Dirección Provincial de Educación Superior

Dirección de Formación Docente Permanente

Construyendo Democracia
40 años de democracia ininterrumpida en Argentina
(1983-2023)
Construyendo Democracia:
40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)

Línea político pedagógica de la DFDP: Construyendo Democracia,

en el marco de los 40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)

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40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)

Buscamos profundizar la mirada en torno a la democracia a partir de las tres ideas que estructuran esta propuesta:

a. La democracia como un acontecimiento histórico.

b. La democracia como escenario de disputa.

c. La democracia tiene que ser abordada no solamente en su aspecto macro

social sino en las configuraciones subjetivas que las personas construyen a partir de

su propia experiencia en el mundo social.

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40 años de democracia ininterrumpida en Argentina (1983-2023)

“Así, propondré que en los 80´ pensamos la democracia como una utopía, que en los 90´ pensamos la democracia
como una rutina, que en las agitadas jornadas de fin de 2001 la democracia se nos presentó más bien bajo la forma
de un espasmo, y que desde hace ahora una década hablamos menos de democracia que de democratización,
entendiendo por tal cosa no tanto un estado ni un modo del orden, sino más bien un movimiento o un proceso”

Eduardo Rinesi, De la democracia a la democratización, en Debates y Combates N°5, año 3.

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¿Cómo pensar los desafíos que se nos imponen ante la imperiosa convicción de
seguir construyendo democracia, a la luz de los últimos 10 años transcurridos en
nuestro país?
¿Cómo la escuela dialoga y entra en tensión con esta realidad?
¿En qué medida y bajo qué modalidades la escuela promueve la adhesión a las
normas democráticas vigentes?
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¿Hay un modo unívoco de transitar la democracia o nuestra experiencia debe

ser abordada recuperando la trama que la constituyen en su complejidad y

desde allí repensar nuestros imaginarios?

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Actividad 1: Observatorio de imágenes

“A menudo, nos encontramos enfrentados a un inmenso y rizomático archivo de imágenes heterogéneas difícil de dominar, de
organizar y de entender, precisamente porque su laberinto está hecho de intervalos y lagunas tanto como de cosas observables.
Intentar hacer una arqueología siempre es arriesgarse a poner, los unos junto a los otros, trozos de cosas supervivientes,
necesariamente heterogéneas y anacrónicas puesto que vienen de lugares separados y de tiempos desunidos por lagunas. Ese
riesgo tiene por nombre imaginación y montaje”.

Didi Huberman, Cuando las imágenes tocan lo real, 2007.

https://docs.google.com/presentation/d/1ZE6c5inmc3aiIJv9kccj6uK7mINPrE-aZ7hMtCDXm8o/edit?usp=sharing
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Actividad 1: Observatorio de imágenes

Invitamos a recorrer la muestra / mesa exploratoria de imágenes seleccionadas

Actividad:
1. Seleccionar 4 imágenes que consideren que dan cuenta de alguna dimensión de la construcción democrática de los últimos
40 años en nuestro país (1983-2022)
2. Intercambien ideas en torno a pensar: ¿De qué modo las imágenes seleccionadas entran en diálogo con los siguientes
conceptos? Estado / Democracia / Ciudadanía /Soberanía
3. Imágenes que nos cuentan: A partir de la selección y de las conclusiones abordadas, se propone que puedan ordenar las
cuatro imágenes construyendo con ellas una narrativa visual a partir de la utilización de: breves textos, palabras, ideas (todo
de producción propia) buscando articular con las reflexiones de la actividad anterior.
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Actividad 2:
A partir de la lectura del texto de Eduardo Rinesi, De la Democracia a la Democratización, Dossier
presentado en el programa de la 1ra Jornada Latinoamericana “Estado, Populismo y Democracia” llevada
adelante en el año 2013 en la Universidad Nacional de Avellaneda. Disponible en:
https://www.undav.edu.ar/general/recursos/adjuntos/13372.pdf

¿Qué aspectos consideran que serían relevantes en nuestra agenda de época? ¿Qué sentidos de la
categoría Democracia se manifiestan?¿Qué tensiones y desafíos se presentan?
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GLOSARIO (siempre provisorio y conflictivo)

ESTADO
Los ejes de debate sobre este concepto pueden contemplar:
● El Estado Nación como una construcción social y política de la modernidad capitalista, resultado de procesos históricos
situados en América Latina.
● Las formas histórico-políticas e ideologías del Estado neoliberal y su relación con los sistemas políticos y las democracias
en América Latina.
● Los debates sobre el Estado Plurinacional (Estados donde conviven más naciones) en la agenda argentina en particular y
de América latina en general.
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GLOSARIO (siempre provisorio y conflictivo)

DEMOCRACIA
Los ejes del debate pueden ser:

● las diferencias entre la noción de democracia y el proceso de democratización entre 1983-2023

● las reformas por la democratización del Estado y las estructuras burocráticas
● los derechos humanos y la democratización del Estado en América Latina
● las tensiones entre la democracia, la democratización y las políticas neoliberales
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GLOSARIO (siempre provisorio y conflictivo)

SOBERANÍA
Los ejes de debate sobre este concepto pueden contemplar:

● Las recientes discusiones sobre la soberanía de los recursos nacionales. Los procesos de privatización de recursos,
empresas y servicios estatales.
● Las discusiones asociadas a la producción de conocimiento científico, soberanía alimentaria y soberanía energética.
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GLOSARIO (siempre provisorio y conflictivo)

CIUDADANÍA
Los ejes de debate podrían ser:
● formas de participación política y nuevos sujetxs e identidades políticas en los movimientos sociales
● transformaciones de las formas de acción social y política a lo largo de los 40 años del proceso de democratización en
Argentina
● derechos humanos y ciudadanías sexuales, digitales, políticas, como formas de expresión de nuevas demandas.
● los debate sobre la igualdad y la diferencia en América latina para pensar las ciudadanías
● las formas de construcción de las demandas políticas, el Estado y la participación ciudadana de los procesos de ampliación de
derechos.
● las cuestiones de clase, raza y género como quiebres del ideal de la ciudadanía liberal
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(1983-2023) sigamos construyendo democracia desde
las aulas de formación docente.