UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES ESCUELA PROFESIONAL

DE PSICOLOGÍA

TEMA:

Tarea Académica

CURSO:
Dinámica de Grupos

SECCIÓN:
26695

DOCENTE:
NUÑEZ HURTADO, Gladys Judith

INTEGRANTES:
1. BENAVENTE SAICO, Nayeli Daleyshka
2. CORRALES CHANCAYAURI, Jean Carlos
3. CUSIRRAMOS BORDA, Shanttal Zulema
4. FLORES BARRIENTOS, Danae Ariana
5. LETONA CCASANI, Carolina
6. PAUCCARA HUARCA, Melany Danitza
7. TARQUI CHÁVEZ, Li Milagros
8. YUCRA ESCAJADILLO, Yazuri Nicole

Arequipa – Perú
2023
 PROGRAMA: “DESINFORMACIÓN SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL EN ADOLESCENTES”

SESIÓN N°3

DATOS GENERALES

● Denominación del tema: Información acerca de los riesgos que puedan causar las enfermedades de transmisión sexual (ITS)

● Beneficiarios: Estudiantes del 4to grado de secundaria sección única

● Lugar: I.E.P. Padre Martín (Italia 721, Arequipa 0401)

● N° de participantes: 22 estudiantes entre varones y mujeres

● Responsables: Carolina Letona Ccasani, Li Milagros Tarqui Chavez, Shanttal Zulema Cusirramos Borda, Danae Ariana Flores Barrientos

● Objetivo: Brindar información acerca de los riesgos que puedan causar las enfermedades de transmisión sexual (ITS)

● Justificación: Nuestro tercer taller se enfocará en los conocimientos que tienen los adolescentes respecto a los riesgos que pueden causar

las enfermedades de transmisión sexual ya que, debido a unos estudios realizados, los adolescentes carecen de una información completa

sobre las ITS y esto está trayendo consigo incertidumbres e incógnitas en los adolescentes por esta razón nosotros realizaremos este taller

de conocimiento sobre prevención de las ITS en adolescentes desde el punto de vista psicológico. En resumen, hablar de las ITS con los

adolescentes desde una perspectiva psicológica les ayudará a crear alternativas de prevención de las ITS con acciones socialmente

responsables de manera didáctica fomentando conocimientos y mostrando la importancia que tiene la educación frente a la realidad

social.

● Tiempo: 45 minutos
 FASES O DESCRIPCIÓN DETALLADA, ESTRATÉGIAS MEDIOS Y EVALUACIÓN
TIEMPO RESPONSABLES EVIDENCIA Y
MOMENTOS (Dinámicas y técnicas) MATERIALES
PARTICIPACIÓN

PRESENTACIÓN Para la tercera sesión se empezará brindando los Imágenes Grabaciones de la

DEL TEMA respectivos nombres de los integrantes del tercer subgrupo sesión
Título del tema
del equipo, asimismo se dará a conocer el nombre de
Fotos
nuestra carrera y universidad. Seguidamente continuaremos Normas
con la explicación sobre nuestro taller y cuán importante es pos-it
el tema de los riesgos que puedan causar las enfermedades
imperdibles
de transmisión sexual (ITS) desde un ámbito psicológico.

Luego la moderadora encargada de dirigir presenta las

10 Carolina Letona
“normas de grupo” para establecer reglas que nos ayuden a
llevar de una manera más eficaz y ordenada el taller. minutos Ccasani

Dentro de las normas estarán:

● Levantar la mano para opinar

● Fomentar la escucha activa
● Respetar las opiniones de los demás
● Mantener el orden y seguir las indicaciones de las
moderadoras
● Cooperar y trabajar en equipo
Seguidamente, se hará la recolección de información de la
actividad que se dejó en la segunda sesión. Después de ello,
se realizará una dinámica denominada "Mundo
Interactivo". Para realizar esta dinámica se formarán 5
grupos, a cada grupo se les dará una tarjeta de diferente
color, los estudiantes no deben saber que significa cada
color (cada color representa una ITS y una de ellas
representa una persona sana).

verde= sana

rosa= clamidia

amarillo=gonorrea

naranja= chancro

fucsia = sífilis

pero dentro de ello habrá más personas sanas. después de

ello a cada estudiante se les pedirá que escriban su nombre
y 5 características que le identifiquen en un (pos-it) y con
un imperdible se lo enganchen en el pecho. Después se les
pedirá que caminen por el aula leyendo las tarjetas de
presentación de los compañeros, escogiendo 2 personas que
le guste por sus características, una vez escogida deberán
preguntar al compañero si quieren intercambiar tarjetas con
él o ella y cada vez que se reciba una tarjeta guardar en el
orden que se haya recibido, ya que esto nos indicará el
momento de la transmisión de la ITS y cómo se extiende la
infección (no es necesario intercambiar todas).

Después conduciremos el debate para reflexionar sobre que

muchas veces la elección de las personas con las que
mantenemos relaciones sexuales está basado en lo que
observamos y después vienen las consecuencias tanto
físicas como psicológicas, como la angustia, preocupación
y desesperación.

CONCEPTOS:

● Riesgos: combinación de la probabilidad de que se

produzca un evento y sus consecuencias negativas
● Causa: cosa a la que se debe que ocurra otra cosa
determinada
● Enfermedades: alteración leve o grave del
funcionamiento del organismo debido a una causa
interna o externa
● Transmisión: acción y efecto de transmitir
● Sexual: relacionado con el sexo o la sexualidad
INICIO Después de la presentación se repartirá a cada uno de los Solaperos Grabaciones de la
estudiantes su solapero, el cual se colocará en el blazer que sesión
Pelota
sea visible y así poder identificarlos formando un vínculo
Fotos
de confianza.

Posteriormente se realizará la dinámica “El pase de la

pelota caliente”
06 Li Milagros Tarqui
Consiste en que los estudiantes formen un círculo, donde el
minutos Chavez
moderador lanzará una pelota al azar a un estudiante y
seguidamente se le preguntará ¿Qué concepto tienes sobre
las enfermedades de transmisión sexual? Luego de ello se
volverá a realizar la acción lanzando la pelota a 4
estudiantes más. El propósito de la dinámica es saber qué
conocimientos tienen acerca de las enfermedades de
transmisión sexual.

DESARROLLO Para empezar, se les pedirá a los estudiantes su Caja sorpresa Grabaciones de la
DEL TEMA participación de manera individual manteniendo orden y sesión
Imágenes
según sean nombrados, para ello, se realizará el uso de la
Fotos
técnica “Asociación de palabras” el cual permite analizar Material de 15 Shanttal Zulema

las causas y consecuencias de las enfermedades de exposición minutos Cusirramos Borda

transmisión sexual, además, intercambiar puntos de vista Hoja en blanco
sobre el tema a tratar.
Por consiguiente, se les presentará a los alumnos una caja
sorpresa donde en su interior tendrá diversas imágenes
relacionadas con el tema se les pedirá a los estudiantes que
saquen de manera aleatoria y lo asocien con la palabra que
tienen en la pizarra tratando así de identificar un previo
concepto de cada una de las palabras presentadas como:
¿Qué es?, Causas y Consecuencias

Una vez concluida la actividad se iniciará con una breve

exposición interactiva acerca de las enfermedades de
trasmisión sexual:

¿Qué son las enfermedades de transmisión sexual?

Son enfermedades que se pasan de una persona a otra a
través del contacto sexual en muchos casos estas
enfermedades no tienen síntomas por un largo tiempo
generando así problemas psicoemocionales en las personas
al enterarse de lo que padecen.
Causas:
- Educación sexual insuficiente: Los padres
evitan hablar de estos temas con sus hijos,
por temas de religión o costumbres de donde
viven, incluso tienen problemas con que en el
colegio les enseñan a sus hijos sobre este tema.
 - Relaciones sexuales sin protección: Los jóvenes
tienen relaciones sexuales sin utilizar ningún
método de protección, porque desconocen de
algunos métodos o simplemente toman la decisión
de no utilizar.
- Falta de orientación: Los padres tienen diversos
conflictos con sus hijos, debido a que ellos entren
en una nueva etapa y no son capaces de brindar una
buena orientación o charla de información acerca
de la educación sexual,
- Padres ausentes: Diversas situaciones donde los
padres tienen que salir a trabajar y mantenerse
fuera de casa, dejando mucho tiempo a sus hijos
solos.
Consecuencias:
- Ansiedad: Preocupación y miedo intensos,
excesivos y continuos ante situaciones cotidianas.

- Depresión: Enfermedad común pero grave que

interfiere con la vida diaria, con la capacidad para
trabajar, dormir, estudiar, comer y disfrutar de la
vida.

- Baja autoestima: Percepción de nosotros mismos

que nos impide percibirnos como personas valiosas
 - Estrés: Estado de preocupación o tensión mental
generado por una situación difícil.

- Ira/Agotamiento: Estado emocional caracterizado

por sentimientos de enfado de intensidad variable y
puede ser causado por sucesos externos o internos.

A continuación, se realizará una dinámica denominada

“¿Qué tenemos aquí?”, el cual consiste en facilitar que los
estudiantes reflexionen respondiendo a las dudas que
puedan tener referente al tema previamente expuesto.

De esta manera, se les pedirá a los estudiantes que realicen

una pregunta o interrogante en el papel que se les dará para
luego depositarlo en la caja sorpresa y así los moderadores
sacaran 8 de los papeles de manera aleatoria para poder
responder a las interrogantes de los estudiantes.

CIERRE Seguidamente, se realizará una dinámica denominada Muñeca Grabaciones de la

"Estableciendo mi compromiso": sesión

Para ello, se les pedirá a los estudiantes que se formen en Fotos

08
un círculo, la moderadora encargada empezará agarrando la
muñeca y diciendo su compromiso, por ejemplo “me
comprometo a Informarme sobre las ETS", luego se lo
pasará a un/una estudiante y así sucesivamente se irán
 comprometiéndose, una vez que hayan terminado de
comprometerse la muñeca irá en sentido contrario y el
compañero que entregue la muñeca deberá decirle al otro
"Espero que cumplas" hasta que la muñeca llegue a la
moderadora encargada.

FINALIZACIÓN Para culminar la sesión, se les dejará una actividad donde No se requiere Grabaciones de la
los estudiantes deberán averiguar sobre la cuan importante de materiales sesión
es tener información de respaldo sobre la educación sexual
Fotos
y cómo podemos integrarlo a nuestras vidas. La finalidad
06 Carolina Letona
de la tarea propuesta será adquirir conocimientos previos
minutos Ccasani
para el tema que se trabajará en la siguiente sesión.

De esta manera agradecemos a los participantes por su

cooperación y pasamos a despedirnos hasta la próxima
semana.
 PROGRAMA: “DESINFORMACIÓN SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL EN ADOLESCENTES”

SESIÓN N°4

DATOS GENERALES

● Denominación del tema: Fortaleciendo mi educación sexual

● Beneficiarios: Estudiantes del 4to grado de secundaria sección única

● Lugar: I.E.P. Padre Martín (Italia 721, Arequipa 0401)

● N° de participantes: 22 estudiantes entre varones y mujeres

● Responsables: Nayeli Daleyshka Benavente Saico; Melany Danitza Pauccara Huarca ; Jean Carlo Corrales Chancayauri; Danae Ariana

Flores Barrientos

● Objetivo: Brindar información y concientizar sobre la importancia de la educación sexual adolescente en la prevención de problemas futuros

y la protección de la salud mental.

● Justificación: Fortalecer la educación sexual en adolescentes tiene múltiples beneficios en el ámbito psicológico. Proporciona

autoconocimiento, promueve una imagen corporal positiva y una autoestima saludable, previene la ansiedad y los miedos, empodera a los

adolescentes para tomar decisiones informadas y autónomas, previene la victimización sexual y mejora la comunicación interpersonal. Esta

educación les brinda las herramientas necesarias para comprender su sexualidad, establecer relaciones saludables, fortalecer su identidad y

enfrentar los desafíos emocionales asociados con el desarrollo sexual. Por último, contribuye a su bienestar psicológico y les proporciona

una base sólida para una vida adulta saludable y satisfactoria.

 ● Tiempo: 45 minutos

FASES O DESCRIPCIÓN DETALLADA, ESTRATÉGIAS MEDIOS Y EVALUACIÓN

TIEMPO RESPONSABLES EVIDENCIA Y
MOMENTOS (Dinámicas y técnicas) MATERIALES
PARTICIPACIÓN

PRESENTACIÓN Para la cuarta sesión, daremos a conocer el tema Pelota Grabaciones de la

DEL TEMA “Fortaleciendo mi educación sexual”, la cual engloba los sesión
Normas de grupo
tres temas de las sesiones pasadas, el objetivo de la sesión
Fotos
es reforzar los conocimientos que les brindamos Parlante
anteriormente a los estudiantes para que todo el Cartillas de
conocimiento que adquirieron lo apliquen en su vida diaria. preguntas

Luego la moderadora encargada de dirigir presenta las

“normas de grupo” para establecer reglas que nos ayuden a 10 Melany Danitza
llevar de una manera más eficaz y ordenada el taller.
minutos Pauccara Huarca
Dentro de las normas estarán:

● Levantar la mano para opinar

● Fomentar la escucha activa
● Respetar las opiniones de los demás
● Mantener el orden y seguir las indicaciones de las
moderadoras
● Cooperar y trabajar en equipo
Seguidamente, se hará la recolección de información de la
actividad que se dejó en la tercera sesión. Después de ello,
se realizará una dinámica denominada " La pelota
preguntona". Consiste en que los estudiantes formarán un
círculo, donde el moderador pondrá la música de
motivación “ Cree en ti” y seguidamente lanzará la pelota
al azar a un estudiante, cuando la música se detenga y
tendrá que escoger una cartilla que contendrá una pregunta.
Luego de ello se volverá a realizar la acción lanzando la
pelota a 4 estudiantes más. El propósito de la dinámica es
conocer cuáles son los conocimientos que adquirieron a lo
largo de las sesiones.

PREGUNTAS:

● ¿Qué recuerdas de las sesiones pasadas?

● ¿Crees que los temas trabajados a lo largo de las

sesiones servirán para tu crecimiento personal?

● ¿Qué reflexión darías a tus compañeras (os) sobre

los temas trabajados anteriormente?

● ¿Puedes hacer un resumen del tema trabajado en la

sesión 2 ?
INICIO Después de eso se les pedirá a los estudiantes que se pongan Hojas de color Grabaciones de la
sus solaperos que les proporcionamos para identificarlos de sesión
Cinta masking
manera más rápida y eficaz.
Fotos
Plumones Jumbo
Posteriormente, realizaremos la dinámica “Alfombra
mágica”. La cual consiste en que se dividirán en 3
grupos de 7 u 8 participantes y se les pedirá que entre
todos usen 6 hojas de colores con cinta masking, hasta 15 Nayeli Daleyshka
formar un rectángulo. En esta alfombra los estudiantes minutos Benavente Saico

escribirán todos sus aprendizajes que adquirieron a lo

largo del taller en la alfombra que entre todos
construyeron. El objetivo de esta dinámica será que los
estudiantes proporcionen una conclusión general de
todas las sesiones y rescatar sus ideas más importantes
de la “Alfombra mágica”.
DESARROLLO Para continuar con la sesión, aplicaremos la técnica “Puro Post-it Grabaciones de la
DEL TEMA cuento” se les dividirá en 3 grupos de 7 u 8 personas, se les sesión
Copias del
brindara el cuento basado en la educación sexual, el cual
cuento Fotos
contendrá fallas en cuanto a la utilización de conceptos o
interpretaciones del tema que se ha venido tratando, ellos Afiche del tema
tendrán que identificar dichos errores y subrayarlos para Cinta masking
que luego puedan dar a conocer las fallas que encontraron.

CUENTO:

Érase una vez en un pequeño pueblo llamado Encanto,

donde vivían cinco amigos: Lucas, Marta, Carlos, Laura y
Ana. Estaban emocionados por comenzar una nueva etapa
en sus vidas: La adolescencia, a medida que crecían, sus
cuerpos y emociones comenzaban a cambiar, despertando
una curiosidad natural sobre la educación sexual.

Un día, los cinco amigos se reunieron en el parque para

hablar sobre sus inquietudes. Lucas, el más extrovertido del
grupo, decidió compartir algo que había aprendido en la
escuela sobre educación sexual. Les contó sobre la
importancia de conocer su cuerpo, entender los cambios
hormonales y aprender a tomar decisiones informadas y
responsables. Intrigados por lo que Lucas les había dicho,
decidieron explorar más sobre el tema, buscaron a alguien
que pudiera guiarlos en su viaje de descubrimiento y
aprendizaje sobre la educación sexual. Fue así como
conocieron a la señora Carmen, una enfermera de la
localidad que era experta en salud sexual y reproductiva.

La señora Carmen les dio la bienvenida en su consultorio y

los animó a hacer preguntas sin ninguna vergüenza. Los
amigos compartieron sus dudas y la señora Carmen les
explicó de manera clara y sencilla los aspectos
CIERRE Seguidamente, se realizará una dinámica denominada Caja de Grabaciones de la
"Recordando nuestros compromisos” el cual consiste en compromisos sesión
que les repartiremos a cada alumno sus compromisos que
Fotos
realizaron en las sesiones anteriores para que ellos vean si
Jean Carlo Corrales
cumplieron o no, se les pedirá de manera voluntaria si 5 minutos
Chancayauri.
alguien nos puede compartir su compromiso. El objetivo de
esta dinámica es que los alumnos reflexionen acerca de la
educación sexual y valoren más su vida tanto a nivel
psicológico, físico y social.

FINALIZACIÓN Para culminar la sesión, se les hará la entrega de un Hojas de Grabaciones de la

cuestionario de satisfacción, donde los alumnos tendrán que cuestionario sesión
calificar las preguntas de la siguiente manera:
Fotos
● 1= “Satisfactorio”
● 2= “Insatisfactorio”

Asimismo, se les dará un tiempo para que puedan responder Nayeli Daleyshka
5 minutos
de manera consciente. Benavente Saico

CUESTIONARIO:

● ¿Te pareció que los moderadores eran amables?

● ¿Tuviste una buena experiencia con nosotros?
● ¿Sentiste que nuestro equipo respondió de manera
adecuada a cualquier duda?
 ● ¿Sientes que adquiriste conocimientos de todos los
temas tratados?
● ¿Te sientes satisfecho(a) con los materiales que se
les brindó en las sesiones?
● ¿Cómo calificarías la satisfacción general de
nuestras dinámicas?

Seguidamente, agradecemos a los participantes por su

cooperación durante las cuatro semanas y nos despedimos
de ellos, deseándoles que sigan adelante con todas sus
metas y que siempre tengan en cuenta el tema que
trabajamos con ellos ya que esto les servirá para su vida
diaria.