UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL

ALCIDES CARRION
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS,
CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS
“Escuela De Formación Profesional De
Contabilidad”

TEMA:
Texto, párrafo y marcadores de texto

CURSO:
REDACION

ALUMNA:
RICRA AYALA hayme

TURNO:
SEMESTRE:
I “D”
 proviene del
TEXTO latin textus

que describe un
conjunto de
enunciados

para dar un mensaje

coherente y ordenado
ya sea escrita o a
traves de la palabra
 LYONS •Un texto escrito u oral es un compuesto deliberado que realiza su autor como un todo discreto con determinados comienzos y finales.

(1997)

BROWN Y YULE •Un texto es la representación del discurso, ellos utilizan el termino texto solo para referirse al registro verbal de un acto comunicativo. Ahora bien, este ultimo presupone una cantidad considerable de conocimientos y creencias socioculturales compartidas

(1993)

HALLIDAY •Un texto no esta compuesto de oraciones, sino también, codificado por ellas, es un potencial de significado realizado

(1982)

VAN DIJK •Quiere decir, solo las secuencias de oraciones que poseen una microestructura pueden ser consideradas textos

(1978)

LAZARO CARRETER •Todo conjunto analizable de signos. So textos, un fragmento de una conversación, una conversación entera, un verso, una novela.

(1971)
 DRESSLER •Texto es el mayor signo lingüístico

(1972)

GALPERIN •Texto es un mensaje objetivado en forma de documento escrito, que consta de una serie de enunciados unidos mediante diferentes enlaces de tipo léxico, gramatical y lógico.

(1974)

HORTS ISENBERG •Texto es la forma primaria de organización en la que se manifiesta el lenguaje humano. Cuando se produce una comunicación entre seres humanos (hablada/escrita) es en forma de su estructuración.

(1976)

GREIMAS •El texto es un enunciado ya sea grafico o fónico que nos permite visualizar las palabras que escuchamos que es utilizado para manifestar el proceso lingüístico.

(S.F)

HJELMSLEV •Usa ese termino para designar el todo de una cadena lingüística ilimitada. En lingüística no todo conjunto de signos constituye un texto.

(S.F)

HJEE. BERNARDEZ •Texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana. Se caracteriza por su cierre semántico y comunicativo y por su coherencia, formada a partir de la intención comunicativa dl hablante de crear un texto integro y, a partir de su estructuración .

(1982)
 COHE
POSEER RENTE COHE
INFORMA
CION SION
ADECUACIO
RELACION
N AL
CON OTROS
DESTINATAR
TEXTOS IO

SITUACION INTENCION
COMUNICA COMUNICA
TIVA TIVA
 NARR
ATIVO
INSTRU EXPOS
TIPOS
CTIVO DE
TEXTO
ITIVO

DESCR ARGUME
IPTIVO NTATIVO
GARCIA BERRIO Y • Son secciones del discurso delimitadas por marcas que agrupan
secuencias de oraciones que corresponden a un mismo tópico.
ALBADALEJO (1983)

HERNÁNDEZ • Unidad textual superior a la oración y formante de textos (monológicos o

dialógicos) en boca de un emisor, que, al combinarse con otros, es capaz de

ALONSO (1984) formar estructuras con un mensaje autosuficiente e inteligible.

FUENTES •El parágrafo corresponde al conjunto de enunciados que se caracterizan por tener una
unidad tópica, por expresar un subtópico del tema general del texto, ya que este se

(1996)
desarrolla de forma secuencial. Son las divisiones que hace el hablante en su texto
siguiendo criterios informativos.

NUÑEZ • Desde un punto de vista funcional, un párrafo es una unidad de coherencia

global no gramaticalízable en la que uno o varios temas imbricados

LADEVÉZE (1997)
predicativamente se articulan informativamente en torno a una propuesta
temática.

DUBOIS • Se llama párrafo a una unidad de discurso constituida por una sucesión de frases,
que forma una subdivisión de un enunciado largo, y que se delimita

(1979)
tipográficamente por comenzar con un punto y aparte y por terminar con el final
del discurso, o con otro punto y aparte.
 CARACTERISTICAS

ORACION PRINCIPAL

IMPLÍCITA

es tácita, por lo tanto, debemos deducirla

EXPLÍCITA

si se presenta, por lo tanto, se puede encontrar al inicio, medio o al final

ORACION SECUNDARIA

COORDINACIÓN

unidas mediante conjunciones, ya que, posee en si mismo un sentido completo

SUBORDINACIÓN

aquellas, que solo adquieren sentido en funcion de otra

UNIDAD COHERENCIA

la oracion principal como, secundaria se refiere a un solo hecho

coherencia es la organizacion de las oraciones de tal forma que el parrafo sea logico, claro y se entienda
 TIPOS DE PÁRRAFO

NORMALES EXTENCIÓN FUNCIONALES

por lo tanto, tiene solo una idea vale decir, que tiene ideas en ese caso, no lleva una
primaria y después secundarias. temáticas de un solo tema idea temática.

enacbezamiento

introductorio

enlace

conclusión
 OTROS MODIFICA
DORES DEL
CONECT ENUNCIAD
ORES MARCADO O
RES
TEXTUALE
S

CONECTO ORGANIZA
RES DORES
TEXTUALE TEXTUALE
S S
1. Los modificadores del enunciado
 
introduciendo comentarios acerca del contenido de lo enunciado o de la actitud del emisor ante
ese contenido. Indican al receptor cómo debe interpretar dicha unidad.
Algunos marcadores cumplen esta función: ciertamente, increíblemente, realmente, felizmente,
sinceramente, probablemente, tal vez, acaso, quizá, sin duda, desde luego, por supuesto.
Mostrar el punto de vista desde el que se plantea el enunciado. Algunos marcadores de este tipo
son: comúnmente, desde un punto de vista práctico, en realidad, en teoría.
•Explicar el tema del enunciado. Algunos marcadores tematizadores son: en cuanto a, por lo que
respecta a, a propósito de, por lo que se refiere a, en lo concerniente a.
•Indicar la voz responsable del enunciado que introducen: según, tal y como decía, en palabras
de.
•Señalar el marco espacial o temporal en que se sitúa la información contenida en el enunciado.
2. Los organizadores textuales
 
sirven para organizar la estructura de un texto o de alguna secuencia del mismo. Los organizadores
textuales pueden indicar, por ejemplo, el inicio del desarrollo de un texto o de una secuencia
informativa, la continuidad de una reflexión o de la exposición de un tema, o el cierre de un texto
o de una secuencia temática:
 Los ordenadores del discurso pueden ser de diverso tipo:
De inicio. para empezar, bien, para comenzar.
De continuidad. : a continuación, seguidamente, así pues.
De digresión. Introducen reflexiones o contenidos que se desvían en cierta medida del asunto: por
cierto, a todo esto, a propósito de.
De cierre: para concluir, para terminar, finalmente, por último, en conclusión, en resumen, en dos
palabras.
De enumeración: primero... segundo, por un lado... por otro, por una parte... por otra, en primer
término... en último término.
3. Los conectores textuales
 Los conectores textuales expresan relaciones del contenido entre las ideas del texto. Existe
conexión entre dos ideas cuando la interpretación de una depende de la otra.
Así, por ejemplo, una idea puede explicar la anterior, o puede ser la consecuencia del enunciado
que le precede, o indicar una acción anterior o posterior a la otra. Por tanto, ahora, Después
 
3. 1. Clases de conectores
 Los conectores textuales expresan diversas relaciones de significado entre los enunciados que
componen un texto. Las principales relaciones de conexión y sus conectores más frecuentes son:
Relaciones de contraste: no obstante, sin embargo, por el contrario, por contra, en cambio, ahora
bien, con todo, de todas maneras, aunque, tampoco.
Relaciones de tiempo: ahora, antes, después, más tarde, más adelante, al mismo tiempo, mientras,
entonces.
Relaciones de adición: y, también, además, incluso, igualmente, asimismo, encima, más aún.
Relaciones de causa-efecto: porque, por esta razón, por tanto, por consiguiente, así pues, de ahí que,
así que, de modo que.
Relaciones de explicación y ejemplificación: es decir, o sea, esto es, mejor dicho, por ejemplo, pongo
por caso.

Por lo general, en los textos narrativos, predominan las relaciones temporales, por otra parte, en
los textos descriptivos, las relaciones de adición, también, en los textos expositivos, las de
explicación y ejemplificación, asimismo, en los textos argumentativos, las relaciones de contraste y
de causa-efecto.
4. Otros marcadores
 Se trata de los marcadores conversacionales. Algunos de ellos ya
los hemos señalado anteriormente como modificadores del
enunciado.
Estos marcadores aparecen en la conversación indicando la actitud
del hablante respecto al enunciado o reforzando el sentido del propio
enunciado. Algunos marcadores conversacionales son: claro, bueno,
sin duda, de acuerdo, desde luego, por lo visto, vale, mira, oye,
entonces.
ESTRUCTURADORES DE LA COMENTADORES Pues, pues bien, así las
INFORMACION cosas, etc.

ORDENADORES En primer lugar/en

segundo lugar/; por
una parte/por otra
parte, de un lado de, de
otro lado, etc.

DIGRESORES Por cierto, a todo esto,

a propósito.

CONECTORES CONECTORES ADITIVOS Además, encima,

aparte, incluso.

CONECTORES Por tanto, por

CONSECUTIVOS consiguiente, por ende,
en consecuencia, de
ahí, entonces, pues,
así, así pues.

CONESTORES En cambio, por el

CONTRAARGUMENTATIVOS contrario, antes bien,
sin embargo, no
obstante, con todo.
REFORMULADORES REFORMULADORES O sea, es decir, esto es,
EXPLICATIVOS a saber.

REFORMULADORES DE Mejor dicho, mejor aún,

RECTIFICACION más bien.

REFORMULADORES DE En cualquier caso, en

DISTANCIAMIENTO todo caso, de todos
modos.

REFORMULADORES En suma, en conclusión,

RECAPITULATIVOS en definitiva, en fin y al
fin al cabo.

OPRADORES OPERADORES DE REFUERZO En realidad, en el fondo,

de hecho.

ARGUMENTATIVOS ARGUMENTATIVO

OPERADORES DE Por ejemplo, en

CONCRECION particular.

MARCADORES DE MODALIDAD EPISTÉMICA Claro, desde luego, por

CONVERSACIONALES lo visto.

DE MODALIDAD DEÓNTICA Bueno, bien, vale.

ENFOCADORES DE LA Hombre, mira, oye.

ALTERIDAD

METADISCURSIVOS Bueno, eh, este.

CONVERSACIONALES
La primera conclusión partiría de la condición de que si el texto es la unidad lingüística que expresa
un contenido con un valor semántico dado por el resultado de un emisor que se comunica a través de
signos con un receptor el cual decodifica esos signos; conformado, ese contenido, con determinados
principios de orden, tiempo y estructuración; pudiendo representar las dos variantes del lenguaje: la
oral y la escrita; y con valores interacciónales o comunicativos, transaccionales o cognoscitivos y
artísticos o estéticos, y si además se tiene en cuenta que debe existir una relación lógica entre la
definición de concepto y su clasificación.
La segunda seria de acuerdo al, párrafo que concluye el escrito tiene la responsabilidad de dejar un
buen recuerdo, ya que, presenta un resumen de las ideas principales del escrito, también, engloba el
escrito a través de elementos narrativos, comúnmente metáfora, que atraen la imaginación del lector.
Por lo tanto, está constituido por un fragmento que deja en suspenso interesante el final del escrito.
Asimismo, plantea las cuestiones no resueltas durante el texto a manera de propiciar la investigación
individual.
En consecuencia, ofrece una comparación entre el tema y una situación similar a él.
La tercera es sobe los marcadores de texto, ya que, estos sirve como enlace para dar sentido,
coherencia y orden al texto, para así presentar una comunicación efectiva y eficaz.