APRENDIZAJE

BASADO EN
PROYECTOS
ABP
 ¿QUÉ ES?
• Es una herramienta de instrucción de
• Es una herramienta de enseñanza- apoyo
aprendizaje efectiva.
• Es una metodología que se desarrolla de
manera colaborativa, que lleva a los
estudiantes plantear propuestas ante
determinada problemática.

• Es un método de enseñanza-aprendizaje
centrado en el estudiante, en el que este
adquiere conocimientos, habilidades, • Es el aprendizaje que se logra ante la
actitudes y situaciones de la vida real. solución de un problema en específico
 ABP en el contexto actual:
• Docente:
• Guía, tutor, mediador, facilitador, mentor o asesor.
• Clase:
• Diseña sus clases
• En base a problemas abiertos.
• Busca mejorar la iniciativa y la motivación de los estudiantes
• Estudiantes:
• Conforman pequeños grupos de trabajo, hay trabajo colaborativo.
• Participan, investigan e identifican las necesidades del aprendizaje.
• Se presente el problema
• Se identifica las necesidades de aprendizaje
• Se localiza la información necesaria
• Se resuelven los problemas y se identifica los problemas nuevos.
 PRINCIPIOS
BÁSICOS DEL
APRENDIZAJE POR
PROYECTOS
1. Autenticidad 2. Rigor académico

4. Exploración activa
3. Aplicación del aprendizaje.

6. Interacción con adultos 7. Evaluación

EJEMPLIFICACIÓN
 • ¿Por qué el cambio climático no figura entre las ofertas
de campaña?
• Área: Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad
• Nivel al que va dirigido: 2do. Grado

• Relación con el currículo:

• Competencia:
• 2. Explica la situación demográfica y ambiental del continente americano y Guatemala.
• Indicador de logro
• 2.3. Propone buenas prácticas para la protección del ambiente.
• Saberes o contenidos.
• 2.3.1. Problemas ambientales de América: industria, agricultura, entre otros.
 • Descripción del proyecto:
• Los estudiantes investigan, él porque los políticos no hablan sobre los cambios
climáticos en su campaña, en el contexto guatemalteco.
• Los estudiantes proponen medidas de mitigación y de buenas prácticas para
reducir la contaminación del medio ambiente en su comunidad. En su proyecto,
identifica cuales son las Instituciones que está encargado para reducir los
desastres en nuestro país, y cuál es el presupuesto que se le asigne cada año,

• El proyecto incluye:
• Creación de un video sobre las buenas practicas, como proteger el medio
ambiente; agua potable, ríos, la basura etc.
• Final:
. Creación de un portafolio virtual sobre la investigación realizada.
EXPONENTE DE LA
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE POR
PROYECTOS
• William Heard Kilpatrick que nació en el año 1871 en los Estados Unidos.
• Por medio de su articulo publicado en el año 1918 de 18 páginas que tenía como
título «El método de proyectos «. Y aquí empezó todo.

• Afirma que el aprendizaje se vuelve más relevante y significativo si parte del interés
del estudiante y que hay cuatro fases en la elaboración de un proyecto: la propuesta
(ver y explicar el problema) que sale de los intereses personales del educando; la
planificación (definir y formular el proyecto con sus pasos); la elaboración
(ejecutarlo, en el tiempo previsto), y la evaluación (evaluar sus resultados y/o efectos
posteriores). Y es el grupo de estudiantes el que tiene que llevar a cabo estas cuatro
fases y no el profesorado. El método tiene que respetar la individualidad de sus
estudiantes, sin descuidar los intereses del grupo.
 Ventajas y beneficios
Los principales beneficios reportados por algunos autores de este
modelo al aprendizaje incluyen:
– Los alumnos desarrollan habilidades y competencias tales como
colaboración, planteamiento de proyectos, comunicación, toma de decisiones
y manejo del tiempo (Blank, 1997; Dickinsion et al, 1998).
– Se Aumenta la motivación. Se registra un aumento en la asistencia a la
escuela, mayor participación en clase y mejor disposición para realizar las
tareas (Bottoms & Webb, 1998; Moursund, Bielefeldt, & Underwood, 1997).
– Mejora la satisfacción con el aprendizaje y prepara mejor a los estudiantes
para afrontar situaciones reales que se encontrarán en su futuro laboral
(Sánchez, 2013
EVALUACIÓN
 • Tres propuestas de evaluación
• El diario de aprendizaje.
• Las rúbricas
• El portafolio.
• Demostraciones o presentación de la investigación.

• Como también por medio de:

• Autoevaluación
• Coevaluación
• Heteroevaluación
 INTEGRANTES:
S E LV I N M O I S É S R A M Í R E Z E S C A L A N T E ID:000095674

V I L S A N YA N E LY AV E L A R D E L Ó P E Z ID: 0000488004

M A R I E LY PA O L A M É N D E Z M O R A L E S ID: