Rúbrica para evaluar un artículo de opinión

Nombre del alumnos o alumnos:__________________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Narra Un hecho importante Un hecho Un hecho con Un hecho
con gran soltura, importante con suficiente soltura, y intrascendente con
creatividad, y bastante soltura, tiene suficiente poca soltura, falta de
fundamenta con creatividad, y claridad de opinión creatividad y claridad
claridad su opinión. claridad de opinión algunas veces y de opinión.
en la mayoría del otras no.
texto.
Refleja Muy bien la opinión Bastante bien la Suficientemente No refleja la opinión
del autor. opinión del autor. bien la opinión del del autor o ésta está
autor. mal fundamentada.

Utiliza un Muy cercano, Bastante cercano, Suficientemente Poco cercano,

lenguaje personal, expresivo personal, expresivo cercano, personal y personal y expresivo.
e, incluso, creativo. e, incluso creativo expresivo unas
en gran parte del veces y otras no.
texto.

Título Es muy original y Es bastante original Refleja el tema. No refleja el tema.

creativo, y refleja a y creativo, y refleja
la perfección el tema. bien el tema.

Nombre de Aparece el nombre o Aparece el nombre Aparece el nombre Aparece el nombre

los autores y pseudónimo del o pseudónimo del o pseudónimo del o pseudónimo del
autor autor. La ortografía autor. autor, pero existen
ortografía No tiene faltas de es buena. Falta La ortografía es importantes fallos
ortografía. algún acento. suficiente, pero ortográficos.
existen dos faltas
de ortografía.

Rúbrica para evaluar una presentación de diapositivas

 Nombre del alumno o
alumnos:________________________________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Portada y título La portada y título se La portada y el La portada y el La portada y el título
ajustan muy bien a los título se ajustan título se ajustan no se ajustan a los
contenidos de la bien a los suficientemente al contenidos de la
presentación. El título contenidos de la contenido de la presentación.
es sugerente y muy presentación. El presentación.
creativo. título es atractivo.
Índice En el índice aparecen En el índice En el índice En el índice no
muy bien reflejados aparecen bien aparecen los aparecen los
todos los apartados del reflejados los apartados aspectos principales
tema investigado. apartados del tema suficientes del del tema
investigado. tema investigado. investigado.

La Respeta muy bien el Respeta bien el Respeta En su mayoría no

presentación… índice. índice. suficientemente el respeta el índice.
índice.

La información Aparece muy Aparece ordenada Es suficientemente En muchos casos

ordenada, es y, en su mayoría es ordenada y es desordenada e
coherente. Existe una coherente. Casi coherente. incoherente. y no
gran relación entre siempre existe Algunas veces, no hay relación entre
texto e imagen. relación entre el existe relación imagen y texto.
texto y la imagen. entre el texto y la
imagen.
El nivel Es muy apropiado para La mayoría de las Algunas veces, es La mayoría de las
lingüístico explicar a los veces, es apropiado apropiado para veces, es
compañeros. para explicar a los explicar a los inapropiado para ser
compañeros. compañeros, y otra entendido por los
no. compañeros

El texto Resume muy Resume bien la Resume No resume la

claramente la información suficientemente la información
información esencial. esencial. información esencial.
esencial.
Otros recursos A lo largo de la En la mayoría de la En parte de la Presentación pobre
presentación, presentación, presentación, en imágenes, y sin
aparecen imágenes, aparecen aparecen direcciones de
direcciones de Internet imágenes, imágenes, Internet ni vídeos. Si
(3-4)y vídeos direcciones de direcciones de aparecen, no tienen
relacionados con el Internet (2-1) y Internet (1) y que ver con el tema.
tema (3) vídeos relacionados vídeos
con el tema (2) relacionados con
el tema (1)
La ortografía No existen errores La ortografía es La ortografía es Existen importantes
ortográficos. buena. Falta algún suficiente pero fallos ortográficos.
acento. existen dos faltas
de ortografía.

Rúbrica para evaluar un artículo de opinión

Nombre del alumnos o alumnos:__________________________________________________
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Narra Un hecho importante Un hecho Un hecho con Un hecho
con gran soltura, importante con suficiente soltura, y intrascendente con
creatividad, y bastante soltura, tiene suficiente poca soltura, falta de
fundamenta con creatividad, y claridad de opinión creatividad y claridad
claridad su opinión. claridad de opinión algunas veces y de opinión.
en la mayoría del otras no.
texto.
Refleja Muy bien la opinión Bastante bien la Suficientemente No refleja la opinión
del autor. opinión del autor. bien la opinión del del autor o ésta está
autor. mal fundamentada.

Utiliza un Muy cercano, Bastante cercano, Suficientemente Poco cercano,

lenguaje personal, expresivo personal, expresivo cercano, personal y personal y expresivo.
e, incluso, creativo. e, incluso creativo expresivo unas
en gran parte del veces y otras no.
texto.

Título Es muy original y Es bastante original Refleja el tema. No refleja el tema.

creativo, y refleja a y creativo, y refleja
la perfección el tema. bien el tema.

Nombre de Aparece el nombre o Aparece el nombre Aparece el nombre Aparece el nombre

los autores y pseudónimo del o pseudónimo del o pseudónimo del o pseudónimo del
autor autor. La ortografía autor. autor, pero existen
ortografía No tiene faltas de es buena. Falta La ortografía es importantes fallos
ortografía. algún acento. suficiente, pero ortográficos.
existen dos faltas
de ortografía.

Rúbrica para evaluar un informe escrito

Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Primer Borrador Un borrador detallado El borrador incluye El borrador incluye la Al borrador le falta
es presentado toda la información mayoría de la información requerida
ordenadamente que requerida y es información requerida y es difícil de leer.
incluye toda la legible. y es legible.
información requerida.

Construcción de Todos los párrafos La mayor parte de Los párrafos incluyen La estructura del
Párrafos incluyen una los párrafos incluye información párrafo no estaba clara
introducción, una introducción, relacionada pero no y las oraciones no
explicaciones o explicaciones o fueron generalmente estaban generalmente
detalles y una detalles y una bien organizados. relacionadas.
conclusión. conclusión.

Redacción No hay errores de Casi no hay errores Unos pocos errores Muchos errores de
gramática, ortografía o de gramática, de gramática, gramática, ortografía o
puntuación. ortografía o ortografía o puntuación.
puntuación. puntuación.

Cantidad de Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o más temas no
Información tratados y todas las tratados y la mayor tratados y la mayor están tratados.
preguntas fueron parte de las parte de las
contestadas en al preguntas fueron preguntas fueron
menos 2 oraciones. contestadas en al contestadas en 1
menos 2 oraciones. oración.

Calidad de La información está La información da La información da La información tiene

Información claramente relacionada respuesta a las respuesta a las poco o nada que ver
con el tema principal y preguntas principales preguntas principales,con las preguntas
proporciona varias y 1-2 ideas pero no da detalles planteadas.
ideas secundarias y/o secundarias y/o y/o ejemplos.
ejemplos. ejemplos.

Organización La información está La información está La información está La información

muy bien organizada organizada con organizada, pero los proporcionada no
con párrafos bien párrafos bien párrafos no están parece estar
redactados y con redactados. bien redactados. organizada.
subtítulos.

Rúbrica para evaluar una exposición oral

Nombre del alumno o
alumnos:________________________________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Habla Habla despacio y con La mayoría del Unas veces habla Habla rápido o se
gran claridad. tiempo, habla despacio y con detiene demasiado a la
despacio y con claridad, pero otras hora de hablar.
claridad. se acelera y se le Además su
 entiende mal. pronunciación no es
buena.

Vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa varias (5 o más)
apropiado para la apropiado para la apropiado para la palabras o frases que
audiencia. Aumenta el audiencia. Incluye 1-2 audiencia. No incluye no son entendidas por
vocabulario de la palabras que podrían vocabulario que la audiencia.
audiencia definiendo ser nuevas para la podría ser nuevo
las palabras que mayor parte de la para la audiencia.
podrían ser nuevas audiencia, pero no las
para ésta. define.

Volumen El volumen es lo El volumen es lo El volumen es lo El volumen con

suficientemente alto suficientemente alto suficientemente alto frecuencia es muy
para ser escuchado para ser escuchado para ser escuchado débil para ser
por todos los miembros por todos los por todos los escuchado por todos
de la audiencia a miembros de la miembros de la los miembros de la
través de toda la audiencia al menos audiencia al menos audiencia.
presentación. 90% del tiempo. el 80% del tiempo.

Comprensión El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no puede

con precisión contestar con precisión con precisión contestar las
casi todas las contestar la mayoría contestar unas pocas preguntas planteadas
preguntas planteadas de las preguntas preguntas planteadas sobre el tema por sus
sobre el tema por sus planteadas sobre el sobre el tema por sus compañeros de clase.
compañeros de clase. tema por sus compañeros de
compañeros de clase. clase.

Postura del A la hora de hablar la La mayoría del tiempo Algunas veces, No mantiene la postura
postura y el gesto son la postura y el gesto mantiene la postura y y gesto propios de una
Cuerpo y muy adecuados. Mira a son adecuados y casi el gesto adecuados, exposición oral y, la
Contacto Visual todos los compañeros siempre mira a los y otras no. En mayoría de las veces,
con total naturalidad. compañeros mientras ocasiones mira a sus no mira a sus
habla. compañeros. compañeros.

Contenido Demuestra un Demuestra un buen Demuestra un buen No parece entender

completo entendimiento del entendimiento de muy bien el tema
entendimiento del tema. partes del tema.
tema.

Rúbrica para evaluar un informe escrito

Nombre del alumno o alumnos:______________________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Primer Borrador Un borrador detallado El borrador incluye El borrador incluye la Al borrador le falta
es presentado toda la información mayoría de la información requerida
ordenadamente que requerida y es información requerida y es difícil de leer.
incluye toda la legible. y es legible.
información requerida.
Construcción de Todos los párrafos La mayor parte de Los párrafos incluyen La estructura del
Párrafos incluyen una los párrafos incluye información párrafo no estaba clara
introducción, una introducción, relacionada pero no y las oraciones no
explicaciones o explicaciones o fueron generalmente estaban generalmente
detalles y una detalles y una bien organizados. relacionadas.
conclusión. conclusión.

Redacción No hay errores de Casi no hay errores Unos pocos errores Muchos errores de
gramática, ortografía o de gramática, de gramática, gramática, ortografía o
puntuación. ortografía o ortografía o puntuación.
puntuación. puntuación.

Cantidad de Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o más temas no
Información tratados y todas las tratados y la mayor tratados y la mayor están tratados.
preguntas fueron parte de las parte de las
contestadas en al preguntas fueron preguntas fueron
menos 2 oraciones. contestadas en al contestadas en 1
menos 2 oraciones. oración.

Calidad de La información está La información da La información da La información tiene

Información claramente relacionada respuesta a las respuesta a las poco o nada que ver
con el tema principal y preguntas principales preguntas principales,con las preguntas
proporciona varias y 1-2 ideas pero no da detalles planteadas.
ideas secundarias y/o secundarias y/o y/o ejemplos.
ejemplos. ejemplos.

Organización La información está La información está La información está La información

muy bien organizada organizada con organizada, pero los proporcionada no
con párrafos bien párrafos bien párrafos no están parece estar
redactados y con redactados. bien redactados. organizada.
subtítulos.

Rúbrica para evaluar la biografía de un personaje histórico

Nombre del alumno o alumnos____________________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Formato Aparecen identificados yAparecen identificados yAparecen identificadosNo aparecen (o no
bien ubicados: nombrebien ubicados: nombrey bien ubicados:están bien ubicados e
del personaje, materia ydel personaje, materia ynombre del personaje,identificados: nombre del
autor de la biografía. autor de la biografía. materia y autor de lapersonaje, materia y
biografía. autor de la biografía.

El tipo de letra y la
El tipo de letra y lapresentación del textoEl tipo de letra y la El texto es difícil de leer
presentación del textofacilitan su lectura y nopresentación del textodebido al tipo de letra
facilitan su lectura y oincluyen elementosfacilitan su lectura y noelegido y al formato del
incluyen elementos comocomo tachaduras... incluyen elementoscontenido.
tachaduras... como tachaduras...
El texto aparece
 El texto apareceorganizado en variosEl texto aparece
organizado en variosapartados correctamenteorganizado en varios
apartados correctamenteidentificados. apartados
identificados. correctamente
La extensión esidentificados.
La extensión esadecuada al tipo de
adecuada al tipo deescrito que se está
escrito que se estáredactando.
redactando.
La biografía incluye
ilustraciones aunque
La biografía incluyeestas no están ligadas
ilustraciones que(por su ubicación y
aparecen bientema) con el contenido
referenciadas, haciendoescrito.
alusión su autor, título,
año de creación

Redacción Está redactada conEstá redactada conLa redacción noLa redacción es poco
claridad. Todas las frasesclaridad. Todas lasdificulta la lecturaclara, no permite
son coherentes. frases son coherentes. aunque debería serentender fácilmente el
más clara. contenido.
Se redacta con frases Se redacta con frases
cortas y bien organizadas cortas y bienLas frases son claras yHay errores básicos de
que permiten alorganizadas quecoherentes peroexpresión.
destinatario entender lapermiten al destinatarioexcesivamente largas.
información. entender la información.

La expresión no solo esLa expresión no solo esEl vocabulario y la

correcta sino quecorrecta sino queexpresión son correctos
demuestra un dominio del demuestra un dominiopero no hay un uso de
lenguaje con el uso dedel lenguaje con el usoun vocabulario
elementos comode elementos comoespecífico de la materia
conectores oracionales,conectores oracionales,o de la época que se
diferentes tiemposdiferentes tiemposestá estudiando.
verbales. verbales.

Se incorpora vocabulario
y expresiones específicas
de la materia y de la
época histórica que se
está trabajando.

Las citas o referencias

que se incluyen son
insertadas de acuerdo a
un formato adecuado.

Ortografía No hay ningún errorHay algún errorHay algunos erroresAparecen errores

ortográfico. ortográfico puntual (unoortográficos aunque noortográficos en todo el
o dos) a lo largo deldemasiado graves nitexto. Estos son
texto. reiterados. reiterados y demuestran
un desconocimiento de
algunas de las reglas
básicas de ortografía.

Contenido Incluye los datos básicos Incluye los datos básicosIncluye los datosNo incluye los datos
sobre la vida delsobre la vida delbásicos sobre la vidabásicos sobre la vida del
personaje: fechas ypersonaje: fechas ydel personaje: fechas ypersonaje: fechas y
lugares importantes,lugares importantes,lugares importantes,lugares importantes,
principales realizaciones /principales principales principales
creaciones / actividades, realizaciones /realizaciones /realizaciones /
personajes con los quecreaciones / actividades,creaciones /creaciones / actividades,
se relacionó. personajes con los queactividades, personajespersonajes con los que
se relacionó. con los que sese relacionó.
relacionó.
Aparece de manera No se incluye ninguna
Aparece de manera claraclara una explicación deAparecen algunas (muyreferencia a los
una explicación de lala importancia y papelpocas) referencias a losacontecimientos
importancia y papel deldel personaje en suacontecimientos históricos en los que se
personaje en su épocaépoca y/o en la historia ahistóricos en los que elve envuelto el personaje.
y/o en la Historia a nivel nivel general. personaje se ve
general. Se explican las envuelto.
consecuencias de la
 acción histórica del Incluye ilustraciones
personaje e implicación relacionadas con la
de la vida del personaje biografía y el personaje.

Aporta de manera fluida Se incorporan al final

referencias a losAporta de manera fluidalas fuentes de consulta
acontecimientos referencias a losutilizadas
históricos en los que el acontecimientos
personaje se ve envuelto. históricos en los que el
personaje se ve
envuelto.
Se hace una valoración
de las actividades,Se hace una valoración
acciones e influencia dede las actividades,
este personaje: aspectosacciones e influencia de
positivos y negativos yeste personaje: aspectos
permanencia en lapositivos y negativos y
actualidad. permanencia en la
actualidad.

Incluye ilustracionesIncluye ilustraciones

relacionadas con larelacionadas con la
biografía y el personaje. biografía y el personaje.
Las ilustraciones aportan
información
complementaria. Estas
ilustraciones están
además relacionadas con
los contenidos del texto.

Se incorporan al final las

fuentes de consultaSe incorporan al final las
utilizadas y se sugierenfuentes de consulta
otras que el lector puedautilizadas y se sugieren
usar para ampliar yotras que el lector pueda
completar la información. usar para ampliar y
completar la información.
Se incluyen referencias y
citas de personajes o
documentos que hacen
alusión al personaje.

Rúbrica para evaluar la creación de un itinerario con google

maps
Nombre del alumno o alumnos____________________________________________________

CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente

Itinerario No tiene ninguna Une todos los puntos Contiene imprecisiones. No aparecen todos los
imprecisión. Aparecen pero. Casi todos están No se unen todos los países ene l mapa. No
perfectamente localizados bien localizados pero puntos que identifican a está dibujado el itinerario
todos los puntos y unido hay alguna imprecisión. los países definitivo.
el itinerario.

Información Todos los países tienen Todos los países tienen La mayor parte de los La mayor parte de los
incluida una información una información básica países del itinerario países no tienen
con los datos básicos del del país tienen incluida información acerca de
mismo y alguna imagen información. ellos.
ilustrativa con un enlace
de información.
Presentación del La presentación, además La presentación permite Se hace una explicación La explicación no aclara
de dar a conocer su conocer el formato y muy general del nada del contenido del
trabajo realizado contenido, permite saber contenidos del mapa contenido del mapa sin itinerario. Sin interés.
cómo consultar, compartir con detalle. ofrecer toda la
y modificar el mapa. información.

Puesta a El mapa es puesto a El mapa es puesto a El mapa puede ser No se ofrece la

disposición de todos e disposición de todos consultado por todos. información para
disposición del incluso se pide a algunos para que puedan consultar el mapa virtual.
mapa que colaboren en su consultarlo o incluirlo en
edición. una página web.

Trabajo Trabajan mucho y con Trabajan. Algunos fallos Trabajan, pero sin Apenas trabajan. Sin
muy buena organización de organización organización. interés

Rubrica creada con rubistar

Nombre del estudiante:    
________________________________________
CATEGORY 4 3 2 1
Habla Habla Habla Habla claramente y A menudo habla entre
claramente y claramente y distintivamente la mayor dientes o no se le puede
Claramente distintivamente distintivamente parte (94-85%) del tiempo. entender o tiene mala
todo (100-95%) todo (100-95%) No tiene mala pronunciación.
el tiempo y no el tiempo, pero pronunciación.
tiene mala con una mala
pronunciación. pronunciación.
Postura del Tiene buena Tiene buena Algunas veces tiene buena Tiene mala postura y/o no
postura, se ve postura y postura y establece mira a las personas
Cuerpo y relajado y establece contacto visual. durante la presentación.
Contacto Visual seguro de sí contacto visual
mismo. con todos en el
Establece salón durante la
contacto visual presentación.
con todos en el
salón durante la
 presentación.
Comprensión El estudiante El estudiante El estudiante puede con El estudiante no puede
puede con puede con precisión contestar unas contestar las preguntas
precisión precisión pocas preguntas planteadas sobre el tema
contestar casi contestar la planteadas sobre el tema por sus compañeros de
todas las mayoría de las por sus compañeros de clase.
preguntas preguntas clase.
planteadas plantedas sobre
sobre el tema el tema por sus
por sus compañeros de
compañeros de clase.
clase.
Oraciones Habla con Mayormente Algunas veces (70-80%) Raramente habla usando
oraciones (80-98%) habla habla usando oraciones oraciones completas.
Completas completas (99- usando completas.
100%) siempre. oraciones
completas.

Seguimiento Se mantiene en Se mantiene en Se mantiene en el tema Fue difícil decir cuál fue el
el tema todo el tema la mayor algunas veces (89%-75%). tema.
del Tema (100%) el parte (99-90%)
tiempo. del tiempo.

Escucha Otras Escucha Escucha Algunas veces aparenta Algunas veces no aparenta
atentamente. No atentamente no estar escuchando, pero escuchar y tiene
Presentaciones hace pero tiene un no es molesto. movimientos y ruidos que
movimientos o movimiento o son molestos.
ruidos que son ruido que es
molestos. molesto.
Vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario Usa vocabulario apropiado Usa varias (5 o más)
apropiado para apropiado para para la audiencia. No palabras o frases que no
la audiencia. la audiencia. incluye vocabulario que son entendidas por la
Aumenta el Incluye 1-2 podría ser nuevo para la audiencia.
vocabulario de palabras que audiencia.
la audiencia podrían ser
definiendo las nuevas para la
palabras que mayor parte de
podrían ser la audiencia,
nuevas para pero no las
ésta. define.