ESTRATEGIA ESTATAL DE ACOMPAÑAMIENTO

Proceso de Evaluación del Desempeño del Personal con

Funciones de Dirección al Término de su período de
Inducción 2018. INGRESO
2016-2017
 PROPÓSITO:
Analizar la propuesta y los materiales del curso Proyecto de
Gestión Escolar para el cumplimiento de la etapa 2 de la
Evaluación del Desempeño para el personal con funciones de
Dirección al término de su período de inducción 2018

MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL
p. 15
 SESIONES PRESENCIALES

Semana del 16 al 20 Semana del 7 al 11 Semana del 21 al 25

de abril de Mayo de Mayo

Sesión 3 Sesión 5
Sesión 1 Módulo IV del
Avances de la
Presentación y Curso.
implementació
Módulo 1 del
n y desarrollo Texto de
Curso
del Proyecto análisis y
reflexión sobre
Sesión 4 su gestión en el
Sesión 2
Adecuaciones marco del
Módulo II:
necesarias y Proyecto de
Elementos para
análisis de una Gestión
la elaboración
evidencia
del Proyecto
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DEL CURSO
Proyecto de Gestión Escolar
 EN ESTAS DOS SESIONES SE REVISARAN LOS TEMAS
ACTIVIDADES Y MATERIAES DEL MÓDULO I Y II QUE
Semana del CORRESPONDEN AL MOMENTO 1 DE LA ELABORACIÓN DEL
16 al 20 de PROYECTO DE GESTIÓN ESCOLAR (Etapa 2 de la evaluación)
abril
Sesión 1

Presentaci
ón y
Módulo 1
del Curso

Sesión 2
Módulo
II:
Elementos
para la
elaboració
n del
Proyecto
 SESIÓN 1
PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

 Presentación del Curso “Proyecto de Gestión Escolar” y de la

Estrategia Estatal de Acompañamiento para la Evaluación del
Desempeño a Directivos al término de su período de inducción.

 Conocerá qué es y en qué consiste el Proyecto de Gestión Escolar y

de que manera esta etapa de evaluación se vincula con su función.

 Que el personal con funciones de dirección identifique sus

fortalezas y áreas de oportunidad a partir de los temas, actividades
y materiales del Módulo I del Curso Proyecto de Gestión Escolar y
de su Ruta de Mejora.
 SESIÓN 1

Se actualizó a los documentos:

PPI para personal con funciones de Dirección y Supervisi
ón en Ed. Básica 2018-2019
y
EAMI Proceso de Evaluación del desempeño del personal
con funciones de Dirección al término de su período de I
nducción 2018-2019
 ACTIVIDAD 1:
 VER EL VÍDEO: A manera de rescatar saberes previos, descarga el
“Evaluación del documento de Word y a partir de tu experiencia,
Desempeño” reflexiona sobre la respuesta a las preguntas que
ahí se te presentan

 OBSERVACIONES
Los saberes previos de
la Actividad 1, será en
dinámica de “Lluvia de
Ideas”.
A DISTANCIA
Redactarán las
respuestas y guardarán
el archivo
ACTIVIDAD 2:
Descarga el documento “Perfiles, parámetros e Indicadores para el personal con Funciones de
Dirección y Supervisión. Educación Básica. 2018-2019

ACTIVIDAD 3
Descarga el documento Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos, proceso de Evaluación del
Desempeño del Personal con funciones de Dirección al término de su período de Inducción. 2018-2019

Identificar en el
documento Perfil,
Parámetros e
Indicadores, 2018-
2019, pp. 11 – 51, lo
relacionado a la
función de Director

En Etapa, Aspectos,
Métodos e
Instrumentos 2108-
2018, Revisar el
apartado V. Director
ACTIVIDAD 4. A DISTANCIA
A partir de los documentos analizados, elabora un mapa mental en un
documento en Word o PowerPoint, sobre:

• Las etapas de evaluación del personal con funciones de Dirección

• Los momentos del Proyecto de Gestión Escolar.
• Las dimensiones del director escolar de Educación Básica y Educación
Especial y Subdirectores de Gestión Académica y Coordinación de
actividades Académicas en Ed. Secundaria, según corresponda a tu función.

COMO APOYO A ESTA ACTIVIDAD

DESCARGA:

EL VÍDEO
 “Cómo elaborar un Mapa Mental”

 RÚBRICA DE MAPA MENTAL

 Guía Académica, apartado 3, pp. 33-51

ACTIVIDAD 5
 Descarga el formato “Lista de Cotejo de Ruta de Mejora”, elige la que
corresponde a tu función.
ACTIVIDAD 6: A DISTANCIA
 Compara los indicadores que se evalúan en el Proyecto de Gestión Escolar
con los rubros contemplados en tu Ruta de Mejora, realizado en tu ciclo
escolar anterior por el colectivo de tu Centro de Trabajo a fin de identificar
FORTALEZAS y ÁREAS DE OPORTUNIDAD, considerando elementos
como contexto, el diagnóstico, prioridades, metas, objetivos, acciones,
estrategias, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
ACTIVIDAD 7 A DISTANCIA
 Realiza en un documento de Word, un texto donde reflexiones sobre las
fortalezas y áreas de oportunidad identificadas en la comparación de tu Ruta
de Mejora Escolar, con el Proyecto de Gestión Escolar, así como las
expectativas que tienes del curso a partir del análisis realizado. Guarda tu
archivo en formato Word.

OBSERVACIÓN:
Revisa bien los indicadores a
Evaluar en la etapa 2,
Proyecto de Gestión Escolar
(EAMI, p. 9, Tabla 1, Primaria
Preescolar y secundaria)

Consulta los indicadores en

el documento de PPI de
acuerdo a tu nivel
correspondiente
 SESIÓN 2

PROPÓSITO
Explorar los temas y materiales del Curso Proyecto de Gestión Escolar
e identificar los elementos que le permitirán elaborar el borrador del
Plan de Trabajo de Gestión correspondiente a la etapa 2, Momento 1,
de la evaluación del desempeño al personal con funciones de
Dirección al final de su período de inducción 2018
TEMAS Y MATERIALES DEL MÓDULO 2
Formar equipos para
trabajar los primeros 5
aspectos
 ACTIVIDADES.
 Descarga el documento de Word “Saberes previos del Módulo II” y
responde a las preguntas a partir de las concepciones previas.

 DINÁMICA: Compartir mediante una “Lluvia de ideas” los saberes

previos de esta actividad.
 A DISTANCIA: Redactar las respuestas y guardar el archivo.
 ACTIVIDADES:
 Organizar al grupo en cinco equipos para que revisen algunos de los
temas Correspondientes del Módulo 2 del curso “Proyecto de
Enseñanza Escolar”

 Cada equipo explicará al grupo qué tema analizaron, las actividades y los
materiales que se incluyen para apoyar el diseño e implementación del Plan
de Gestión. De qué forma los apoyará para realizar el Momento 1,
Elaboración de un Plan de Trabajo de Gestión (Etapa 2 de la Evaluación)

• El contexto • Concep- • Objetivos

externo e • Diagnós- • Problema tualiza- y Metas.
interno del tico tización. ción
Centro
Escolar

Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3 Equipo 4 Equipo 5

 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA

Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su diseño

SEP, p. 4
 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA
ACTIVIDAD 1:
 Consulta el Apartado II ¿Qué ámbitos comprenden?, de “Las
Estrategias Globales de Mejora Escolar. Orientaciones para su
diseño”. SEP. pp. 4-5
A DISTANCIA:
 Elabora un organizador gráfico que recupere los ámbitos de
gestión y su definición. Guarda tu archivo en formato Word.
 Revisar el VÍDEO: “Estrategias Globales de mejora” (21 minutos).

ACTIVIDAD 2: (A DISTANCIA)
 Elabora un listado de acciones, atendiendo cada ámbito de
gestión, considerando los responsables, recursos, costos y
tiempos, a efecto de dar cumplimiento al objetivo y metas
planteadas. Intégralos en el apartado C), del formato Plan de
Trabajo
OBSERVACIÓN: En el mismo formato “Plan de trabajo” que se viene
utilizando desde los aspectos; objetivos y metas, vienen los cuadros
correspondientes de Estrategia Global de Mejora a sistematizar por
ámbitos. (para realizar Actividad 2 a distancia)
 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
¿Cómo saber cuánto hemos avanzado? Seguimiento y evaluación

Un componente importante en una planeación es el seguimiento y evaluación,

elementos fundamentales para la mejora continua; éste no es un mecanismo de
fiscalización del trabajo, es un medio para valorar avances, rectificar y retroalimentar las
decisiones y actuaciones de la comunidad escolar. El seguimiento y la evaluación a la
Ruta de mejora escolar permiten identificar el
cumplimiento de los objetivos, el grado de avance de las metas y el cumplimiento y la
pertinencia de las acciones.
El seguimiento y evaluación durante el desarrollo de los procesos y la ejecución
de las actividades hace posible la toma de decisiones, esto se realiza cuando nos
preguntamos, ¿qué importancia tuvo hacer lo que se hizo, cómo influyó en la mejora de
los aprendizajes y cómo se puede reconocer la mejora de la escuela? Las respuestas
permitirán al colectivo docente ajustar, cambiar, reformular e implementar otras
actividades valoradas como pertinentes y oportunas, que le lleven a obtener los resultados
esperados a partir de los objetivos planteados.

ACTIVIDAD 1
 Revisar: Orientaciones para establecer la Ruta de Mejora pp. 17-19
A DISTANCIA: Revisar el vídeo “Estrategias de Evaluación” (5:22 min.)
 ACTIVIDAD 2: A DISTANCIA
Determina el seguimiento y la
evaluación que se integrarán a la
Estrategia Global con sus
correspondientes técnicas e
instrumentos

 Completa el formato “Plan de

Trabajo”

 ACTIVIDAD 3:
Revisa la Estrategia Global con la “Lista
de Cotejo para revisión de la Estrategia
Global” tomando en consideración el
ejercicio de evaluación realizado.
 METACOGNICIÓN

 ACTIVIDAD 1: A DISTANCIA

Descarga el documento de Word “Metacognición del Módulo II”, responde las

siguientes preguntas y guarda el archivo en formato Word.

a). ¿Qué permitió que pudiera concluir este módulo con mi Estrategia Global?

b). ¿Qué me implicó como director y como profesional de la educación realizar

los trabajos del Módulo?

c). ¿Qué retos observo en mi preparación profesional y en mi trabajo como

directivo a partir del Plan de Trabajo?
 Para reforzar las actividades
anteriores, observa la siguiente
Infografía.

Momento 1
Elaboración de un Plan de
Trabajo de Gestión.
 TAREAS A DISTANCIA

Finalizar las actividades marcadas a distancia de los

Módulos I y II del Curso: “Proyecto de Gestión Escolar”,
correspondientes al Momento 1: Elaboración de un Plan de
Trabajo de Gestión
 EL MÓDULO 3 DEL CURSO
“PROYECTO DE GESTIÓN ESCOLAR”
SERÁ REALIZADO A DISTANCIA Y SERVIRÁ DE APOYO PARA IMPLEMENTAR EL
MOMENTO 2: Desarrollo del Plan de Gestión,
Correspondiente a la Etapa 2 de esta evaluación.

SE SUGIERE CONSULTAR:
 Guía Académica del sustentante para la Evaluación del Desempeño del
Personal con funciones de Dirección al término de su período de Inducción
2018, pp. 33 -38

 Guía Técnica para el sustentante….apartado IX Consideraciones técnica de la

Etapa 2, p. 42-77

 La Presentación en PowerPoint “Elaborando el Proyecto de Gestión”_Mtra. E.

Piñón.
INSUMOS NECESARIOS PARA LA SEGUNDA REUNIÓN
SESIONES 3 y 4

AVANCES DEL MOMENTO 2, de la Etapa 2, Proyecto de Gestión Escolar del

Personal con funciones de dirección al término de su período de inducción 2018

• Plan de Trabajo de Gestión Escolar terminado. (Momento 1)

• Avances realizados en la implementación y desarrollo del Plan. (Momento 2)

• Evidencias rescatadas. De acuerdo a lo que especifica la tabla 9 en la Guía

Académica, p. 36 y con la información que deberá acompañar cada evidencia
de acuerdo a la Guía Técnica, p. 63. (Momento 2)

• Avance en la Plataforma del Servicio Profesional Docente de la descripción

de su Plan de gestión (Momento 1) y de la incorporación de evidencias,
(Momento 2)
FIN DE PRIMARIA REUNIÓN
PRESENCIAL

SESIONES 1 y 2
 SESIONES PRESENCIALES

Semana del 7 al 11 de Mayo

Sesión 3 Avances de la implementación y

desarrollo del Proyecto

Sesión 4 Adecuaciones necesarias y análisis

de una evidencia
DINÁMICA DE TRABAJO PARA ESTAS DOS SESIONES
ACTIVIDADES:

 De acuerdo a la cantidad de participantes, se organizan

Equipos por nivel educativo y comparten:
 Características de su Proyecto de Gestión Escolar (contexto escolar,
diagnóstico, prioridad educativa del plantel, objetivos, metas, estrategias,
responsables, recursos, etc)

 ¿Qué grado de avances llevan en la implementación del Proyecto de Gestión

Escolar?, ¿Qué dificultades se han presentado?, ¿Qué adecuaciones han
tenido que realizar?

 Comparten evidencias de las prácticas auténticas de la función de dirección.

(Los tipo de evidencia ha recabado que sean representativas y pertinentes de
las acciones realizadas para alcanzar el objetivo del proyecto de acuerdo a la
tabla 9 del la Guía Académica y la información básica de cada evidencia que
se subirá a la plataforma tal como lo indica la Guía Técnica, p 63)
 p. 36

CADA EVIDENCIA DEBE ESPECIFICAR: Acción realizada, deberá nombrar la evidencias que representa
la acción que realizó, y en la columna Descripción de la acción realizada, redactará brevemente la
información que contextualice al evaluador de lo que su evidencia representa y cómo se vincula su
intervención o desarrollo de su plan en el momento 2, con la planeación y diagnóstico del momento 1. Una
vez que haya escrito la información, debe dar clic al botón Subir evidencia…… Guía Técnica, p. 63
 En socialización de
evidencias, deben
revisar que
cumplan con lo
establecido en la
Tabla 9 de la Guía
Académica, p. 36 y
con los criterios
establecidas en la
Lista de Cotejo del
curso.
 EL MÓDULO 4 DEL CURSO
“PROYECTO DE GESTIÓN ESCOLAR”
SERÁ REALIZADO A DISTANCIA Y SERVIRÁ DE APOYO PARA IMPLEMENTAR EL
MOMENTO 3: Análisis y reflexión de su gestión directiva
Correspondiente a la Etapa 2 de esta evaluación.
 INSUMO PARA LA TERCERA REUNIÓN SESIÓN 5:
TEXTO DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

Es el proceso de autorreflexión de su práctica en el que usted, elaborará un

texto de análisis y reflexión sobre las acciones y la toma de
decisiones que realizó para atender la prioridad establecida en el marco del
presente proyecto.

En la plataforma se presentarán tareas evaluativas y preguntas guía que

orientarán la elaboración del texto, no deberá realizar un texto reflexivo
adicional a sus respuestas, la autorreflexión se realizará contestando a las
tareas evaluativas.

El texto de análisis es la reflexión que hace de su práctica a partir de las

tareas evaluativas propuestas, éstas guiarán su análisis de los momentos en
los que desarrolló su práctica: la planeación y su intervención. En este
sentido, los insumos que requerirá para realizar el texto de análisis son los
aspectos que incluyó y desarrolló en los Momentos 1 y 2.

Guía Académica, pp. 38-39

APOYOS PARA REALIZAR ESTE TEXTO DE ANÁLISIS:

1. Realizar las actividades y consultar los materiales del Módulo IV del Curso
“Proyecto de Gestión Escolar”

2. Consultar la Guía Académica 2018, pp. 38

3. Consultar la Guía Técnica, p. 71

4. Revisar la presentación en PowerPoint:

“Elaborando el Proyecto de Gestión”_Mtra. E. Piñón. (tercer momento)

FIN DE SEGUNDA REUNIÓN

PRESENCIAL
SESIONES 3 y 4
 PROPÓSITO:

Compartir el borrador del Texto de Análisis y Reflexión

Semana del 21
de su gestión directiva correspondiente al Momento 3
al 25 de Mayo
de la Evaluación del desempeño
Sesión 5
Módulo
IV del ACTIVIDADES:
Curso.
 Socializar el Texto donde den cuenta de las
Texto de
acciones y la toma de decisiones que realizó
análisis y
reflexión para atender la prioridad Establecida en su
sobre su Proyecto
gestión en
el marco  De qué manera atendió a las Tareas Evaluativas
del y las preguntas guía, que se presentan en la
Proyecto de plataforma, para orientar la elaboración del
Gestión texto.
 EJERCICIO FINAL DE AUTOEVALUACIÓN
 Realizar un ejercicio final de Autoevaluación a partir de lo
siguiente:
 Identificar los pendientes a realizar para finalizar la Etapa 2, de la
Evaluación del Desempeño con funciones de Dirección al término de
su período de Inducción 2018.

 Compartir su experiencia en el desarrollo de los tres momentos de esta

evaluación y de qué forma, los temas, actividades y materiales del
Curso “Proyecto de Gestión Escolar” y la Estrategias Estatal de
Acompañamiento les sirvió como apoyo.

 Sugerir propuestas de mejora en las acciones de Acompañamiento en

los diferentes procesos de evaluación del SPD