TEORIA

CONDUCTIS
TA DE
SKINNER
 Introducción
• El siguiente trabajo tiene como objetivo demostrar el condicionamiento
operante de Skinner y sus aplicaciones en el campo de la educación.
• Se estará analizando las evaluaciones importantes y sus aplicaciones. A
continuación, se podrá profundizar de acerca del significado del
condicionamiento operante. Skinner no creía que los humanos poseen libre
albedrío o un ser interior. Por el contrario, creía que todo el
comportamiento de los seres humanos y su personalidad se basaban en las
circunstancias externas y en las consecuencias.
 BIBLIOGRAFIA
• Burrhus Frederic Skinner desde 1904 hasta 1990. Skinner no disfrutaba para nada
las fiestas de la fraternidad y los juegos de fútbol.
• Escribe artículos periodísticos sobre problemas laborales. Luego de viajar y haber
leído el libro de Pavlov (condicionamiento clásico) decidió estudiar psicología.
• En 1938, escribió La Conducta de los Organismos y otros libros como Terapia
Conductual y Manual de la Conducta Operante.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• Psicólogo neo-conductista que desarrolló en Harvard las cajas de Skinner.
• Las cajas son escenario controlado en el cual permite que un animal responda al
ambiente con el propósito de obtener una recompensa.
• A este escenario se le conoce como el concepto de condicionamiento operante.
• Con los experimentos y acercamiento teórico de Skinner se encontró que la
conducta puede predecirse y controlarse.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE

• Se muestra una rata hambrienta. Dentro de la

caja, había una palanca y luces. La rata aprendió
rápidamente que presionando una de las
palancas recibiría un trozo de comida. También
aprendió a discriminar entre la luz y la
oscuridad, aprendiendo que no se le daría
alimento si la luz estaba apagada.
• La caja de Skinner demostró el moldeo del
comportamiento a través del condicionamiento
operante.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• Este condicionamiento difiere a los demás en el proceso de alcanzar un
comportamiento deseado o una respuesta a través del uso de recompensa y
castigo.
• Al condicionamiento operante se le conoce como análisis instrumental o análisis
experimental de la conducta (AEC).
• Explica la conducta voluntaria del cuerpo en su relación con el medio ambiente
basados en un método experimental.
• No sólo se aprende ha responder ante una nueva situación sino que también le
puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• Un proceso en el cual la frecuencia que está ocurriendo una conducta, se modifica
o altera por las consecuencias que esa conducta produce.
• Explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relación con el medio ambiente,
basados en un método experimental.
• Ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser
reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se
fortalezca o debilite.
• El principio fundamental es considerar que las respuestas operantes son una
función de las contingencias de estímulos reforzantes.
 CONDICIONAMIENTO OPERANTE
• Control de estimulo:
Se produce cuando hay una elevada probabilidad de que una
respuesta aparezca en presencia de un estímulo antecedente.
Se suele ejercer reforzando estímulos o incentivos.
Se utiliza el esfuerzo diferencial reforzando la respuesta siempre
que ocurra en presencia del estímulo discriminativo y dejando de
reforzar la respuesta cuando se dé en presencia de otros estímulos.
• Evaluación y aspectos importantes :
Los aspectos más importantes en el condicionamiento operante
están en los refuerzos o reforzamientos positivos y negativos. Los
refuerzos o reforzamiento es un proceso que fortalece y alienta la
repetición de un comportamiento deseado.
Refuerzo positivo
• El refuerzo agregado al entorno que genera un aumento en una respuesta
anterior.
Refuerzo negativo
• El refuerzo que el sujeto rechaza.
Conclusión
• Luego de haber estudiado el condicionamiento operante de Skinner se llegó a la
conclusión de que es un método muy útil que se debe utilizar con regularidad en
los salones de clases.
• Hoy en día debido a la forma de crianza de los estudiantes es difícil para el maestro
poder captar toda la atención del estudiante o hacer que este participe.
• Este método de enseñanza que propuso Skinner nos muestra como reforzar la
conducta del estudiante para así obtener un buen resultado.