TONI 2

TEST DE INTELIGENCIA NO VERBAL

Universidad de Tarapacá Docente: Ximena Morales Inzunza

TONI 2

 Prueba psicométrica tipificada con una presentación que elimina la influencia del
lenguaje y reduce el sesgo de los factores motrices y culturales producidos por el
lenguaje.
 Se basa en la medida de la capacidad para resolver problemas con figuras abstractas,
exentas de la influencia del lenguaje.
 Se puede aplicar a sujetos entre 5 a 85 años.
 Permite la estimación del funcionamiento intelectual mediante la evaluación de la
capacidad para resolver problemas abstractos de tipo gráfico.
FORMAS

 Existen dos formas equivalentes, las cuales están conformadas por 55 elementos cada
una.
 PORQUE DOS FORMAS?

 Permite ser utilizado en situaciones que sean medidas previas y posteriores a una
determinada actuación. Por ejemplo: evaluaciones pre y post.
CONSIDERACIONES DE APLICACIÓN:

 La aplicación es individual.
 Aunque la aplicación dura aproximadamente Entre 15 a 20 minutos, el test no tiene un
tiempo limitado.
 El evaluador da instrucciones por medio de gestos o con indicaciones verbales muy breves.
 El evaluado indica las respuesta señalándola motrizmente.
 El test concluye cuando el evaluado contesta el elemento A55 o B55 (los últimos), o hasta
que de cinco respuestas erróneas consecutivas (criterio de suspensión).
 Hay 6 ejemplos de entrenamiento.
 EDAD

 La edad determina el ejercicio por el cual comenzará la prueba. Para esto se utiliza la
siguiente tabla.
VENTAJAS DEL TEST.

 Este instrumentos es ideal para personas difíciles de examinar como por ejemplo:
 Personas que tienen algún tipo de afasia o problemas severos del lenguaje
 Personas sordas o con problemas auditivos
 Personas sin el suficiente dominio del idioma
 Personas que a causa de parálisis cerebral, lesiones craneales o golpes, tienen
problemas de lenguaje o motrices.
LUGAR DE APLICACIÓN

 Se debe realizar en un lugar cómodo, bien iluminado y con ventilación adecuada.

 Lugar tranquilo y sin elementos distractores.
 El evaluador debe crear un ambiente que transmita la sensación de confianza a la
persona que está realizando el examen.
 Para la aplicación de utiliza la hoja de anotación.
 INTERPRETACIÓN DE LAS PUNTUACIONES.

 Puntuaciones directas:
 Son el recuento de las puntuaciones correctas entre el umbral y el techo fin de la
prueba.
UMBRAL, TECHO Y PUNTUACIÓN DIRECTA.

 Umbral: son las primeras cinco respuestas correctas consecutivas

 Techo: cinco respuestas erróneas consecutivas.
 Puntuación directa: respuestas correctas entre umbral y techo.