ÁREA: MATEMÁTICA

• El reto a lograr el día de hoy es:

MERCURY

Resuelven problemas
relacionados con el eje de
simetría en figuras,
clasificándolas en
simétricas o no simétricas.
•OBSERVA el siguiente juego:

Las figuras simétricas valen más

¿Qué necesitamos?
• Un geoplano.
• Ligas de diferentes colores.
• Tarjetas numéricas del 0 al 9.
¿Qué haremos?
• Nos organizamos en grupos y establecemos los turnos de participación y el
número de rondas a jugar.
• Cada jugador, en su turno, toma una de las tarjetas al azar. El número que se
obtenga indica el número de lados que debe tener la figura que se debe formar en el
geoplano.
• Si el jugador forma una figura con ese número de lados, se anota un punto; se
anota dos puntos adicionales por cada eje de simetría que tenga la figura.
• Gana el juego el que haya logrado obtener más puntos.
•Responden a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es el eje de simetría?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) ¿Cuántos ejes de simetría tiene un cuadrado? Dibuja y traza los ejes de simetría

Un cuadrado tiene
……………………………. ejes de simetría.

c) Dibuja una figura simétrica y traza su o sus ejes de simetría

La figura formada tiene

……………………………. ejes de simetría.
 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

• El reto a lograr el día de hoy es:

MERCURY

Conocer las propiedades y

la importancia del aire para
los seres vivos y proponer
acciones para su cuidado.
•Realiza experimentos y consultamos fuentes de información

¡Experimentamos!
Experimento 1: ¿Cómo es el aire?
¿Qué necesitamos?
•Un globo
¿Cómo lo haremos?
•Un niño o niña coloca el globo en su boca, aspire el aire por la nariz y sople (deberá repetir
varias veces este procedimiento hasta que el globo esté inflado y, luego, anudarlo con un
pedazo de hilo).
 FICHA DE OBSERVACIÓN

1. Anoten lo que observen.

a. ¿Qué contiene el globo cuando está desinflado?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
b. ¿Qué contiene el globo cuando está inflado?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
c. ¿Qué sintieron en la mano cuando su compañero(a) soltó el hilo que anudaba el globo inflado?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
d. ¿Cómo quedó el globo cuando salió todo el aire?

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
e. Completen la siguiente tabla según la experiencia:

  Características del aire

Color  
Forma  
Olor  
Sabor  
Ocupa un lugar  
en el espacio
 ÁREA: TUTORÍA

• El reto a lograr el día de hoy es:

MERCURY

Proponer acciones
que promuevan la
convivencia
armoniosa en la
comunidad.
•Lee textos de cómo mejorar la convivencia en la comunidad y ser buenos vecinos.

¿Cómo mejorar la convivencia en nuestra comunidad?

Para construir la paz es esencial aprender a vivir con los demás y reconocer que las personas que nos rodean tienen los mismos
derechos y obligaciones que nosotros.
Este objetivo se alcanza poniendo en práctica los siguientes valores.
Aprendamos a dialogar
Para convivir pacíficamente con los demás, debemos aprender a dialogar con ellos. Las siguientes actitudes favorecen el dialogo.

a. Escuchar a los demás. Así podremos
comprender sus ideas y saber lo que
esperan de nosotros.
b. pensar antes de hablar. c. Aceptar las ideas de las otras personas
y valorar sus aportes. Así contaremos con
De esta manera evitaremos hacer
la colaboración de los demás para
comentarios ofensivos que causen
resolver problemas comunes
conflictos con otras personas.