Actividad 1: Conecta

Paso 1: Elige dos conceptos, uno de cada cuadro

Pandemia Ciudad
Tecnología Alimentación
Felicidad Esperanza
Actividad: Conecta

Paso 2: Problematiza, utilizando los dos

conceptos elegidos.

Conceptos + Contexto
Actividad: Conecta

Paso 3: Asocia la problematización con algún

objetivo de logro

¿Cuál es el producto que se necesita obtener?

Ejemplo:

Conceptos seleccionados Pandemia – Alimentación

Problemática ¿Cómo ha influido la pandemia en los cambios de hábitos

de alimentación?

¿Qué producto Guía con consejos de nutrición para período de

necesitan obtener? confinamiento.
Conceptos seleccionados

Problemática

¿Qué producto
necesitan obtener?
ACTIVIDAD 2: CONSTRUYE

Opción A: utilizando la problematización

Opción B: utilizando un OA del currículum priorizado, completa la ppt con:

• Conocimientos necesarios o factuales

• Objetivos de Aprendizaje o información específica de la disciplina
• Posibles conexiones con otras disciplinas
Conceptos seleccionados

Problemática

¿Qué producto necesitan obtener?

Conocimientos necesarios o
factuales

Objetivos de Aprendizaje o
información específica de la Nivel
disciplina

Posibles disciplinas para conectar

ACTIVIDAD 3: CONSTRUYE

Opción A: utilizando la problematización

Opción B: utilizando un OA del currículum priorizado.

Reconvierte el producto de APP a ABP, incorporando:

• Habilidades siglo XXI

• Etapas
• Entregables
• Impacto
 Asignaturas Lengua y Literatura, Artes,
Nombre del proyecto Taltal Recicla, Taltal ayuda participantes Ciencias.
Webinar
“Metodologías
Problema central
¿Cómo y por qué debemosactivas para
reciclar para aprender elunaaprendizaje”
a llevar vida sustentable?

Habilidades siglo XXI

Información: como producto.
Objetivo Contenidos
Comunicación: interacción virtual.
Comprender las características de las metodologías • Modelos para el aprendizaje activo: fundamentos y
activas y el rol que asignan tanto al docente como componentes.
al estudiante dentro del proceso de enseñanza- • Aprendizaje basado en problemas (ABP)
aprendizaje. 1. Investigación de información disponible • Aprendizaje por proyectos (APP) 3. Implementar centros de acopio.
acerca de: Aprendizaje
•2. Diseño cooperativo
de esquema de APP: (AC)
Etapas
- Reciclaje de botellas plásticas. Crear publicidad.
- Reciclaje de tapitas plásticas.

1. Depositar botellas en puntos de reciclaje y enviar tapitas a fundación oncológica. (imágenes)

Entregables
2. Esquema anteproyecto de aplicación.
3. Aplicación ejecutada

Impacto
Estudiantes del jardines, escuelas y liceos de Taltal, integrando a la comunidad de distintas edades y
niveles socioeconómicos
 Webinar
“Metodologías activas para el aprendizaje”

Objetivo Contenidos
Comprender las características de las metodologías • Modelos para el aprendizaje activo: fundamentos y
activasACTIVIDAD 4: Construye
y el rol que asignan tanto al docente como componentes.
¡Haz tu propio
al estudiante dentroitinerario pedagógico!
del proceso de enseñanza- • Aprendizaje basado en problemas (ABP)
aprendizaje. • Aprendizaje por proyectos (APP)
• Aprendizaje
Utiliza la matriz adjunta para señalar el trabajo con cooperativo
los ejes del modelo (AC) (están los
propuesto
ejemplos).

Ocupa como tema generador:

- Alguna temática que estés trabajando o vayas a trabajar desde tu asignatura.

- Alguna temática general de interés para la comunidad.
 Implementación articulada de ejes entre asignaturas: ejemplo
Factor
común:
Recomendaciones
Clase Webinar
Asignatura: Ciencias Eje

“Metodologías activas para el aprendizaje”

de la OMS
1 Actividad focal Accede
Conceptos de nutrición, realidad mundial y Información de nutrición
recomendaciones de la OMS

Clase Asignatura: Matemática Eje

Objetivo Contenidos
Comprender2 las características
Actividad focal Conecta activo: fundamentos y
de las metodologías • Modelos para el aprendizaje
activas y el rol que asignan tanto al docente como componentes.
Procesamiento de datos de nutrición globales, locales y
del proceso de enseñanza- • Aprendizaje basadoDatos
al estudiante dentropropios en globales y locales de
problemas
nutrición (ABP)
aprendizaje. • Aprendizaje por proyectos (APP)
• Aprendizaje cooperativo (AC)
Clase Asignatura: Tecnología Eje
3 Actividad focal Construye
Generación de video con consejos prácticos para la sana Consejos prácticos de nutrición
alimentación en la escuela.
 Implementación articulada de ejes entre asignaturas
Factor
común:
Con-textos
Clase Webinar
Asignatura Eje

“Metodologías
1 Actividad focal
activas para el aprendizaje”
Accede
¿Qué actividad asegura el acceso a la información ¿Qué información incorpora el
necesaria? estudiante?

Clase Asignatura Eje

Objetivo Contenidos
Comprender2 las características
Actividad focal Conecta activo: fundamentos y
de las metodologías • Modelos para el aprendizaje
activas y el rol que asignan tanto al docente como componentes.
¿Qué actividad asegura la conexión entre información ¿Qué conexiones realiza?
al estudiante dentronueva
del yproceso
previa? de enseñanza- • Aprendizaje basado en problemas (ABP)
aprendizaje. • Aprendizaje por proyectos (APP)
• Aprendizaje cooperativo (AC)
Clase Asignatura Eje
3 Actividad focal Construye
¿Qué actividad asegura la construcción de un nuevo ¿Qué verificación se obtiene del
aprendizaje? aprendizaje?