“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

INFORME MENSUAL N.º 11 -2021 –RDNCH- C.S/R- I.E. “SDP.” /DOC. 1 A 5°SECUNDARIA.

A: PROF. Manuel Isidro Guevara Gamio

DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DE: Prof. Richard Dennis Nina Choque

PROFESORA DE CIENCIAS SOCIALES Y RELIGIÓN -

ASUNTO: INFORME TECNICO PEDAGOGICO ANUAL 2021

REFERENCIA: RVM 273-2020- MINEDU

RVM 334-2021-MINEDU

FECHA : ENERO 2022

Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el

marco de la implementación de la educación a distancia y semipresencial los resultados
consolidados del aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2021, según
el siguiente detalle:

I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS:

1.1. Resultados de la implementación de la estrategia “Aprendo en Casa”:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

N° N° de Nº de N° de N° de
Grado Nº de estudia estudiantes estudiantes estudiantes estudiantes
Sección estudiant ntes con con que no que llevarán
es retirado participación participació paticiparon carpeta de
matricula s permanente n de las recuperació
dos intermitente actividades n y/o Prueba
e de de
incorporación aprendizaje subsanacion
tardía
2021

1° “UNICA” 14 —-- 14 —------- —------

2° “UNICA” 25 —--- 12 10 3 3

3° “UNICA” 22 —--- 10 11 1 1

4° “UNICA” 17 —----- 17 17 —--------- —--------

5° “UNICA” 18 —---- 6 10 2 2
2° “UNICA” 25 —---- 12 10 3 3

2
5° “UNICA” 18 —---- 6 10 2

b. Sobre el nivel de logro de las competencias:

RELIGION
CIENCIAS SOCIALES
COMPETE COMPETE COMPETEN COMPETE COMPETENCIA
N° de
NCIA NCIA CIA NCIA 2
Grado/ estudiant
1 2 3 1
sección es
matricula
Si En Lo Lo Si En Lo Lo Si En Lo Logr Sin En Lo Log Si En Log Logro
dos
n Pr gr gr n Pr gr gr n Pr gr o niv Pr gr ro n Pr ro Desta
niv oc o o niv oc o o niv oc o Des el oc o De niv oc Pre cado
el es Pr De el es Pr De el es Pr taca de es Pr sta el es vist
de o evi sta de o evi sta de o evi do log o evi cad de o o
log sto ca log sto ca log sto ro sto o log
ro do ro do ro ro

1° 14 10 4 10 4 10 4

2° 10 2 10 2
25 10 2 10 2 10 2

3° 22 11 10 10 11 11 10
4° 17 7 10 7 10 7 10
5° 18 6 10 6 10 6 10 10 6 10 2
 1.2. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la
implementación de la estrategia “Aprendo en Casa”:
a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes.

¿Qué
¿Qué resultados ¿Qué evidencias
Tarea ¿Qué alcancé? dificultades tengo sobre lo
hice? se trabajado?
presentaron?

⮚ Logre crear grupos de ● Que la mayoría ●Una minoría de ▪ Actividades de

WhatsApp de trabajo, con de mis mis estudiantes AeC. de la
la totalidad de mis estudiantes se no enviaron sus plataforma
estudiantes, para la evidencias adecuadas y
sientan contextualizadas.
asistencia e interacción motivados con puntualmente,
con los estudiantes y ▪ Trabajos o
interés y dificultando la
evidencias de mis
cumplir con el proceso de entiendan la retroalimentación. estudiantes.
enseñanza -aprendizaje. ●En algunas ▪ Grupos de
información que
⮚ Propusimos acuerdos de ocasiones WhatsApp
les presente, en
convivencia para el mencionaron los ▪ Fotos de Capturas
Planificación trabajo remoto y/o virtual. el grupo de
estudiantes que de llamadas
de ⮚ Complemente mis WhatsApp.
no podían telefónicas.
actividades sesiones o actividades ● Obtuve las
contactarse
complementa con información de evidencias de la porque no
rias Google y YouTube; ya sea mayoría de mis cuentan con
en forma descriptiva, estudiantes. internet y otros
imágenes, videos, audios, ● Logre desarrollar por motivo de
diapositivas, etc. todas las trabajo.
⮚ Logre la participación e actividades de la ● Estudiantes que
interacción con algunos estrategia no se contactaron
de mis estudiantes, Aprendo en al grupo de
comprobando sus saberes Casa. trabajo de
previos y luego ● Realice el WhatsApp, ni
verificando el proceso de seguimiento y asistieron al
aprendizaje en ellos, así retroalimentación colegio durante el
mismo brinde la trabajo
a mis estudiantes
retroalimentación a semipresencial.
en el proceso
algunos estudiantes con ●Estudiantes que
los que me pude enseñanza
aprendizaje. no contestaron el
contactar. teléfono y uno
⮚ Presente a mis ● Logre mantener
menciono que ya
estudiantes cada fin de comunicación con
no estudiaría, al
mes, la relación de la mayoría de mis
igual que su
estudiante que faltaban estudiantes, así padre (ya no
enviar evidencias, como con sus quiere estudiar ya
detallando el área, la familias. no llamen)
actividad y fechas ● Algunos padres
de familia aún
tienen problemas

para entender y
realizar el manejo
de las
plataformas
virtuales.
● Algunos padres
poco
 comprometidos
con la educación
de sus hijos.

Materiales o ⮚ Descargue de la ●Se conto y logro ●En pocas ●Actividades o

recursos plataforma AeC, las utilizar los ocasiones tuve sesiones de
educativos actividades para luego recursos y dificultad con el AeC.,
utilizados y/o contextualizarlas y materiales de la internet o la contextualizadas
elaborados adecuarlas de acorde a la Estrategia plataforma AeC. y adecuadas
realidad del contexto y Aprendo en Casa ● No todos mis ●Actividad o sesión
socio emocional de los como videos, estudiantes ●Prueba de
estudiantes cumplían con el consolidación.
etc.
⮚ Utilice recursos de horario de trabajo
●Mayor
internet (Google, semanal o no
YouTube, videos audios, comprensión por
interactuaban en
etc) parte de los
el grupo de
⮚ Elabore mi sesión de estudiantes, con
trabajo, por no
aprendizaje, tema: I respecto al contar con
Guerra Mundial, la última material servicio de
semana de asistencia con presentado internet.
estudiantes. durante el trabajo ●NO todos los
⮚ Elabore la prueba de remoto. estudiantes
consolidación de ●Presentación de responden las
aprendizajes del área de evidencias llamadas,
CC.SS. RELIGIÓN oportuna de la mensajes que les
mayoría de mis hacía.
estudiantes. ●En algunas
●La asistencia de actividades no se
la mayoría de ajustaba hacer
estudiantes adecuaciones o
durante el trabajo contextualizar.
semipresencial.

b. Actividad 2. Acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en sus experiencias

de aprendizaje:

¿Qué resultados ¿Qué ¿Qué

Tare ¿Qué alcancé? dificultades evidencias
a hice? tengo sobre
se
lo
presentaro trabajado?
n?

✔ Tengo a mi cargo 5 • Se elaboro el ▪ No todos los • Fichas de

secciones de 1° a 5to, con plan de trabajo seguimiento
estudiantes • Cuaderno de
Mediación un total de 96 estudiantes, participaban ni campo
especificando el
pedagógica y haciendo un total de 96 interactuaban con
acompañamie estudiantes, se trabajó con material con el respecto a las
nto en sus el recurso fichas adaptadas que cuentan los clases virtuales.
experiencias a la estrategia Aprendo en estudiantes ▪ Estudiantes que
Casa y por medio de los (celular) y la
de se retrasaban en
celulares de los estudiantes forma de trabajo.
aprendizaje enviar sus
a través del WhatsApp,
medio que permitió la • Cada vez fui evidencias
comunicación, interacción y obteniendo oportunamente
envió de las evidencias, mayor cantidad ▪ Estudiantes que
 durante los meses de marzo de participantes no responden las
a noviembre, ya que luego en los grupos de llamadas
se cambió la modalidad al WhatsApp, con la telefónicas, ni
trabajo semi presencial en
interacción y mensajes que se
la I.E. les hiso.
✔ Durante el trabajo remoto envío de
▪ Estudiantes que
participaron y recogí evidencias.
no hacían caso
evidencias de los • Adecue las alguno a las
estudiantes, y participaron actividades o indicaciones que
estudiantes un porcentaje sesiones se les brindo,
aceptable.
✔ El método de trabajo fue planificadas en después de
con horarios semanales cada experiencia corregir sus
para la asistencia e de aprendizaje en evidencias.
interacción del aprendizaje, la estrategia
luego el envío de evidencias AeC.
y la retroalimentación
respectiva a aquellos
estudiantes que lo
necesitaban.
 • Hubo estudiantes ,que ya no • Se logro • No con todos los • Planificación de
Soporte estudiantes ni las actividades.
quería estudiar por motivo de comunicar con PP.FF. se logró la
socioemocion
al a los que se encontraba algunos padres comunicación.
estudiantes trabajando, incluso su padre y estudiantes y • Estudiantes y PP.FF.
también manifestó que su recupéralos o que poco valoran la
educación.
hijo ya no quiere estudiar y insertarlos a la
que ya no le llamemos más, estrategia
estrategia que realice fue Aprendo en
comunicar verbalmente a los Casa.
directivos, al tutor y • Se escucho y
psicólogo de la I.E. , se pidió genero mayor
a sus compañeros que confianza con
hablen con él, que lleven el los
mensaje y se insistió en las involucrados.
llamadas sin respuesta • Se volvió a
alguna. incluir
• Hubo estudiantes que nuevamente a
frecuentemente mostraban los grupos de
dificultades en el envío de WhatsApp a
evidencias y en la algunos
comunicación por no contar estudiantes.
con el celular herramienta de
trabajo en este proceso
AeC., estrategias que realice
fue comunicarme con sus
padres quienes asumieron
compromisos para el
cumplimiento y participación
de sus menores hijos,
también los estudiantes
asumieron compromisos
para mejorar y ponerse al
día de lo que les faltase.

c. Actividad 3. Recojo, revisión de evidencias y retroalimentación a estudiantes:

 ¿Qué
¿Qué ¿Qué evidencias
Tare ¿Qué resultados dificultades tengo
a hice? alcancé? se sobre lo
presentaron? trabajado
?
-Se informo en el grupo de -Se logró -Algunos -Registro de
trabajo WhatsApp así mismo coordinar con la estudiantes no Evidencias.
gran mayoría de -Informes de fin de
en su WhatsApp personal de cuentan con mes.
los estudiantes, su avance, los estudiantes, internet o recarga
las correcciones que tenia haciendo uso de en sus celulares
que hacer y cada fin d WhatsApp y dificultando el uso
experiencia se compartía un mensajes sobre de WhatsApp.
listado con la relación de los contenidos Estudiantes que
alumnos que faltaban pedagógicos de trabajan,
cumplir con algunas Aprendo en Casa dificultando que
evidencias, el área la -Se desarrolló puedan ingresar a
actividad y fecha todas las sus grupos de
-Se informó a las familias sesiones trabajo e
sobre el avance y logro de emitidas por interactuar.
sus hijos con el objetivo de APRENDO EN -Aún se tienen
que sean parte de su CASA ciertas dificultades
proceso de aprendizaje considerando en el manejo de
con responsabilidad diversas estrategias de
acompañando a sus hijos estrategias de retroalimentación
Revisión de procurando que sea con acuerdo al tema -Algunos padres
evidencias y paciencia, respeto, cuidado y desarrollado de familia estaba
elaboración cariño. -La mayoría de cubriendo sus
del portafolio -Los estudiantes valoraran los estudiantes trabajos llevándose
escolar su identidad al desarrollar Enviaron sus sus celulares lo que
diferentes temas acerca de evidencias dificulta la
las diferentes haciendo uso del interacción maestro
manifestaciones culturales e WhatsApp. alumno
su localidad. -Se trabajó de -Hay docentes que
-Se cumplió con la recepción manera asertiva le falta reforzar el
del portafolio de evidencias las clases de manejo del tic para
de los estudiantes. retroalimentación el desarrollo de sus
Se evaluó a los estudiantes desarrollando en actividades durante
de 5to año de secundaria los estudiantes este periodo de
las capacidades aprendizaje virtual -
autónomas para Algunos padres de
que realicen sus familia no tienen la
trabajos misma accesibilidad
-Los estudiantes de los diferentes
van entregando medios para que
sus evidencias pueda ingresar a
de forma las clases por tal
progresiva y motivo se demora
responsable en entrar a las
clases.
-Padres poco
comprometidos con
la educación de sus
hijos.
 ● Se logró, luego de enviar -La ● Algunos -Evidencias de los
sus evidencias los comunicación estudiantes no estudiantes.
estudiantes, y con aquellos reflexión y la responden
que si respondían las comprensión llamadas ni
llamadas o mensajes. del tema en mensajes.
● Cuentan con su portafolio que
e l cual van archivando sus encontraron
Retroalimentac evidencias de cada clase y dificultades.
las correcciones sugeridas. -Se logro
ión a
realizar la
estudiantes
retroalimentaci
ón descriptiva,
analítica y
reflexiva.
 d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:

¿Qué
¿Qué resultados ¿Qué evidencias
Tare ¿Qué alcancé? dificultades tengo sobre
a hice? se lo trabajado?
presentaron?
-Mantuve la -Predisposición y -algunos padres no -Capturas de
comunicación con la respuestas por parte responden llamadas
de la mayoría de telefónicas
mayoría de familias de llamadas, ni se .
los estudiantes a mi padres o familias de preocupan por la
cargo. los estudiantes
situación
-Se asumieron -Se asumieron
académica y
compromisos por parte d compromisos y el
actitudinal de sus
ellos padres de familia buen dialogo entre
menores hijos.
para apoyar a sus los padres y la
menores hijos en la docente de área.
participación y -Se atendió las
Comunicació cumplimento de sus llamadas de algunos
n y actividades de la padres, ante
coordinación estrategia AeC. dificultades o
con padres -Se comunico e informo permisos.
de familia periódicamente los
avances o
incumplimientos de sus
menores hijos.
- Se envió comunicados
en los grupos de
WhatsApp dirigidos a
PPFF. Para que
participen de escuela de
escuela padres del área
de psicología de la I.E.
así como comunicados
de Kali Warma.
-Se asumieron -No todos los
-Se dio la comunicación compromisos por padres de familia
vía telefónica y se ambas partes. cuentan con
informo sobre el trabajo Con el fin de accesibilidad por
remoto bajo la estrategia brindar apoyo a ello es difícil
AeC., se pidió a los los estudiantes de mantener la
Orientación, padres mucho a poyo a secundaria comunicación.
sensibilizació sus hijos en este sistema
de educación a distancia.
ne
-Se converso y explico al
información
padre de familia sobre las
sobre el condiciones que requeriría
aprendizaje de el estudiante para poder
sus hijos llevar sus clases remotas
vía celular y WhatsApp.

.
 e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:

¿Qué
percepción ¿Qué ¿Qué
Tarea ¿Qué hice? recomendacion evidencias
tengo sobre
las RTC o es podría tengo sobre mi
acciones proponer? participación?
formativas?
-Asistí y Participe en un -Sirven y -Mayor capacitación -Asistencia
90%de las reuniones fortalecen el en TICS -Capturas de
colegiadas en mi I.E. y en trabajo en -Practicas del Fotos
Participación
en otras reuniones a las que fui cualquiera de las trabajo, ya sea en -Plan de trabajo
reuniones en invitada continuamente modalidades que grupos para realizar como evidencia
trabaj nos ha tocado la diversificación, -Informe mensual
o desempeñar. contextualización
colegia -Son etc., mediante zoom
do enriquecedoras o en la
para el trabajo que semipresencialidad.
he realizado. - Que se respeten
-Me he guiado de las horas
ellos para mejorar colegiadas, sin
en la estrategia excederse.
AeC. Que todos debemos
entrar a las
reuniones
colegiadas.
-Que el trabajo
todavía debería ser
remoto.

Constancias de
Participación -Evaluación diagnostica para el PERU EDUCA
en nivel secundaria -Área
cursos,
talleres Ciencias Sociales :1y 2 (48
y otros. horas)
-Actuando frente al Corono
virus : Unidad 1, 2,y 3 COVID
-19 (15 horas)
-Ciclo Webinar para el
fortalecimiento de capacidades
de la estrategia cierre de
brechas digital (45 horas)
-Gestión de la Convivencia
escolar;1,2,3 y 4 (58 horas)
-Desarrollo Integral del
adolsecente:1,2,3 y 4 (120
horas)
II. BALANCE DE MI ROL COMO DOCENTE.

2.1. LOGROS ALCANZADOS:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

✔ La participación en estudiantes ha sido progresiva, entre ambas secciones
✔ He concluido con un 85% de la participación de mis estudiantes en el área de Ciencias
Sociales
✔ Se ha mantenido la comunicación con la mayoría durante todo el proceso del trabajo remoto y
durante la semi presencialidad aumento más.

b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:

✔ Se Cumplió con la consolidación de los aprendizajes, en aquellos estudiantes que participaron
continuamente y con los que lograron insertarse de manera tardía.
✔ Se sintetizo y reforzo los temas que se aplicó al examen final

c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la implementación de la

estrategia
“Aprendo en Casa”:

✔ Se hicieron acuerdos institucionales basados en las normas, y directivas. Llegando a cumplirse

y evidenciarse el trabajo en el DRIVE.
✔ Se evaluó y constató la manera más efectiva de trabajar con los estudiantes, utilizando el
celular (WhatsApp) como medio de comunicación e interacción para aplicar la estrategia
Aprendo en Casa.
✔ Se brindó material educativo de AeC a los estudiantes, de los diferentes grados.

d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

✔ Se realizaron previo comunicado y socialización de la ficha de monitoreo a los docentes en el
reuniones colegiadas.
✔ Se brindo el diálogo reflexivo luego del acompañamiento, a cada docente.
✔ Se compartió la ficha y acta del acompañamiento al docente para dar conformidad y sea
firmada por ambos.

2.2. COMPROMISOS 2021:

a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:

✔ Insistir en la comunicación y brindar mayor soporte socio emocional, así como atención
personalizada a los estudiantes que presenten dificultades en el proceso de Aprendizaje.
✔ Entablar comunicación asertiva con las familias y con los estudiantes a fin de generar la
confianza en ellos para lograr compromisos responsables.
✔ Diseñar y elaborar material educativo didáctico y de interés al estudiante acorde a su realidad.
✔ Generar un clima de amistad y de confianza entre todos.

b. Sobre la situación final del nivel de logro de las competencias:

✔ El estudiante debe ser motivado en cada clase para entender mejor las competencias de cada
área y no lo vea como algo aburrido, poco entendible, etc.
✔ Explicar y dar a conocer al estudiante las competencias del área e identificar lo que debe
lograr

c. Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la implementación de la

estrategia
“Aprendo en Casa”:
✔ El material de WEB, Aprendo en casa, debe ser trabajado en su adecuación y
 contextualización por cada docente de área
✔ Brindar las facilidades y oportunidades a los estudiantes, que presentan dificultades en la
educación a distancia.
✔ El docente debe prepara material de interés a sus estudiantes, guiarlos, acompañarlos en el
proceso de aprendizaje, revisar sus evidencias y brindar oportunamente la retroalimentación
necesaria.

d. Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:

✔ Que se sigan ejecutando, bajo una planificación a tiempo y socializada
✔ Debe existir el apoyo a mejorar y la predisposición de los docentes a tener que hacer algunos
cabios en beneficio de sus estudiantes y propios como pare del trabajo actual.
✔ Que se socialice la ficha de monitoreo o acompañamiento a utilizar en la I.E.
✔ Que la UGEL programe sus visitas conforme a un plan de trabajo y que sea para apoyar al
docente si lo necesita, que ambos coordinen si se presentase alguna deficiencia en el
docente, para que lo trabajen juntos a fin de mejorar la calidad y sistema educativo.

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y

pedagógicos.

Atentamente,

……………………………………………………………….
Prof. RICHARD DENNIS NINA CHOQUE
Docente del área de Ciencias Sociales.