígenas y de las educación con los primeros
ciudades. esfuerzos por definir la
proceso. (I.2.)
CS.3.1.16. Explicar la I.CS.3.2.1. Examina los
función de dominación cambios y las lecciones de la
de la cultura oficial y Conquista y Colonización
la educación colonial y (mestizaje, fundación de
el valor de las culturas ciudades, producción textil,
populares como cambios en la vida cotidiana,
respuesta frente al diferencias sociales,
poder. discriminación, obras y
CS.3.1.17. Examinar I.CS.3.2.1. Examina los
las obras artísticas de cambios y las lecciones de la
la Colonia como Conquista y Colonización
productos de una (mestizaje, fundación de
sociedad de ciudades, producción textil,
desigualdades, y su cambios en la vida cotidiana,
función cultural, diferencias sociales,
estética e ideológica. discriminación, obras y
CS.3.1.18. Reconocer I.CS.3.2.1. Examina los
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el trabajo artístico cambios y las lecciones de la

indígena y mestizo y el Conquista y Colonización
compromiso de (mestizaje, fundación de
proteger el patrimonio ciudades, producción textil,
nacional. cambios en la vida cotidiana,
diferencias sociales,
CS.3.1.19. Identificar, I.CS.3.2.2. Relaciona las
al fin de la Colonia, causas de la crisis que sufrió
los primeros esfuerzos la Audiencia de Quito con la
por definir la identidad consolidación del latifundio,
del “país” en el marco la función de la cultura
de las contradicciones oficial, y el papel de la
prevalecientes. educación con los primeros
esfuerzos por definir la
proceso. (I.2.)
CE.CS.3.3. CS.3.1.20. Analizar el I.CS.3.3.1. Analiza la
Examina la proceso de la relación entre el proceso de
independencia Revolución de Quito la Revolución de Quito de
ecuatoriana desde de 1809 y su impacto, 1809, el vacío revolucionario
los procesos de sus principales actores de 1812 a 1820 y el proyecto
Quito, Guayaquil colectivos y bolivariano. (I.2.)
y Pichincha hasta consecuencias.
su incorporación CS.3.1.21. Determinar I.CS.3.3.1. Analiza la
al proyecto las causas del vacío relación entre el proceso de
integracionista revolucionario la Revolución de Quito de
bolivariano de entre 1812 y 1820 y la 1809, el vacío revolucionario
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Colombia, reactivación de la de 1812 a 1820 y el proyecto

destacando las independencia en bolivariano. (I.2.)
condiciones Guayaquil.
económicas, CS.3.1.22. Describir I.CS.3.3.2. Analiza las
políticas, sociales las condiciones en las condiciones económicas,
y las que el actual territorio políticas y sociales de la
contradicciones del Ecuador se incorporación del Distrito del
prevalecientes en incorporó a Colombia, Sur a Colombia en relación
que se produjo. en el marco de la con el alcance del proyecto
continuidad de la lucha bolivariano y su influencia en
por la independencia. la integración andina y
latinoamericana. (I.2.)
CS.3.1.23. Explicar las I.CS.3.3.2. Analiza las
condiciones condiciones económicas,
económicas, políticas políticas y sociales de la
y sociales en que el incorporación del Distrito del
“Distrito del Sur” de Sur a Colombia en relación
Colombia participó en con el alcance del proyecto
la vida de ese país. bolivariano y su influencia en
la integración andina y
CS.3.1.24. Apreciar el I.CS.3.3.2. Analiza las
alcance del proyecto condiciones económicas,
bolivariano y su políticas y sociales de la
influencia en la incorporación del Distrito del
integración de los Sur a Colombia en relación
países andinos y con el alcance del proyecto
latinoamericanos. bolivariano y su influencia en
la integración andina y
CE.CS.3.4. CS.3.1.25. . I.CS.3.4.1. Analiza las
Analiza y Identificar los condiciones del Ecuador
relaciona las territorios que de 1830 (población,
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nacientes formaban parte del territorio, diversidad

condiciones de la Ecuador en 1830, étnica, grupos sociales,
República del su población y vida en las ciudades), el
Ecuador: su diversidad étnica. papel de la
territorio, regionalización y sus
sociedad (urbana oligarquías en la
y rural), reproducción de la
regionalización pobreza y desunión. (I.2.)
oligárquica, CS.3.1.26. . I.CS.3.4.1. Analiza las
educación, Describir los condiciones del Ecuador
cultura, pobreza y grupos sociales del de 1830 (población,
falta de unidad. naciente Ecuador, territorio, diversidad
en especial los étnica, grupos sociales,
vinculados al vida en las ciudades), el
espacio rural. papel de la
regionalización y sus
oligarquías en la
reproducción de la
pobreza y desunión. (I.2.)
. CS.3.1.27. I.CS.3.4.1. Analiza las
Relacionar la vida condiciones del Ecuador
de las ciudades y de 1830 (población,
los actores urbanos territorio, diversidad
fundamentales con étnica, grupos sociales,
el comercio del vida en las ciudades), el
país. papel de la
oligarquías en la
reproducción de la
CS.3.1.28. Explicar I.CS.3.4.2. Explica los
la influencia de la alcances de la educación,
regionalización y la cultura popular, la
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del enfrentamiento iglesia y el dominio de las

de las élites del oligarquías regionales en
Ecuador, la organización del Estado
ejemplificado en el ecuatoriano. (I.2.)
nombre de la nueva
república.
los alcances de la alcances de la educación,
educación y la la cultura popular, la
cultura, así como la iglesia y el dominio de las
influencia de la oligarquías regionales en
Iglesia católica al la organización del Estado
inicio de la época ecuatoriano. (I.2.)
republicana.
CS.3.1.30. I.CS.3.4.2. Explica los
Identificar los alcances de la educación,
actores sociales la cultura popular, la
fundamentales en la iglesia y el dominio de las
vida cotidiana y la oligarquías regionales en
cultura popular en la organización del Estado
el nuevo Estado. ecuatoriano. (I.2.)
CS.3.1.32. Analizar I.CS.3.4.1. Analiza las
la organización del condiciones del Ecuador
Estado ecuatoriano de 1830 (población,
en sus primeros territorio, diversidad
años de vida étnica, grupos sociales,
republicana. vida en las ciudades), el
papel de la
oligarquías en la
reproducción de la
CE.CS.3.5. CS.3.1.33. Explicar I.CS.3.5.1. Explica la
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Analiza y explica los inicios vinculación del país al

la construcción históricos de la sistema mundial de
histórica del República, producción, destacando el
Ecuador del siglo subrayando el papel del floreanismo, el
XIX, destacando predominio del esfuerzo organizador de
el papel de Flores floreanismo y el Rocafuerte, la Revolución
y Rocafuerte, la esfuerzo marcista, el régimen de
Revolución organizador de García Moreno y el auge
liberal, el proceso Rocafuerte. cacaotero. (I.2.)
modernizador de CS.3.1.34. Analizar I.CS.3.5.1. Explica la
García Moreno, la el impacto de la vinculación del país al
búsqueda de la “Revolución sistema mundial de
identidad y marxista” y la producción, destacando el
unidad nacionales situación de papel del floreanismo, el
y el predominio inestabilidad y esfuerzo organizador de
de la burguesía conflicto que Rocafuerte, la Revolución
comercial y desembocó en la marcista, el régimen de
bancaria. crisis nacional de García Moreno y el auge
1859. cacaotero. (I.2.)
CS.3.1.35. I.CS.3.5.1. Explica la
Examinar el vinculación del país al
proceso de sistema mundial de
consolidación del producción, destacando el
Estado bajo el papel del floreanismo, el
régimen de García esfuerzo organizador de
Moreno y su Rocafuerte, la Revolución
proyecto. marcista, el régimen de
García Moreno y el auge
cacaotero. (I.2.)
CS.3.1.36. Analizar I.CS.3.5.1. Explica la
la etapa 1875-1895 vinculación del país al
con el inicio del sistema mundial de
auge cacaotero y producción, destacando el
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sus conflictos papel del floreanismo, el

sociales y políticos. esfuerzo organizador de
Rocafuerte, la Revolución
marcista, el régimen de
García Moreno y el auge
cacaotero. (I.2.)
los principales principales esfuerzos
esfuerzos intelectuales que se dieron
intelectuales que se a fines del siglo XIX por
dieron a fines del entender el país, su
siglo XIX por identidad y la
entender el país y consolidación de unidad
su identidad, nacional, reconociendo el
precisando sus papel que tuvo la
principales Revolución liberal, el
representantes. Estado laico y la
modernización.
(I.2.)
CS.3.1.38. Señalar I.CS.3.5.2. Explica los
acciones para principales esfuerzos
consolidar la intelectuales que se dieron
unidad nacional y a fines del siglo XIX por
la soberanía del entender el país, su
país, a partir del identidad y la
análisis del proceso consolidación de unidad
ocurrido a fines del nacional, reconociendo el
siglo XIX sobre la papel que tuvo la
identidad del Revolución liberal, el
Ecuador. Estado laico y la
modernización.
(I.2.)
CS.3.1.39. Analizar I.CS.3.5.1. Explica la
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la vinculación del vinculación del país al

país al sistema sistema mundial de
mundial con la producción, destacando el
producción y papel del floreanismo, el
exportación de esfuerzo organizador de
cacao y el Rocafuerte, la Revolución
predominio de la marcista, el régimen de
burguesía García Moreno y el auge
comercial y cacaotero. (I.2.)
bancaria.
Describir el principales esfuerzos
proceso de la intelectuales que se dieron
Revolución liberal a fines del siglo XIX por
liderada por Eloy entender el país, su
Alfaro con sus identidad y la
principales hechos consolidación de unidad
y conflictos. nacional, reconociendo el
papel que tuvo la
Revolución liberal, el
Estado laico y la
modernización.
(I.2.)
CS.3.1.41. Analizar I.CS.3.5.2. Explica los
los rasgos principales esfuerzos
esenciales del intelectuales que se dieron
Estado laico: a fines del siglo XIX por
separación entender el país, su
Estado-Iglesia, la identidad y la
modernización consolidación de unidad
estatal, la nacional, reconociendo el
educación laica e papel que tuvo la
incorporación de la Revolución liberal, el
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mujer a la vida Estado laico y la

pública. modernización.
(I.2.)
Examinar los principales esfuerzos
cambios que se intelectuales que se dieron
dieron en la a fines del siglo XIX por
sociedad con el entender el país, su
laicismo y la identidad y la
modernización, y consolidación de unidad
su impacto en la nacional, reconociendo el
vida cotidiana y la papel que tuvo la
cultura. Revolución liberal, el
Estado laico y la
modernización.
(I.2.)
CE.CS.3.6. CS.3.1.43. Discutir I.CS.3.6.1. Reconoce las
Relaciona el papel las principales condiciones de vida de los
de la oligarquía incidencias del sectores populares durante
liberal y llamado el predominio
plutocrática con la “predominio plutocrático, la crisis
crisis económica plutocrático”, con política, los cambios en la
de los años veinte énfasis en la crisis vida cotidiana en la
y territorial cacaotera y la primera mitad del siglo
de los años reacción social. XX y los procesos
cuarenta, las históricos entre 1925 a
respuestas 1938.
sociales y (J.1., J.3., I.2.)
artísticas, la CS.3.1.44. I.CS.3.6.2. Relaciona la
inestabilidad Distinguir las guerra con el Perú, el
política de los condiciones de vida “auge bananero” y las
años veinticinco de los sectores condiciones de vida de los
al treinta y ocho, populares durante sectores populares con el
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el origen del el predominio predominio de la

velasquismo, el oligárquico y sus oligarquía. (I.2.)
conflicto bélico respuestas frente a
limítrofe con el él.
Perú, el auge CS.3.1.45. Explicar I.CS.3.6.1. Reconoce las
bananero y sus las causas y condiciones de vida de los
repercusiones en consecuencias de la sectores populares durante
la vida social, crisis económica y el predominio
económica y política que se dio plutocrático, la crisis
política. entre los años política, los cambios en la
veinte y cuarenta, y vida cotidiana en la
las respuestas de la primera mitad del siglo
insurgencia social. XX y los procesos
históricos entre 1925 a
1938.
(J.1., J.3., I.2.)
CS.3.1.46. I.CS.3.6.1. Reconoce las
Examinar los condiciones de vida de los
impactos de la sectores populares durante
crisis en la vida el predominio
política y el plutocrático, la crisis
desarrollo de política, los cambios en la
manifestaciones vida cotidiana en la
Artísticas primera mitad del siglo
comprometidas XX y los procesos
Con el cambio históricos entre 1925 a
social. 1938.
(J.1., J.3., I.2.)
CS.3.1.47. I.CS.3.6.1. Reconoce las
Identificar los condiciones de vida de los
principales rasgos sectores populares durante
de la vida el predominio
cotidiana, vestidos, plutocrático, la crisis
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Costumbres y política, los cambios en la

diversiones en la vida cotidiana en la
primera mitad del primera mitad del siglo
siglo XX. XX y los procesos
1938.
(J.1., J.3., I.2.)
CS.3.1.48. Analizar I.CS.3.6.1. Reconoce las
el proceso histórico condiciones de vida de los
entre 1925 a 1938, sectores populares durante
sus reformas el predominio
estatales, la plutocrático, la crisis
inestabilidad política, los cambios en la
política y el vida cotidiana en la
surgimiento del primera mitad del siglo
velasquismo. XX y los procesos
1938.
(J.1., J.3., I.2.)
CS.3.1.49. Discutir I.CS.3.6.1. Reconoce las
las causas y condiciones de vida de los
consecuencias de la sectores populares durante
guerra con el Perú el predominio
y la plutocrático, la crisis
desmembración política, los cambios en la
territorial, vida cotidiana en la
subrayando el papel primera mitad del siglo
de la oligarquía XX y los procesos
liberal en este históricos entre 1925 a
proceso. 1938.
(J.1., J.3., I.2.)
CS.3.1.50. Analizar I.CS.3.6.2. Relaciona la
la etapa del “auge guerra con el Perú, el
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bananero”, “auge bananero” y las

marcado por el condiciones de vida de los
ascenso de los sectores populares con el
sectores medios y predominio de la
la organización oligarquía. (I.2.)
estatal.
CE.CS.3.7. CS.3.1.51. Apreciar I.CS.3.7.1. Reconoce el
Analiza la el avance de la papel de la educación y de
evolución educación y de los los derechos sociales y
histórica del derechos políticos y políticos en la prevalencia
Ecuador desde la sociales como de transformaciones
segunda mitad del producto histórico agrarias, procesos de
siglo XX hasta de la lucha por la industrialización,
inicios del siglo democracia. modernización, reformas
XXI, subrayando religiosas y cambios
los cambios a tecnológicos. (J.1., I.2.)
nivel agrario, CS.3.1.52. Exponer I.CS.3.7.1. Reconoce el
energético, el alcance de la papel de la educación y de
político, transformación los derechos sociales y
demográfico, agraria y los políticos en la prevalencia
migratorio, procesos de de transformaciones
educativo, la industrialización agrarias, procesos de
modernización con sus industrialización,
del Estado, consecuencias en la modernización, reformas
“boom” petrolero, economía y la religiosas y cambios
los proyectos política. tecnológicos. (J.1., I.2.)
desarrollistas, el CS.3.1.53. Explicar I.CS.3.7.2. Explica el
retorno al régimen el surgimiento del surgimiento del “boom”
constitucional en “boom” petrolero petrolero ecuatoriano y su
1979, el ecuatoriano en los relación con el avance de
predominio años setenta y su la educación, el
neoliberal, la impacto en la crecimiento poblacional,
crisis de la deuda sociedad, el la migración interna,
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externa, la robustecimiento del cambios sociales y

migración, los Estado y el inicio políticos en la transición
movimientos del endeudamiento al régimen constitucional
indígenas y externo. de fines de los años
sociales setenta e inicios de los
contemporáneos y años ochenta. (I.2.)
los desafíos del CS.3.1.54. I.CS.3.7.2. Explica el
Ecuador frente a Describir las surgimiento del “boom”
la democracia, la condiciones del petrolero ecuatoriano y su
unidad nacional y gran crecimiento relación con el avance de
la globalización. poblacional del la educación, el
país, la expansión crecimiento poblacional,
de las ciudades, la la migración interna,
migración cambios sociales y
Interna y el políticos en la transición
crecimiento de los al régimen constitucional
servicios. de fines de los años
setenta e inicios de los
años ochenta. (I.2.)
CS.3.1.55. I.CS.3.7.3. Discute los
Reconocer la cambios surgidos a fines
presencia de del siglo XX y comienzos
nuevos actores del XXI con el
sociales, como predominio del
trabajadores y neoliberalismo, los
empresarios, y el conflictos y
ascenso del transformaciones políticas
movimiento y económicas, el papel de
indígena, las los movimientos sociales
organizaciones de (indígenas, trabajadores,
mujeres y empresarios, mujeres,
ecologistas, en la ecologistas), el papel del
construcción de la Ecuador en el panorama
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conciencia de la internacional, la
diversidad. promoción social, sus
desafíos frente a la
globalización, el Buen
Vivir y la vigencia de la
democracia y sus
consecuencias en la
sociedad actual. (J.1., I.2.)
CS.3.1.56. Analizar I.CS.3.7.3. Discute los
los cambios en la cambios surgidos a fines
vida de la gente y la del siglo XX y comienzos
cultura a causa de del XXI con el
la modernización, predominio del
las reformas neoliberalismo, los
religiosas y los conflictos y
cambios transformaciones políticas
tecnológicos. y económicas, el papel de
los movimientos sociales
(indígenas, trabajadores,
empresarios, mujeres,
ecologistas), el papel del
Ecuador en el panorama
internacional, la
promoción social, sus
democracia y sus
consecuencias en la
CS.3.1.57. Explicar I.CS.3.7.3. Discute los
el papel que el cambios surgidos a fines
Estado ha cumplido del siglo XX y comienzos
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en la economía y la del XXI con el

promoción social a predominio del
fines del siglo XX. neoliberalismo, los
conflictos y
transformaciones políticas
y económicas, el papel de
internacional, la
democracia y sus
consecuencias en la
CS.3.1.58. I.CS.3.7.4. Compara las
Comparar la década décadas de 1960-1970 y
1960-1970 con la 1970-1979, enfatizando el
subsiguiente papel de las fuerzas
1970-1979, armadas, los movimientos
destacando el papel sociales y el papel del
de las fuerzas Estado en la vigencia de
armadas y los la democracia, la calidad
movimientos de vida de los
sociales. ecuatorianos y el Buen
Vivir. (J.1., I.2.)
CS.3.1.59. Analizar I.CS.3.7.4. Compara las
el proceso de décadas de 1960-1970 y
transición al 1970-1979, enfatizando el
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régimen papel de las fuerzas

constitucional de armadas, los movimientos
fines de los setenta sociales y el papel del
e inicios de los Estado en la vigencia de
ochenta, con los la democracia, la calidad
cambios sociales y de vida de los
políticos que se ecuatorianos y el Buen
produjeron. Vivir. (J.1., I.2.)
Identificar el papel cambios surgidos a fines
que cumplió del siglo XX y comienzos
nuestro país al final del XXI con el
del siglo XX en el predominio del
panorama neoliberalismo, los
internacional. conflictos y
internacional, la
democracia y sus
consecuencias en la
Reconocer el cambios surgidos a fines
predominio del del siglo XX y comienzos
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neoliberalismo a del XXI con el

fines del siglo XX e predominio del
inicios del XXI, neoliberalismo, los
con el incremento conflictos y
de la deuda externa, transformaciones políticas
la emigración, la y económicas, el papel de
concentración de la los movimientos sociales
riqueza, el aumento (indígenas, trabajadores,
de la pobreza, la empresarios, mujeres,
respuesta de los ecologistas), el papel del
movimientos Ecuador en el panorama
sociales y la internacional, la
inestabilidad promoción social, sus
política. desafíos frente a la
democracia y sus
consecuencias en la
Establecer la cambios surgidos a fines
secuencia de los del siglo XX y comienzos
regímenes de las del XXI con el
dos décadas finales predominio del
del siglo XX, sus neoliberalismo, los
políticas conflictos y
económicas y la transformaciones políticas
respuesta de la y económicas, el papel de
movilización los movimientos sociales
social. (indígenas, trabajadores,
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internacional, la
democracia y sus
consecuencias en la
CS.3.1.63. Apreciar I.CS.3.7.4. Compara las
la vigencia de la décadas de 1960-1970 y
democracia y sus 1970-1979, enfatizando el
consecuencias en la papel de las fuerzas
sociedad actual, en armadas, los movimientos
la calidad de vida y sociales y el papel del
el Buen Vivir. Estado en la vigencia de
la democracia, la calidad
de vida de los
ecuatorianos y el Buen
Vivir. (J.1., I.2.)
CS.3.1.64. Discutir I.CS.3.7.4. Compara las
los hechos recientes décadas de 1960-1970 y
del país a inicios 1970-1979, enfatizando el
del siglo XXI, con papel de las fuerzas
sus conflictos y armadas, los movimientos
transformaciones sociales y el papel del
políticas y sociales. Estado en la vigencia de
la democracia, la calidad
de vida de los
Vivir. (J.1., I.2.)
CS.3.1.65. Revisar I.CS.3.7.3. Discute los
los desafíos más cambios surgidos a fines
urgentes que tiene del siglo XX y comienzos
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el Ecuador frente a del XXI con el

la globalización, la predominio del
democracia y la neoliberalismo, los
unidad nacional. conflictos y
internacional, la
democracia y sus
consecuencias en la
CS.3.1.66. I.CS.3.7.4. Compara las
Examinar el décadas de 1960-1970 y
compromiso que 1970-1979, enfatizando el
tiene la juventud en papel de las fuerzas
la construcción del armadas, los movimientos
Ecuador del Buen sociales y el papel del
Vivir y la Estado en la vigencia de
integración la democracia, la calidad
regional. de vida de los
Vivir. (J.1., I.2.)
CE.CS.3.8. CS.3.2.1. Describir el I.CS.3.8.1. Describe el
Distingue, con territorio del Ecuador, territorio del Ecuador, sus
diversos recursos destacando sus características geográficas
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cartográficos, las Características (relieves, suelos y regiones

regiones del principales como parte naturales) que lo identifican
Ecuador según integrante del espacio como parte del espacio
sus características andino. andino. (J.1., I.2.)
geográficas CS.3.2.2. Identificar y I.CS.3.8.1. Describe el
naturales. describir las territorio del Ecuador, sus
principales características geográficas
características y rasgos (relieves, suelos y regiones
geográficos del naturales) que lo identifican
Ecuador que lo hacen como parte del espacio
singular, a través de andino. (J.1., I.2.)
diversas herramientas
gráficas y multimedia.
CS.3.2.3. Localizar los I.CS.3.8.1. Describe el
relieves, suelos y territorio del Ecuador, sus
regiones naturales del características geográficas
Ecuador con el apoyo (relieves, suelos y regiones
de diversos recursos naturales) que lo identifican
cartográficos. como parte del espacio
andino. (J.1., I.2.)
CS.3.2.4. Describir I.CS.3.8.1. Describe el
relieves, cordilleras y territorio del Ecuador, sus
hoyas, sistemas características geográficas
fluviales, espacios (relieves, suelos y regiones
agrícolas, pecuarios, naturales) que lo identifican
selváticos, de páramo como parte del espacio
y las características andino. (J.1., I.2.)
peculiares de Costa,
Sierra, Amazonía y
región Insular de
Galápagos.
CE.CS.3.9. CS.3.2.5. Interpretar I.CS.3.9.1. Analiza la
Examina las mapas e imágenes estructura geológica del
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características del satelitales en función Ecuador, su volcanismo

país, recursos de reconocer y ubicar activo y sus riesgos sísmicos,
naturales y las características del empleando mapas e
posibles riesgos y territorio y sus imágenes satelitales. (J.1.,
oportunidades de accidentes geográficos, J.3., I.1., I.2.)
desarrollo y relacionándolos con
seguridad a nivel posibles desastres
nacional y naturales.
regional. CS.3.2.6. Identificar la I.CS.3.9.1. Analiza la
estructura geológica estructura geológica del
del territorio del Ecuador, su volcanismo
Ecuador con su activo y sus riesgos sísmicos,
volcanismo activo, en empleando mapas e
relación con los imágenes satelitales. (J.1.,
riesgos para la J.3., I.1., I.2.)
población y los planes
de contingencia para
afrontarlos.
CS.3.2.7. Localizar los I.CS.3.9.2. Describe la
recursos hídricos del influencia de los recursos
Ecuador con sus hídricos del Ecuador y del
principales ríos y clima en la vida vegetal,
cuencas de agua animal y humana, mediante
considerando su la interpretación de mapas e
aprovechamiento para imágenes satelitales en
el desarrollo nacional. función de reconocer
posibles desastres. (J.1., J.3.,
I.1., I.2.)
CS.3.2.8. Exponer la I.CS.3.9.2. Describe la
influencia de los influencia de los recursos
climas y su impacto en hídricos del Ecuador y del
la vida vegetal, animal clima en la vida vegetal,
y humana, animal y humana, mediante
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considerando posibles la interpretación de mapas e

riesgos (Fenómeno del imágenes satelitales en
Niño) y sus función de reconocer
respectivos planes de posibles desastres. (J.1., J.3.,
contingencia. I.1., I.2.)
CS.3.2.9. Discutir los I.CS.3.9.2. Describe la
riesgos sísmicos que influencia de los recursos
existen en el Ecuador y hídricos del Ecuador y del
las medidas que deben clima en la vida vegetal,
tomarse en caso de animal y humana, mediante
desastres, sobre todo la interpretación de mapas e
de modo preventivo. imágenes satelitales en
función de reconocer
posibles desastres. (J.1., J.3.,
I.1., I.2.)
CE.CS.3.10. CS.3.2.10. I.CS.3.10.1. Explica los
Examina la Identificar la gran orígenes de la diversidad
diversidad diversidad de la poblacional del país, a
demografía de la población del partir del análisis de su
población Ecuador como evolución histórica,
ecuatoriana en riqueza y luchas por la liberación,
función de su oportunidad para el ubicación geográfica,
origen y desarrollo y características culturales
evolución crecimiento del (vestimenta, costumbres,
histórica, grupos país. alimentación,
etarios y festividades, actividades
movimientos laborales) y la reconoce
migratorios, como riqueza y
valorando su oportunidad para el
aporte en el desarrollo y crecimiento
desarrollo integral del país. (J.1., I.2.)
del país. CS.3.2.11. Apreciar I.CS.3.10.1. Explica los
el origen diverso de orígenes de la diversidad
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la población poblacional del país, a

ecuatoriana, su partir del análisis de su
vocación y trabajo evolución histórica,
para construir un luchas por la liberación,
país unitario y ubicación geográfica,
equitativo. características culturales
(vestimenta, costumbres,
alimentación,
festividades, actividades
laborales) y la reconoce
como riqueza y
oportunidad para el
desarrollo y crecimiento
del país. (J.1., I.2.)
Reconocer y orígenes de la diversidad
apreciar la poblacional del país, a
diversidad de la partir del análisis de su
población evolución histórica,
ecuatoriana a partir luchas por la liberación,
de la observación ubicación geográfica,
y el análisis de su características culturales
ubicación (vestimenta, costumbres,
geográfica, alimentación,
alimentación, festividades, actividades
forma de vestir, laborales) y la reconoce
costumbres, fiestas, como riqueza y
etc. oportunidad para el
desarrollo y crecimiento
Establecer el origen orígenes de la diversidad
histórico de los poblacional del país, a
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indígenas, mestizos partir del análisis de su

y afro descendiente evolución histórica,
y montubio del luchas por la liberación,
Ecuador, su ubicación geográfica,
evolución histórica, características culturales
en la Colonia y la (vestimenta, costumbres,
República, su alimentación,
diversidad, festividades, actividades
identidad, laborales) y la reconoce
organización y como riqueza y
luchas por su oportunidad para el
liberación. desarrollo y crecimiento
CS.3.2.14. I.CS.3.10.2. Compara el
Identificar los crecimiento de la
diversos procesos población del Ecuador
de inmigración al con la de otros países, con
Ecuador, criterios etarios, grupos
el origen de los vulnerables, étnicos,
inmigrantes culturales y de
y su participación localización en el
en la sociedad territorio, y procesos de
nacional, así como inmigración, acceso a
el impacto de la educación, salud, empleo
reciente migración y servicios básicos,
al extranjero. valorando la unidad
nacional en la diversidad.
(J.1., J.4., S.2.)
CS.3.2.16. Apreciar I.CS.3.10.2. Compara el
el crecimiento de la crecimiento de la
población del población del Ecuador
Ecuador, con con la de otros países, con
énfasis en sus criterios etarios, grupos
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principales causas y vulnerables, étnicos,

consecuencias. culturales y de
localización en el
territorio, y procesos de
inmigración, acceso a
educación, salud, empleo
y servicios básicos,
valorando la unidad
(J.1., J.4., S.2.)
Comparar el acceso crecimiento de la
a educación y salud población del Ecuador
de los niños, niñas, con la de otros países, con
adultos, mayores, y criterios etarios, grupos
personas con vulnerables, étnicos,
discapacidad, culturales y de
Considerando localización en el
variables territorio, y procesos de
demográficas y inmigración, acceso a
geográficas. educación, salud, empleo
valorando la unidad
(J.1., J.4., S.2.)
Comparar crecimiento de la
indicadores de la población del Ecuador
población del con la de otros países, con
Ecuador con los de criterios etarios, grupos
otros países, vulnerables, étnicos,
destacando culturales y de
diferencias étnicas localización en el
UNIDAD EDUCATIVA
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y culturales, niveles territorio, y procesos de

de acceso a empleo inmigración, acceso a
y servicios básicos. educación, salud, empleo
valorando la unidad
(J.1., J.4., S.2.)
CS.3.2.23. Exponer I.CS.3.10.2. Compara el
la realidad de la crecimiento de la
población del población del Ecuador
Ecuador, con la de otros países, con
considerando su criterios etarios, grupos
localización en el vulnerables, étnicos,
territorio a partir de culturales y de
los últimos censos localización en el
realizados en el territorio, y procesos de
país. inmigración, acceso a
educación, salud, empleo
valorando la unidad
(J.1., J.4., S.2.)
CE.CS.3.11. CS.3.2.19. I.CS.3.11.1. Analiza las
Explica la Establecer las ventajas y desventajas de
división territorial ventajas y la organización territorial
y natural del desventajas de la del país, las características
Ecuador organización de sus gobiernos
(provincias, territorial del (provinciales, municipales
cantones y Ecuador en y parroquiales) y sus
parroquias), en provincias, formas de participación
función de sus cantones, popular, reconociendo las
características parroquias y concordancias o
físicas, político- regiones inconsistencias entre la
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administrativas transversales, división natural y

y sus formas considerando su territorial existente en el
de participación utilidad para el país. (J.1., I.2.)
ciudadana. desarrollo nacional.
CS.3.2.20. I.CS.3.11.1. Analiza las
Distinguir las ventajas y desventajas de
características de la organización territorial
los gobiernos del país, las características
provinciales del de sus gobiernos
Ecuador, (provinciales, municipales
destacando su y parroquiales) y sus
incidencia en la formas de participación
satisfacción de las popular, reconociendo las
necesidades de sus concordancias o
habitantes y la inconsistencias entre la
construcción de su división natural y
identidad. territorial existente en el
país. (J.1., I.2.)
CS.3.2.21. Explicar I.CS.3.11.1. Analiza las
las características ventajas y desventajas de
político la organización territorial
administrativas de del país, las características
los gobiernos de sus gobiernos
provinciales, (provinciales, municipales
municipales y y parroquiales) y sus
parroquiales del formas de participación
país, destacando su popular, reconociendo las
cercanía con el concordancias o
pueblo y su inconsistencias entre la
capacidad para división natural y
enfrentar cuestiones territorial existente en el
locales. país. (J.1., I.2.)
CS.3.2.22. I.CS.3.11.1. Analiza las
UNIDAD EDUCATIVA
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Reconocer las ventajas y desventajas de

formas de la organización territorial
participación del país, las características
popular de las de sus gobiernos
provincias, (provinciales, municipales
cantones y y parroquiales) y sus
parroquias en la formas de participación
vida pública, popular, reconociendo las
destacando el concordancias o
trabajo y la acción inconsistencias entre la
colectivos en pro división natural y
del bien común. territorial existente en el
país. (J.1., I.2.)
CS.3.2.24. I.CS.3.11.2. Analiza los
Reconocer los principales rasgos físicos
principales rasgos de las provincias
físicos (relieves, (relieves, hidrografía,
hidrografía, climas, climas, áreas cultivables,
áreas cultivables, pisos ecológicos, etc.),
pisos ecológicos, mediante ejercicios
etc.), de las gráficos, el uso de
provincias de la Internet y las redes
Costa norte, de la sociales, destacando sus
Costa sur, de la semejanzas y diferencias.
Sierra norte, de la (J.1., I.2.)
Sierra centro, de la
Sierra sur, de la
Amazonía y de la
región Insular de
Galápagos.
CS.3.2.25. I.CS.3.11.2. Analiza los
Reconocer los principales rasgos físicos
rasgos más de las provincias
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sobresalientes de (relieves, hidrografía,

las provincias del climas, áreas cultivables,
país, basándonos en pisos ecológicos, etc.),
ejercicios gráficos, mediante ejercicios
el uso de Internet, gráficos, el uso de
las redes sociales y Internet y las redes
destacar sus sociales, destacando sus
semejanzas y semejanzas y diferencias.
diferencias. (J.1., I.2.)
CE.CS.3.12. CS.3.3.1. Analizar las I.CS.3.12.1. Examina las
Plantea acciones y omisiones áreas protegidas del país y lo
estrategias de que provocan daños al relaciona con los efectos del
solución y ambiente y desarrollar calentamiento global y
reducción de los una cultura de respeto cambio climático, planteando
efectos del con propuestas actividades concretas para su
calentamiento creativas y eficaces. protección y conservación.
global y cambio (J.3., S.1.)
climático, a partir CS.3.3.2. Distinguir al I.CS.3.12.1. Examina las
del análisis de su Ecuador como uno de áreas protegidas del país y lo
contexto próximo. los países con mayor relaciona con los efectos del
diversidad (cultural, calentamiento global y
étnica, geográfica, cambio climático, planteando
florística y faunística). actividades concretas para su
protección y conservación.
(J.3., S.1.)
CS.3.3.3. Reconocer I.CS.3.12.1. Examina las
las áreas protegidas del áreas protegidas del país y lo
Ecuador, proponiendo relaciona con los efectos del
actividades y calentamiento global y
estrategias para cambio climático, planteando
preservarlos. actividades concretas para su
protección y conservación.
(J.3., S.1.)
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CS.3.3.4. Analizar las I.CS.3.12.1. Examina las

condiciones de los áreas protegidas del país y lo
bosques ecuatorianos y relaciona con los efectos del
las acciones que se calentamiento global y
pueden realizar para cambio climático, planteando
proteger los y prevenir actividades concretas para su
incendios. protección y conservación.
(J.3., S.1.)
CS.3.3.5. Comparar I.CS.3.12.1. Examina las
los efectos concretos áreas protegidas del país y lo
que el cambio relaciona con los efectos del
climático ha calentamiento global y
provocado en el país cambio climático, planteando
en los últimos tiempos actividades concretas para su
y plantear acciones protección y conservación.
viables para revertir (J.3., S.1.)
dicho proceso.
CS.3.3.6. Discutir las I.CS.3.12.1. Examina las
causas y los efectos áreas protegidas del país y lo
del calentamiento relaciona con los efectos del
global en el planeta y calentamiento global y
las acciones colectivas cambio climático, planteando
que se deben tomar actividades concretas para su
para enfrentarlo. protección y conservación.
(J.3., S.1.)
CS.3.3.7. Plantear I.CS.3.12.2. Reconoce al
actividades concretas Ecuador como un país
para la protección y diverso, destacando el valor
conservación del de sus bosques y
ambiente (siembra de desarrollando una cultura de
árboles, reciclaje, respeto al ambiente. (J.3.,
ahorro de agua y S.1.)
combustibles, etc.).
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CE.CS.3.13. CS.3.3.8. I.CS.3.13.1. Examina la

Examina la Reconocer la importancia de las
importancia de la importancia de la organizaciones sociales, a
organización organización y la partir del análisis de sus
social y de la participación social características, función
participación de como condición social y transformaciones
hombres, mujeres, indispensable para históricas, reconociendo
personas con construir una el laicismo y el derecho a
discapacidad para sociedad justa y la libertad de cultos como
la defensa de solidaria. un avance significativo
derechos y para lograr una sociedad
objetivos más justa y equitativa.
comunes de una (J.1., J.3., S.1.)
sociedad CS.3.3.9. Destacar I.CS.3.13.1. Examina la
inclusiva, justa y y analizar la importancia de las
equitativa. existencia y el organizaciones sociales, a
funcionamiento de partir del análisis de sus
las organizaciones características, función
sociales más social y transformaciones
representativas de históricas, reconociendo
la sociedad el laicismo y el derecho a
ecuatoriana. la libertad de cultos como
un avance significativo
para lograr una sociedad
más justa y equitativa.
(J.1., J.3., S.1.)
CS.3.3.10. I.CS.3.13.1. Examina la
Identificar los importancia de las
antiguos y nuevos organizaciones sociales, a
movimientos partir del análisis de sus
sociales que han características, función
influido en las social y transformaciones
transformaciones históricas, reconociendo
UNIDAD EDUCATIVA
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de los últimos el laicismo y el derecho a

tiempos. la libertad de cultos como
(J.1., J.3., S.1.)
CS.3.3.11. Discutir I.CS.3.13.1. Examina la
sobre las acciones importancia de las
que se pueden organizaciones sociales, a
implementar dentro partir del análisis de sus
de la escuela para características, función
lograr una sociedad social y transformaciones
más justa y históricas, reconociendo
equitativa. el laicismo y el derecho a
la libertad de cultos como
(J.1., J.3., S.1.)
CS.3.3.12. Analizar I.CS.3.13.1. Examina la
la participación de importancia de las
mujeres y hombres organizaciones sociales, a
en el marco de la partir del análisis de sus
diversidad, la características, función
equidad de género social y transformaciones
y el rechazo a toda históricas, reconociendo
forma de el laicismo y el derecho a
discriminación. la libertad de cultos como
(J.1., J.3., S.1.)
CS.3.3.13. Discutir I.CS.3.13.2. Analiza la
UNIDAD EDUCATIVA
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la situación de las participación de los

personas con miembros de la sociedad
discapacidad en el (mujeres, hombres,
Ecuador y sus personas con
posibilidades de discapacidad) en el marco
inclusión y de la diversidad e
participación identifica las medidas y
productiva en la acciones concretas que
sociedad. posibilitan un trato más
justo a las personas con
discapacidad. (J.1., I.1.)
CS.3.3.14. I.CS.3.13.2. Analiza la
Construir una participación de los
propuesta colectiva miembros de la sociedad
con medidas y (mujeres, hombres,
acciones concretas personas con
y viables tendientes discapacidad) en el marco
a brindar un trato de la diversidad e
más justo a las identifica las medidas y
personas con acciones concretas que
discapacidad. posibilitan un trato más
justo a las personas con
discapacidad. (J.1., I.1.)
CS.3.3.15. I.CS.3.13.1. Examina la
Examinar las importancia de las
principales organizaciones sociales, a
denominaciones partir del análisis de sus
religiosas que características, función
existen en el social y transformaciones
Ecuador, históricas, reconociendo
destacando su el laicismo y el derecho a
función social y sus la libertad de cultos como
características más un avance significativo
UNIDAD EDUCATIVA
LIBERTADOR BOLIVAR
importantes. para lograr una sociedad

(J.1., J.3., S.1.)
CS.3.3.16. Destacar I.CS.3.13.1. Examina la
el avance que importancia de las
significó el organizaciones sociales, a
establecimiento del partir del análisis de sus
laicismo y el características, función
derecho a la social y transformaciones
libertad de cultos históricas, reconociendo
en el país. el laicismo y el derecho a
la libertad de cultos como
(J.1., J.3., S.1.)

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MATRIZ DE DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS E INDICADORES (PCI.) SUBNIVEL DE BASICA MEDIA

CRITERIO DE DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

históricas con fundamento

Examina los los conquistadores cambios y las lecciones de la

estructura de la cambios y las lecciones de la

consolidación del causas de la crisis que sufrió

el trabajo artístico cambios y las lecciones de la

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nacientes formaban parte del territorio, diversidad

del enfrentamiento iglesia y el dominio de las

Analiza y explica los inicios vinculación del país al

sus conflictos papel del floreanismo, el

la vinculación del vinculación del país al

mujer a la vida Estado laico y la

el origen del el predominio predominio de la

Costumbres y política, los cambios en la

bananero”, “auge bananero” y las

externa, la robustecimiento del cambios sociales y

en la economía y la del XXI con el

régimen papel de las fuerzas

neoliberalismo a del XXI con el

el Ecuador frente a del XXI con el

cartográficos, las Características (relieves, suelos y regiones

características del satelitales en función Ecuador, su volcanismo

considerando posibles la interpretación de mapas e

la población poblacional del país, a

indígenas, mestizos partir del análisis de su

principales causas y vulnerables, étnicos,

y culturales, niveles territorio, y procesos de

administrativas transversales, división natural y

Reconocer las ventajas y desventajas de

sobresalientes de (relieves, hidrografía,

CS.3.3.4. Analizar las I.CS.3.12.1. Examina las

CE.CS.3.13. CS.3.3.8. I.CS.3.13.1. Examina la

de los últimos el laicismo y el derecho a

la situación de las participación de los

importantes. para lograr una sociedad

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