PSICOLINGUISTICA

UNIVERSIDA MEZE
QUINTO SEMESTRE LIC. PSICOLOGÍA
LIC. BETZABE MARTINEZ BORROEL
 CARÁCTER LINEAL DEL SIGNIFICANTE :
Presentación
Dinámica
 Exámenes Parciales (10%c/u) total
(30%)
Examen final (10%)
EVALUACIÓN
Exposición de Trabajo de
Investigación.
CONCEPTO/ ACTIVIDAD
(30%)
Carpeta
PORCENTAJE ASIGNADO de Evidencias

Antología y Presentación
De Microenseñanza al tema
Investigado. (30%)
La Psicolingüística es la parte de la Psicología
que se ocupa de estudiar la forma en que las
personas procesan el lenguaje, es decir, cómo lo
comprenden, producen, adquieren o pierden.
Además, hace hincapié en los procesos
cognitivos que intervienen cuando se procesa
dicha información.

https://www.unir.net/salud/revista/psicolinguistica-psicologia-lenguaje/#:~:text=La%20Psicoling%C3%BCistica
%20se%20mueve%20entre,a%20nivel%20cognitivo%20y%20emocional.&text=La%20Psicolog%C3%ADa%20se
%20dedica%20al,c%C3%B3mo%20se%20manifiesta%20la%20lengua.
 Estos especialistas,
conocidos como
lingüistas, intentan
LINGUISTAS
determinar las reglas del
lenguaje que utiliza cada
persona para
comunicarse.
El lingüista deduce estas reglas a
partir de las regularidades o los
patrones que se ponen de
manifiesto cuando nosotros, como
usuarios del lenguaje, nos
comunicamos con los demás.
  Por lo tanto, lo que pretenden los
LINGUISTAS lingüistas es elaborar teorías que
describan lenguajes concretos o
fenómenos interlingüísticos.
PSICOLINGUISTICA  La psicolingüística y la sociolingüística son dos
ramas especializadas de la lingüística que
DEFINICIÓN DE

combinan el estudio del lenguaje con otras

disciplinas.
 La psicolingüística es el estudio de la forma
en que las personas adquieren y procesan su
propia lengua.
  El hablaes un medio verbal de comunicarse o
de transmitir significado.
 Otras formas de comunicación incluyen la
escritura, el dibujo o los signos manuales.
FORMAS  El habla es un proceso que requiere una
coordinación neuromuscular muy precisa,
necesaria para la planificación y la ejecución de
secuencias motoras muy específicas. Cada
lengua hablada dispone de sonidos específicos,
o fonemas
  Si los sonidos del habla no están vinculados a
un significado, entonces no son más que una
serie de gruñidos o de sonidos sin sentido.
 Son necesarias las reglas del lenguaje para
DO

establecer la relación entre todas las formas

NI

lingüísticas, ya se trate de sonidos, elementos

SO

con significado, o de alguna combinación de

estos elementos.
  El lenguajepuede definirse:
 como un código socialmente
ICIÓN
IN compartido, o un sistema convencional,
DEF que sirve para representar conceptos
DE UAJE mediante la utilización de símbolos
LEN G
arbitrarios y de combinaciones de éstos,
que están regidas por reglas.
  La lengua y el habla son sólo un aspecto
Otros aspectos de la comunicación. El resto de los
de la aspectos de la comunicación que pueden
comunicación. favorecer o modificar el código
. lingüístico, pueden ser de tipo
paralingüístico, no lingüístico y
metalingüístico.
 Los códigos paralingüísticos, tales como
la entonación, el énfasis, la velocidad de
habla y las pausas o vacilaciones se
superponen al habla, indicando cuál es la
CÓDIGOS actitud o la emoción del hablante. Todos los
PARA componentes de la señal están dirigidos a la
LINGÜÍSTICO S producción del significado. La entonación, o
uso lingüístico del tono, es el más complejo
de todos los códigos paralingüísticos, y se
utiliza para mostrar el humor o el estilo de la
oración.
  Los elementos no lingüísticos incluyen
los gestos, la postura corporal, la expresión
Elementos no facial, el contacto ocular, los movimientos
lingüísticos de la cabeza y del cuerpo, y la distancia
física. La eficacia de tales mecanismos
depende de la habilidad del hablante.
  Las habilidades metalingüísticas son
aquellas que permiten hablar sobre el
lenguaje, analizarlo, pensar sobre él,
Habilidades juzgarlo y considerarlo como una entidad
independientemente de su contenido. Por
Metalingüisticas ejemplo, para aprender a leer y escribir es
necesario disponer de un conocimiento
metalingüístico de las unidades que
componen el lenguaje: sonidos, palabras,
frases y oraciones.
  El Lenguaje como herramienta social

 El lenguaje es un código compartido que

permite a sus usuarios transmitir ideas y
deseos.
Herramienta  En definitiva, el lenguaje sólo tiene un
Social propósito: servir como código de
transmisión entre las personas. Como tal,
el lenguaje resulta influido por el entorno y,
a su vez, influye sobre éste. En general, el
lenguaje refleja el pensamiento colectivo y
la cultura e influye sobre ese pensamiento.
 La aportación de Saussure consistirá
en señalar que el signo lingüístico une
Concepto e no un nombre y una cosa, sino un
imagen CONCEPTO y una IMAGEN
acústica. ACÚSTICA, siendo esta última, no un
sonido material, sino una huella
Psicológica de este sonido.
  EL SIGNO LINGÜÍSTICO
 Para Saussure el signo lingüístico es
El signo una entidad psíquica de dos caras:
lingüístico UN CONCEPTO y UNA IMAGEN
ACÚSTICA, que están íntimamente
unidos Y que se reclaman
recíprocamente.
  Saussure propone sustituir:

 CONCEPTO por SIGNIFICADO

Significado y  IMAGEN ACÚSTICA por
Significante SIGNIFICANTE
 Estas entidades son solidarias, ya que
no se entiende una sin acudir a la
otra.
Características
del
Signo
EJEMPLOS