MATEMÁTICA

Conociendo las centenas de millar

G5
Profesores: José Rabanal / Hugo Rivera
2023
Normativa de convivencia
Niveles de voz Hablamos con un volumen de voz adecuado para no interrumpir
el trabajo de otros (No hablamos como en el recreo).

Para Levantamos la mano para pedir la palabra.

comunicarnos

Nos Escuchamos con atención y sin interrumpir a la persona que tiene

escuchamos la palabra.

Compartimos Compartimos nuestras ideas de forma respetuosa.

nuestras ideas

Para participar de forma individual o grupal nos mantenemos en

Para participar nuestros lugares en todo momento, dejando comentarios fuera
del tema para después.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Resolver situaciones de
contexto real usando números hasta las centenas de millar.

• Criterio de aprendizaje 1: Identificar y descomponer

números de hasta 6 cifras.

• Criterio de aprendizaje 2: Comparar números de

hasta seis cifras.

• Criterio de aprendizaje 3: Comunicar mis respuestas

y conclusiones empleando términos y conceptos
trabajados durante la sesión de clase.
 ¿Qué
observas?
Tiene un valor de $ 287 512
¿Qué piensas o qué El costo de cada departamento es
de $ 265 300

crees significa?

¿Qué preguntas
puedes realizar? La ciudad del Vaticano tiene un
área de 440 000 m2
La velocidad de la luz en el vacío es
de 299 793 km/s
EXPLOREMOS JUNTOS
Conociendo algunas distancias en el territorio
peruano
Cinco amigos (Gabriel, Mariano, Guillermo, Alessandro y Francisco) se reunieron
el último fin de semana de vacaciones y conversaron de los lugares que habían
visitado. Guillermo comentó que en ese momento se encontraban a 100 metros
de su casa (una cuadra de distancia). La conversación entre los cinco amigos se
tornó más interesante cuando Gabriel comentó que viajó a Arequipa con su
familia y el GPS del celular les informó que se encontraban a 763 810 m de la
ciudad de Lima.
Luego, cada uno de los amigos faltantes comentó sobre el lugar que visitó y la
distancia con la ciudad de Lima:
• Mariano visitó cañete, que se encuentra a una distancia de 123 450 m.
• Alessandro visitó la ciudad de Piura, que se encuentra a 859 360 m.
• Francisco visitó la ciudad de Iquitos, que se encuentra a 929 810 m.
Los niños entendían que estas distancias son valores muy grandes y referenciales,
ya que dependen de la real ubicación de la persona.
Realiza las siguientes actividades con base a
la lectura anterior
1. Representa cada una de las distancias usando el ábaco.
2. Representa cada distancia usando el tablero de valor posicional.

Lima – Cañete Lima – Piura

Cm Dm Um C D U Cm Dm Um C D U
1 2 3 4 5 0 8 5 9 3 6 0

Lima – Arequipa Lima – Iquitos

Cm Dm Um C D U Cm Dm Um C D U
7 6 3 8 1 0 9 2 9 8 1 0
Realiza las siguientes actividades con base a
la lectura anterior
3. Expresa en una oración la distancia entre Lima e Iquitos (números
en letras):
Lima se encuentra a una distancia de novecientos veintinueve mil
ochocientos diez metros de la ciudad de Iquitos.
4. ¿Cuántas centenas tiene la distancia entre Lima y Piura?
8 593
5. ¿Cuántos millares tiene la distancia entre Lima y Arequipa?
763
6. ¿Cuántas unidades tiene la distancia entre Lima y Cañete en el valor posicional de
unidades?
0
Una centena de millar es el sexto valor en el
tablero de valor posicional y una centena de
millar corresponde a diez decenas de millar o
cien mil unidades.
Reto de aprendizaje 1
 Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno.
• Debes anotar los enunciados con letra clara y escribir con lapicero. No
olvides usar regla.
1. Expresa, en letras, las distancias de Lima a Piura, Cañete y Arequipa:
Lima se encuentra a una distancia de setecientos sesenta y tres mil ochocientos diez metros de la ciudad de Arequipa.

Lima se encuentra a una distancia de ciento veintitrés mil cuatrocientos

cincuenta metros de la ciudad de Cañete.
Lima se encuentra a una distancia de ochocientos cincuenta y nueve mil
trescientos sesenta metros de la ciudad de Piura.
Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno.
2. Escribe en orden creciente las distancias de Lima a otras ciudades
considerando la actividad anterior.

3. Señala la distancia que tiene mayor valor en su cifra de decenas de

millar.

4. Escribe al revés la distancia entre Lima y Arequipa (U – D – C – Um –

Dm – Cm) y escribe con letras el resultado. No olvides escribir la
unidad de medida.
Reto de aprendizaje 2
Realiza la siguiente actividad en tu cuaderno.
• Escribe en números las siguientes cantidades escritas en letras:
a) Quinientos veintiséis mil veintitrés
b) Setecientos ochenta y cinco mil trescientos diecisiete.
c) Dieciséis mil novecientos cuatro.
d) Seis cientos treinta y nueve mil quince.
• Completa las descomposiciones según el valor de posición de cada
cifra.
a) 545 024 → 5 Cm , 4 Dm , 5Um , ___ C , ___ D , ___ U
b) 190 172 → ___ Cm , 9 Dm , ___ Um , 1 C , 7 D , ___ U
¡Ahora trabajamos
en equipo!
Una mirada a nuestro
alrededor
José María vio en las noticias que el distrito más poblado en
Lima es San Juan de Lurigancho y que en la última semana
fue afectada al caer un huaico en la quebrada de Jicamarca,
llegando a afectar a una gran parte de los ciudadanos de la
capital. José María le pregunta a su papá si la caída de un
huaico sólo afecta a los lugareños, y su papá realiza una
indagación, junto con José María, en la web, para explicarle
que hay distritos como San Miguel, con 180 900 habitantes;
La Victoria, con 200 800 habitantes; La Molina, con 163 900
habitantes; Miraflores, con 117 000 habitantes; y, San Isidro
con 71 500 que aparentemente no se ven afectados, pero los
cortes de agua, la paralización de abastecimientos de los
mercados y los retrasos en los trabajos por tráfico, termina
afectando a todos. Por esta razón, termina diciéndole su
papá, que siempre es importante apoyar a los más
necesitados.
Trabajamos en Equipo
• Divide el papelógrafo de acuerdo al esquema que se muestra y busca tres formas
diferentes de representar la diferencia entre las cantidades de habitantes de cada uno de
los distritos mencionados en la situación presentada en la diapositiva anterior.
• Usa tu regla, plumones y colores. Debes describir brevemente la
estrategia que emplearás.

Fecha Ejemplos:
2da Forma
Representando diferencias en • Recta Numérica
centenas de millar • Barras de diferente tamaño.
• Gráfico de barras
1era Forma
• Ordenamiento ascendente de los
números.
3era Forma • Ordenamiento descendente de los
números
• Tablero de valor posicional
Integrantes
No olvides que trabajas con habitantes.
Fuentes:
1. Distancias entre ciudades. (2023) [En línea]
https://www.distanciasentreciudades.com/
2. SM. (2022). Libro Savia Primaria 5.
3. Santillana. (2019). Libro Matemática 5 Primaria – Compartir.
4. CPI. (2022). [En línea]. Perú: Población 2022.
https://cpi.pe/images/upload/paginaweb/archivo/23/poblacion%202
022.pdf

5. Agencia Andina. (2023) [En línea]. San Juan de Lurigancho: huaico cae
en Jicamarca por activación de quebrada.
https://andina.pe/agencia/noticia-san-juan-lurigancho-huaico-cae-jic
amarca-activacion-quebrada-932871.aspx