TÍTULO

Programa de intervención para Informar y Concientizar sobre el

Bullying  a los estudiantes en la Institución educativa José
Antonio Ramírez Arévalo en el aula de 5to “A”
CURSO
Psicología de la salud
Integrantes
Collantes Torres Yessamen Esther (0000-0002-5990-0156)
Molocho Vasquez, Jhoshelin (0000-0003-0171-5326)
Rivas Rios Rayza Misciela (0000-0002-9338-7560)
Carranza Silva Sthefany (0000-0003-0813-0380)
 DATOS GENERALES

Dirigido a           :Estudiantes de primaria del 5to A de la IE   (JARA)   

N° de participantes    : 22  

Número de sesiones : 6

Fechas de Ejecución : 5/10/22- 12/10/22  -19/10/22- 02/11/22

•Lugar           :Tarapoto . 

Asesor                   : Mgtr. Rossana Jimenez Valencia

Autores                     :Carranza Silva Sthefany 

                                   Collantes Torres Yessamen Esther 
                                      Rivas Rios Rayza Misciela 
                           Molocho Vasquez, Jhoshelin 
                    
 RESULTADOS
Tabla 1
Distribución Total por Género de los Beneficiarios del Programa Preventivo.

GÉNERO TOTAL

No %

Femenino 9 40%

Masculino 13 60%

TOTAL 22 100%

Tabla 2
Distribución por edad de los Beneficiarios del Programa  Preventivo.

EDADES Femenino Masculino TOTAL

f % f % f

11 7 35% 13 60% 20

10 2 5% 0 0% 2

TOTAL 9 40% 13 60% 22

 SESIONES
•SESION N° 01: Título de la Sesión 1: ¿QUÉ ES EL BULLYING?
•Objetivo de Sesión:Brindar información sobre concepto y origen del bullying.
•  
ACTIVIDAD  DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD  MATERIALES  TIEMP RESPONSABLE
O  S 
Inicio Al iniciar la sesión estaremos 5 minutos de espera Infografía  10 min Collantes Torres
mostrando la infografía sobre la sesión y aperturamos Yessamen
con una dinámica en donde se les pedirá a los Esther 
estudiantes brindar ideas con respecto al bullying, de
esta manera podremos saber qué conocimientos tienen
de este. 

Desarrollo  empezaremos mostrando una diapositiva a modo de Ppt 25 min Molocho

guía sobre el tema, explicando conceptos básicos Reproductor  Vasquez,
sobre el bullying y sus orígenes, con ello pediremos a Proyector Jhoshelin 
los estudiantes interpretar lo entendido.
Seguidos a esto se presentará un video en donde se Rivas Rios
podrá profundizar la información. Rayza Misciel

Cierre Se presentará preguntas de acuerdo a lo que se 5 min Carranza Silva

presentó en esta primera sesión, del mismo modo la Sthefany 
retroalimentación para ver que tal les pareció esta
sesión a los alumnos.
Agradecimiento por su participación.
Compartiremos un refrigerio
 SESION N° 02:  Título de la Sesión 2: EDUCACIÓN Y BIENESTAR
Objetivo de Sesión: SENSIBILIZAR A LOS ALUMNOS DEL  5to “A” de la  Institución educativa José Antonio Ramirez Arevalo 
sobre el acoso escolar
Duración: 40 min 
ACTIVIDAD  DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD  MATERIALE TIEMPO  RESPONSABL
S  ES 
Inicio Se dará la bienvenida a los estudiantes y se Papelotes 15 min
presentará a los facilitadores. Seguidamente se Imágenes  Collantes Torres
dará a conocer el nombre y el objetivo de la Yessamen
sesión, luego se realizará una dinámica de Esther 
introducción que es lluvia de ideas donde los
alumnos puedan expresar su conocimiento
previo al tema a tratar
Desarrollo Procesamiento del tema: A continuación, la Diapositivas 15 min Molocho
facilitadora iniciará con la exposición del tema Vasquez,
de la sesión, Presentación de un video: del 1:04 Jhoshelin 
a 4:50 sobre la importancia de la empatía,
luego de eso se realizará una dinámica donde Rivas Rios
participaran los alumnos con la dinámica se Rayza Misciel
  logrará que se conozcan mejor.  
Cierre Se realizará una retroalimentación y 10 min Carranza Silva
conclusiones generales.  Sthefany 
Se agradecerá a los alumnos por su
participación .
Compartiremos un refrigerio.
 SESION N° 03: Título de la Sesión 3: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BULLYING
Objetivo de Sesión: Comprender sus causas y conocer herramientas ante el acoso escolar 5to “A” de la  
Institución educativa José Antonio Ramírez Arévalo  sobre el acoso escolar Duración: 40 min

ACTIVIDAD  DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD  MATERIALES  TIEMPO  RESPONSABLES 

Inicio Se dará la bienvenida a los participantes y se presentará Diapositiv 15 min Molocho Vasquez,
a los facilitadores. Seguidamente se dará a conocer el a Jhoshelin 
nombre y el objetivo de la sesión, luego se realizará una
dinámica de introducción.
Recuperación de experiencias:
Menti: ¿Cuál es el perfil del niño acosado?

Desarrollo Procesamiento del tema: acoso escolar tiene efectos Diapositiv 15 min Collantes Torres
negativos en la salud física, el bienestar emocional y el a Yessamen Esther 
rendimiento académico de los niños, especialmente si
dicha violencia se reite en el tiempo o es severa, además
de influir en el clima escolar del centro educativo.

Desarrollo de la práctica: Los niños que son acosados

tienen más probabilidades dexperimentar lo siguiente:
Depresión y ansiedad, aumento de sentimientos de
tristeza y soledad, cambios en los patrones alimentarios y
de sueño, y pérdida de interés en las actividades que
solían disfrutar.

Cierre Se realizará una retroalimentación y conclusiones Celular 10 min Carranza Silva

generales a través de un juego de trivia. Luego se Sthefany 
compartirá el link de asistencia. Finalmente se tomará las Rivas Rios Rayza 
fotos.
  

SESION N° 04: 

Título de la Sesión 4: CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR 

Objetivo de Sesión: Identificar situaciones de bullying dentro de la escuela para luego promover la reflexión de dichas
actitudes discriminatorias, de rechazo, de maltrato y fortalecer el buen
ACTIVIDAD  DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 
trato entre ellos.       MATERIALES  TIEMPO  RESPONSABLES 
Inicio Iniciaremos  la sesión dando el saludo Duración: 40 min paso
a los alumnos, Papelotes 10 min
seguido brindaremos afiches sobre la sesión y aperturamos con Plumones Carranza Silva
una dinámica en donde se presentará diferente casos en donde Pizarra  Sthefany 
ellos tendrán que observar con detenimiento las situaciones que Hojas
posiblemente se trate de bullying. Lápiz

Desarrollo Luego se dividirá a los alumnos en grupos para que puedan Cuestiona 15 min Rivas Rios Rayza
dialogar entre ellos, sobre las situaciones de bullying que han rio
observado y han encontrado dentro de la dinámica. Se les
pedirá que
describan las situaciones y luego responderán las
siguientes preguntas:
•Para que se trate de bullying estas situaciones deberían
ocurrir?
(   )una vez  (   )dos veces  (  ) muchas veces
•Para que sea bullying el niño, la niña o el grupo que agreden:
(  ) tienen intención de molestar
(  ) Lo hacen sin darse cuenta
(  ) Lo hacen como broma
•Se trata de bullying cuando el niño o niña que es molestado:
(  ) no le afecta para nada ser molestado
(  ) se siente mal, discriminado o humillado
(  ) puede ignorar lo que pasa
Cierre Para finalizar se pedirá que cada alumno dibuje en su cuaderno  Papel 15 min Molocho Vasquez,
una situación que represente el buen trato entre ellos, con una Lapiz Jhoshelin 
frase como símbolo de ruptura del bullying o acoso entre pares.
 EVALUACIÓN
(Análisis de resultados del pre test y post test – tablas, gráficos e interpretación)
Comparación Pre y Pos test de Cuestionario del nivel de conocimiento sobre el bullying
del programa  “Respeto y diversidad en mi aula””

Interpretación
Los resultados obtenidos en el pre test muestra que 9% de usuarios tienen un nivel muy alto, el
14% nivel alto, 32 % nivel promedio alto, 32 % nivel promedio 14 % nivel promedio bajo. Se
evidencia que en el post test hay una gran mejoría en los resultados de los beneficiarios del
programa, de acuerdo al cuestionario se obtuvo que el 95% de beneficiarios se encuentra en un
nivel muy alto y el 5% en un nivel alto.
 CONCLUSIONES

•Se demostró el efecto positivo del programa de exteriorización emocional para los
estudiantes de 5to nivel “A” de la institución educativa José Antonio Ramírez Arévalo,
logrando el objetivo general de nuestro proyecto que es la diferencia entre los datos
obtenidos en el análisis y la tabla. 01, se observa que el 40% de los beneficiarios del
programa son mujeres, mientras que el 60 %son hombres. Entre el pretest y el
postest se obtuvo finalmente un 100% de resultados en cuanto al alto nivel de
bienestar emocional de dichos estudiantes. 
•
Como resultado en “Respeto y diversidad en mi aula” para sensibilizar sobre el
bullying a los estudiantes de 5to “A” de la institución educativa José Antonio Ramirez
Arevalo , como se muestra en la tabla 2 que en el grupo femenino el 35% tiene 11
años y 5% tienen 10 años, y para los hombres, el 60%tiene 11 años.
•
Los resultados obtenidos en el pre test muestra que 9% de usuarios tienen un nivel
muy alto, el 14% nivel alto, 32 % nivel promedio alto, 32 % nivel promedio 14 % nivel
promedio bajo. Se evidencia que en el post test hay una gran mejoría en los
resultados de los beneficiarios del programa, de acuerdo al cuestionario se obtuvo
que el 95% de beneficiarios se encuentra en un nivel muy alto y el 5% en un nivel
alto.
 RECOMENDACIONES
•Alumnos del 5° “A”

•Mantener el respeto por cada uno de sus compañeros.

•Proteger al compañero o compañera que está siendo hostigado o molestado.
Ninguna persona merece malos tratos.
•Si presencias un caso de acoso, acude a un adulto para buscar soluciones al
conflicto.
•Si alguien te agrede, insulta o acosa, no respondas de la misma manera y
cuéntaselo a tus padres.
•No guardes silencio ante situaciones de acoso.

•Padres de Familia

•Mantenerse alerta a la conducta de sus hijos y los cambios que varían en ellos.
•Escuchar y mantener una buena comunicación con sus hijos.
•.Alimentar el autoestima de su niño o niña.
•Prestar atención a las pequeñas señales que su menor hijo muestra.
•Mostrar el ejemplo de tratar con respeto y amor a los demás, ya que los niños
suelen copiar los hábitos que presencian.