Orientaciones al proceso de Incorporación de

estudiantes al Programa de Integración Escolar

(PIE) 2023

Coordinación Comunal de Educación Especial

UTP-DEM
 Orientaciones al proceso de Incorporación de estudiantes
al Programa de Integración Escolar (PIE) 2023

Consideraciones:
- www.comunidadescolar.cl, clave del sostenedor.
- No existe postulación por defecto, es decir, todos los estudiantes que
formarán parte del programa PIE 2023 deben ser incorporados en la
plataforma (alumnos nuevos y de continuidad)
- Los alumnos con NEE PERMANENTE de continuidad, se deben postular solo
haciendo un clic en el botón POSTULAR. No se requiere ingresar más datos.
- Estudiantes con NEE TRANSITORIA de continuidad, que mantengan el
mismo diagnóstico y establecimiento, aparecerán con su diagnóstico
precargado y se postulan ingresando el dato del profesional especialista
que confirma la mantención del déficit del alumno por un nuevo período
(evaluación de proceso). En este caso no se requiere la aplicación de
pruebas estructuradas o formales.
 Orientaciones al proceso de Incorporación de estudiantes
al Programa de Integración Escolar (PIE) 2023

Consideraciones:
• Aun no tenemos médico para la evaluación de salud (proceso de licitación), por
lo que sólo incorporaremos :

• Profesionales de apoyo por curso.

• Estudiante antiguos.

** estudiantes nuevos o con nueva evaluación diagnóstica quedan pendientes***

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al Programa de Integración Escolar (PIE) 2023

Revisemos la página
 Orientaciones al proceso de Incorporación de estudiantes
al Programa de Integración Escolar (PIE) 2023

• Resumen:
1)
• Incorporamos a profesionales de apoyo (ojo).
• Recordar que son horas cronológicas.
• En cursos combinados se repite la misma información de profesionales y sus horas.

2) Incorporamos a los/las estudiantes (con sus respectivos diagnósticos y profesionales

evaluadores),
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al Programa de Integración Escolar (PIE) 2023
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al Programa de Integración Escolar (PIE) 2023
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al Programa de Integración Escolar (PIE) 2023

• Tenemos la posibilidad de incorporar a más estudiantes con NEEP en

establecimientos Rurales bajo las orientaciones anteriores y con horas
disponibles de profesionales.
• En casos de estudiantes sordos también se pueden incorporar más de
dos estudiantes por curso.
 RECORDEMOS
Aspectos Técnicos del Proceso de
Evaluación Diagnóstica Integral
 **Acuerdos comunales, AÑO 2021**
Período de una nueva Evaluación Diagnóstica Integral en:

• NEET (TDH, TEL, DEA, FIL) cada 2 años.

• NEEP: discapacidad intelectual leve y moderada, TEA, cada 2 años.
• NEEP: Discapacidad intelectual severa, discapacidad auditiva,
discapacidad visual, Discapacidad múltiple, cada 3 años.

• Puede hacerse con anterioridad si el equipo lo considera necesario, de

acuerdo con la evolución de sus NEE y de su aprendizaje.
 Orientaciones al proceso de Incorporación de estudiantes
al Programa de Integración Escolar (PIE) 2023

La evaluación IDTEL es obligatoria para la detección del TRASTORNO

ESPECIFICO DEL LENGUAJE en alumnos/as de 7 años y hasta los 9 años, 11
meses, 29 días, por lo que la plataforma PIE pedirá el ingreso de los
resultados de esta evaluación para poder completar la postulación. Para
alumnos/as menores de 7 años, la plataforma PIE solicitará los resultados de
las evaluaciones del decreto 1300/02.
Diagnóstico Cursos
Asociados a NEET Pk-k 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° Enseñanza media

TEL x x x x x          
TDA   x (a partir de los 7 x x x x x x x x
años)

FIL   x x x x x x x x x
DEA   Concluido el 1° x x x x x x x x
básico

 
Asociados a NEEP Pk-k 1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° Enseñanza media

Disc. Intelectual   x x x x x x x x x

TEA x x x x x x x x x x
Disfasia Severa x x x x x x x x x x

Sordoceguera x x x x x x x x x x
Sd. De Down x x x x x x x x x x
Baja Visión x x x x x x x x x x
Ceguera x x x x x x x x x x
Hopoacusia Moderada x x x x x x x x x x

Sordera x x x x x x x x x x
Disc.múltiple x x x x x x x x x x
Disc. motora x x x x x x x x x x
Graves alteraciones… x x x x x x x x x x

Retraso global… x                  
 “Respuestas orientadoras a preguntas frecuentes
sobre el proceso técnico de evaluación diagnóstica
integral y su registro, en tiempos de pandemia”

Unidad de Educación Especial

División de Educación General
Ministerio de Educación
Junio de 2021

Coordinación Comunal de Educación Especial

UTP-DEM
I.- Aspectos Técnicos del Proceso de
Evaluación Diagnóstica Integral
 1.- Cada cuánto tiempo se debe realizar el proceso de
evaluación diagnóstica integral en el PIE?

NEET:
- Al ingreso al Programa de Integración Escolar.
- Al finalizar un período de 2 años (proceso de revaluación para determinar la continuidad o
egreso del PIE).

NEEP:
- Al ingreso al Programa de Integración Escolar.
- Actualización cada 3 o 5 años (proceso de revaluación)

***llegamos a acuerdo comunal en relación a DI y TEA, cada 2 años***

- Puede hacerse con anterioridad si el equipo lo considera necesario, de acuerdo con la

evolución de sus NEE y de su aprendizaje.

- *** en escuelas especiales (Yungay), aplican los mismos tiempos.

 2.- Revaluación de estudiantes con Discapacidad Intelectual

La reevaluación periódica de los estudiantes con Discapacidad Intelectual (DI) tiene

como objetivo:
-Actualizar el diagnóstico y la evolución de sus NEE.
-Dar cuenta de los logros en su aprendizaje y participación con los apoyos
entregados en el establecimiento educacional.

Por ello, la frecuencia con que se realice dicha reevaluación va a depender de

diversos aspectos:
a) del momento en que se desarrolle el proceso: evaluación de ingreso o
seguimiento;
b) del tipo de evaluación: pedagógica, de CI, de funcionamiento adaptativo,
c) de la edad del estudiante: menor a 6 años, entre 6 y 10 años, mayor a 10 años
d) de las características de su diagnóstico específico: categoría de CI, y otros, como
se señala en la tabla siguiente (NUEVA):
***realizaremos una nueva evaluación diagnóstica integral***
 3.- ¿Cuál es el propósito de actualizar el diagnóstico
periódicamente (nueva evaluación diagnóstica integral?

Como parte del proceso de reevaluación, en el caso de:

- Estudiantes con NEET: determinar si, de acuerdo a la evolución del
aprendizaje y las NEE del estudiante, éste debe continuar o no por un nuevo
período con los apoyos especializados.

- Estudiantes con NEEP: actualizar el Diagnóstico del déficit asociado a sus

NEE y valorar el progreso y evolución del estudiante en sus aprendizajes y
desarrollo con los apoyos entregados en el PIE o en la escuela especial
durante el período. Esta reevaluación integral implicará a su vez la creación
de un nuevo FUDEI***
 4.- ¿Un estudiante NEET en PIE debe cumplir
obligatoriamente dos años o más en dicho programa o
puede egresar del PIE antes de ese periodo?

Cualquier estudiante puede egresar del PIE antes de cumplir el período de 2

años si los profesionales del equipo de aula, a partir del seguimiento de su
avance en el proceso educativo con los apoyos recibidos y con las condiciones
generadas en el establecimiento, consideran que ya no requiere recibir
apoyos adicionales para progresar en sus aprendizajes y participación escolar
 5. Para el ingreso a PIE de un/a estudiante que proviene de una escuela
de lenguaje ¿Es suficiente la evaluación que entregan los apoderados
confeccionada por la escuela de lenguaje el año anterior?

No es suficiente. Puede tomar como antecedente la información de la carpeta del

estudiante donde consta la última evaluación realizada, si está aún vigente (es decir, si
tiene menos de 6 meses de antigüedad) y también considerar el FUDEI finalizado, si es
que lo tiene.

Sin embargo, el equipo PIE debe acreditar esta información que señala la persistencia
del TEL en el estudiante, actualizando las necesidades de apoyo educativo que requiere.

De manera excepcional, en el marco de la pandemia y de las flexibilidades incorporadas,

tales como la extensión de los plazos, se podrá utilizar la documentación que los
estudiantes traen de la escuela especial para la postulación al PIE.

***por lo tanto, se debe realizar todo el proceso de evaluación diagnóstica

en estudiantes con TEL, provenientes de escuelas de lenguaje***
 6.- ¿Todas las pruebas aplicadas deben ser estandarizadas?

No, el Decreto 170 solo exige aplicar pruebas estandarizadas en el caso de:

TEL (TECAL, TEPROSIF, entre otras).

FIL y DI (WISC).
DEA (de elección del evaluador)

para emitir el diagnóstico del déficit asociado a las NEE del estudiante a su ingreso y,
posteriormente, cuando se requiere actualizar el diagnóstico, de acuerdo a si son NEET
o NEEP y al tipo de establecimiento educacional.

En otros casos, o en diferentes momentos, son los propios profesionales (docentes y

asistentes de la educación) quienes deben determinar las herramientas e instrumentos
que sean pertinentes, que pueden ser formales e informales, considerando las
características del estudiante y su contexto y los fines de la evaluación.
 7.- ¿Se deben planificar apoyos en todos los ámbitos que
contiene el FUDEI?

No necesariamente. Como resultado del proceso de evaluación diagnóstica

integral se obtiene un panorama de las características del estudiante, su
diagnóstico y las necesidades de apoyo para avanzar en su aprendizaje, lo que
queda registrado en el FUDEI.

Específicamente, las necesidades de apoyo identificadas deben ser la base para

planificar los apoyos que se van a entregar al estudiante en el contexto escolar.
Por lo tanto, no es necesario planificar (y marcar en el FUDEI) apoyos para
todos los ámbitos, sino que sólo para aquellos en que los va a necesitar para
aprender y progresar en el currículum escolar.
 8. ¿Cuánto tiempo debe transcurrir desde la llegada de un
estudiante migrante a nuestro país para que pueda ser
evaluado para su ingreso a educación especial?

• Un tiempo razonable podría ser de, al menos, 2 años en el caso

de estudiantes extranjeros de habla hispana, y al menos 3 años
en el caso de estudiante usuarios de lenguas distintas al español,
para la adaptación en el país de llegada y que se produzca el
proceso de inmersión lingüística y cultural

*** (pregunta 15 y 16 del texto)***

 **Acuerdos comunales **
Período de Evaluación Diagnóstica Integral en:

• NEET (TDH, TEL, DEA, FIL) cada 2 años.

• NEEP: discapacidad intelectual leve y moderada, TEA, cada 2
años.
• NEEP: Discapacidad intelectual severa, discapacidad auditiva,
discapacidad visual, Discapacidad múltiple, cada 3 años.
II.-Formatos de Registro de la
información relevante
FUDEI y FU de Revaluación
 1.- Desde cuándo es obligatorio usar el formato
online FUDEI?

• Al término de 2021, todos los estudiantes

matriculados en escuelas especiales y
establecimientos con PIE, deben tener creados sus
FUDEI en plataforma. Se exigirá a partir del 2022.
• Estudiantes que presentan NEET:
- Nuevo FUDEI al ingreso del estudiante al PIE.
- Al tercer año de continuidad en el PIE.

• Estudiantes que presentan NEEP:

• Crear un FUDEI al ingreso del estudiante al PIE.
• Luego de transcurrido un período de 3 a 5 años debe realizarse una reevaluación
diagnóstica integral que actualice el diagnóstico y entregue un panorama de la
evolución de las NEE y del aprendizaje del estudiante, con los apoyos
proporcionados durante su permanencia en el PIE ***
***Crear un nuevo FUDEI, según pregunta 5 , ITEMS I***

• No obstante, si los docentes y/o profesionales asistentes de la educación que

participan en el proceso educativo del estudiante lo estiman necesario, la frecuencia
de la reevaluación puede darse en un tiempo menor.

Recordar que en caso de DI leve y

moderado y estudiantes con TEA, la
evaluación será cada 2 años.
• Los casos en que se requieren Crear un nuevo FUDEI, como ya se
mencionó, son:

a) Estudiantes que ingresan por primera vez a la escuela especial o

al PIE.
b) Estudiantes que cambian su diagnóstico.
c) Estudiantes que presentan NEET y continúan por un tercer año
en el PIE.
d) Estudiantes que continúan por un nuevo año en una escuela de
lenguaje.

e) ***Estudiantes con NEEP: al actualizar el Diagnóstico del déficit

asociado a sus NEE. Esta reevaluación integral implicará a su vez
la creación de un nuevo FUDEI***
 2.- Qué hacer cuando un estudiante nuevo tiene un FUDEI creado en el
establecimiento anterior?

• No se elimina.
• Se debe crear un nuevo FUDEI, el cuál tendrá precargada la información
del FUDEI anterior y actualizar lo que requiera.
• Si aún está vigente la evaluación, puede mantener los datos y
simplemente ingresar el diagnóstico.
 3. ¿Cuál es la fecha de la próxima reevaluación que se consigna en el FUDEI? ¿La
reevaluación anual o la reevaluación que contempla la evaluación diagnóstica
integral?

• En el apartado de “fecha de próxima Reevaluación del FUDEI”, se debe

registrar la fecha en que correspondería la próxima evaluación
diagnóstica integral.
• Para las NEET, debe considerarse dos años más, a partir de la fecha de
emisión del diagnóstico,
• y para NEEP entre 3 a 5 años más, a partir de la fecha de emisión del
diagnóstico ***
• Puede ser por un periodo menor dependiendo de la prescripción médica
o del profesional que emitió el diagnóstico y de la decisión del equipo de
aula o equipo evaluador.

***POR LO TANTO, DEJAMOS ESTA FECHA COMO

PRÓXIMA EVALUACIÓN Y NO LA ANUAL ****
 III.- Procesos de evaluación y su
registro, en contexto de pandemia

Coordinación de Educación Especial- Departamento

de Educación IMO
 1. Que los plazos se hayan flexibilizado en el período de
pandemia ¿implica que no debo hacer un nuevo ingreso ni
completar FUDEI?

• Los plazos extendidos como medida de flexibilización

implican que la evaluación anterior sigue vigente un
año más. Sin embargo, ello no quiere decir que no
deba realizar el ingreso del estudiante, y Crear un
nuevo FUDEI para sus estudiantes nuevos, y para
aquellos que hayan cambiado su diagnóstico o cursen
su tercer año en PIE (NEET).
 1. Que los plazos se hayan flexibilizado en el período de
pandemia ¿implica que no debo hacer un nuevo ingreso ni
completar FUDEI?

• Para quienes tienen un FUDEI realizado anteriormente, ya sea porque

vienen de otro establecimiento o porque están en PIE hace más de dos
años, al crear un nuevo FUDEI, estará precargada la información del FUDEI
anterior, por tanto, solo deberá actualizar aquello que sea necesario.

• En este caso, si aún está vigente la evaluación especializada, puede

mantener esos datos. Le recomendamos corroborar, de todos modos, si el
estudiante mantiene las mismas NEE y ajustar los apoyos. Recuerde que,
para evitar que se produzcan errores en la plataforma, si desea modificar
información, debe GUARDAR cada vez que borre o elimine datos. Una vez
haya guardado, puede ingresar información actualizada sin problemas.
 2. ¿Qué se debe hacer para el proceso 2021 con las evaluaciones que
debieron ser realizadas en el año 2020, pero con las medidas de
flexibilidad otorgadas, se mantuvo el diagnóstico de 2018 o 2019? ¿Se
evalúan este año 2021 y se hace un nuevo FUDEI?

***refiere a extensión de diagnósticos por un tercer

año***

• Para Estud. con NEEP, no es necesario crear un nuevo FUDEI, aunque

recomendamos que cada 3 a 5 años se realice un nuevo proceso de
evaluación diagnóstica integral.

• Sin embargo, en la situación actual de crisis sanitaria, si se trata de un

caso de este tipo, le sugerimos no crear nuevos FUDEI hasta una
mayor regularización de la situación actual. Solo mantenga el registro
en el FU de Reevaluación de acuerdo con los progresos del estudiante
en el aprendizaje y la evaluación de los apoyos entregados.

***NEEP, No se hace FUDEI***

 2. ¿Qué se debe hacer para el proceso 2021 con las evaluaciones que
debieron ser realizadas en el año 2020, pero con las medidas de
flexibilidad otorgadas, se mantuvo el diagnóstico de 2018 o 2019? ¿Se
evalúan este año 2021 y se hace un nuevo FUDEI?

• Si el año 2020, correspondía un nuevo ingreso y por la

situación de pandemia, se acogió a la extensión en la
vigencia de las evaluaciones, por lo que creo un FUDEI
manteniendo los datos anteriores, le sugerimos dejar
para la reevaluación de fines de este año 2021 el proceso
de evaluación diagnóstica integral, de manera de realizar
el nuevo ingreso y crear un nuevo FUDEI en 2022.
 2. ¿Qué se debe hacer para el proceso 2021 con las evaluaciones que
debieron ser realizadas en el año 2020, pero con las medidas de
flexibilidad otorgadas, se mantuvo el diagnóstico de 2018 o 2019? ¿Se
evalúan este año 2021 y se hace un nuevo FUDEI?

• En el caso de estudiantes que presentan NEET, al

tercer año de continuidad se produce un nuevo
ingreso, por tanto, si en 2021 se cumple el tercer año
de continuidad en PIE, se requiere crear un nuevo
FUDEI.
 Estados de avance
***Orientaciones Técnicas PIE, año 2013***
• De acuerdo a la orientaciones técnicas del PIE (año 2013), la evaluación de avance o de proceso
(reevaluación) debe dar cuenta del proceso educativo anual del estudiante.
• Tiene como objetivo:
- Valorar los progresos del estudiante.
- Valorar la efectividad en la evolución del déficit y NEE asociadas, de los apoyos y ayudas
prestadas.
- Ajustar los apoyos especializados y la respuesta educativa.
• Esto se registra en el Formulario Único Síntesis de revaluación.
• Se documenta en un informe psicopedagógico.
• Se efectúa de manera periódica (semestral, trimestral, según régimen al que se adscribe el
establecimiento educación), pero mínimamente anual y de acuerdo a la normativa.

***acuerdos comunales***
Para estudiantes con NEET y NEEP, será de
manera anual.