Estilos de Aprendizaje:

Son el conjunto de aspectos y características que conforman

la manera de aprender de los estudiantes. “… son los rasgos
cognitivos, afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores
relativamente estables, de cómo perciben los estudiantes,
interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje”.
(Keefe;1982)”
 EJES DE ANÁLISIS
EJE 1: RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN
EJE 2: PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
EJE 3: ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
EJE 4: RELACIONES INTERPERSONALES
EJE 1: RECEPCIÓN
DE LA A- Contexto físico y ambiental:
• Organización del aula.
INFORMACIÓN • Referentes Gráficos.
INDICADORES Y SUS ELEMENTOS:
B- Motivación:
A- CONTEXTO FÍSCO Y AMBIENTAL.
• Tareas que despiertan el interés de los
estudiantes.
• Actitudes frente a lo conocido y lo
B- MOTIVACIÓN.
nuevo.
• Tipos de incentivo a los que responde.
C- EMOCIÓN.
C- Emoción:
• Actitudes frente al aprendizaje, modos
de evaluación.
• Confianza en sus capacidades.
EJE 2:
PROCESAMIENTO
DE LA A- Atención:
INFORMACIÓN • Tipos de propuestas que favorecen la
INDICADORES Y SUS ELEMENTOS:
atención.
• Apoyos necesarios para sostener la
A- ATENCIÓN. atención.
• Autonomía de trabajo.
B- COMPRENSIÓN.
B- Comprensión:
• Tipo de comprensión que predomina.
• Apoyos que facilitan la comprensión.
EJE 3:
ALMACENAMIENTO Y
A- Memoria:
RECUPERACIÓN DE LA
• Contenidos que recupera con
INFORMACIÓN facilidad.
INDICADORES Y SUS ELEMENTOS:
• Organizadores que requiere para
apelar a los contenidos previos.
A- MEMORIA.
B- Resolución de situaciones
problemáticas:
B- RESOLUCIÓN DE SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS. • Organización de los procedimientos y
acciones.
• Apoyos que requiere.
• Reflexión sobre los procedimientos
implementados.
EJE 4: RELACIONES
INTERPERSONALES.
INDICADORES Y SUS ELEMENTOS:
A- INTERACCIONES.
B- AGRUPAMIENTO.
C- JUEGO.
A- Interacciones:
• Relación y comunicación con
pares, docentes y adultos.
• Responsabilidad frente a sus
acciones.
B- Agrupamiento:
• Actitud frente al grupo-clase.
• Preferencias de agrupamiento.