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Versión: 01

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA


Código: GFPI-G-001
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Y AUTOCONTROL
Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Fecha de Vigencia:
Complementaria Virtual
2013-10-09

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4

1. INTRODUCCIÓN
1.

Bienvenido(a) a la actividad de aprendizaje 4: Diseñar estrategias educativas flexibles,


teniendo en cuenta el modelo de formación, del programa de formación Estrategias
pedagógicas para el desarrollo del pensamiento.

En esta actividad de aprendizaje se abordan temas relacionados con las estrategias


didácticas y las estrategias pedagógicas en la enseñanza-aprendizaje. También, se tratan
temas vinculados con las técnicas pedagógicas para la formación y su respectiva
clasificación.

Para realizar las evidencias correspondientes a esta actividad de aprendizaje, es


necesario revisar los materiales del programa, explorar los materiales de apoyo y realizar
consultas en internet.

2. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Programa de formación: Estrategias Código: 41310010


pedagógicas para el desarrollo del pensamiento. Versión: 03
Resultados de aprendizaje: Competencia:

240201056-04 240201056

Desarrollar estrategias educativas para la Orientar formación presencial de


elaboración de estructuras mentales flexibles, con acuerdo con procedimientos
base en el modelo formativo. técnicos y normativa.

Duración de la guía (en horas): 10 horas.


Guía de Aprendizaje

3. ESTRUCTURACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de reflexión inicial

A manera de reflexión personal y con el fin de conocer su manejo del tema resuelva los
siguientes interrogantes:

 ¿Considera que la implementación de estrategias didácticas propician la obtención de


conocimientos?

 ¿Cree que la planificación de contenidos formativos debe realizarse teniendo en


cuenta una estrategia pedagógica?

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los
temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios


para el aprendizaje

Evidencia: Wiki “Didácticas en la enseñanza-aprendizaje”

Las estrategias didácticas ayudan a mejorar la adquisición de conocimientos dentro y


fuera del aula, se puede decir que, aplicándolas de manera lúdica y acorde a las
necesidades de los aprendices se logra estimular el desarrollo cognitivo para llegar a la
obtención de resultados satisfactorios.

Teniendo en cuenta lo anterior y basado en su experiencia participe en la wiki dando sus


aportes acerca de la importancia que tienen las didácticas en la enseñanza-aprendizaje en
un proceso educativo, detallando con un ejemplo los aspectos a favor y en contra que ésta
pueda tener según la temática abordada.

Estrategia
Nombre del Temática de Aspectos a Aspectos en
didáctica
aprendiz la asignatura favor contra
asociada

Tenga en cuenta que no puede repetir las opiniones de sus compañeros, que puede
sugerir cambios y realizar comentarios a lo dicho por ellos, ya que la finalidad de esta
actividad es realizar un documento conjunto.

Para acceder a la wiki, remítase al menú principal dando clic en el botón Actividad 4 /
Evidencia: Wiki “Didácticas en la enseñanza-aprendizaje”.

Nota: este ejercicio tiene como finalidad encaminarlo y motivarlo en el desarrollo de los

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Guía de Aprendizaje

temas de esta actividad de aprendizaje, por tal razón no es calificable pero si muy
importante realizarlo para su proceso de aprendizaje.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (conceptualización y teorización)

Evidencia: Actividad interactiva “Estrategias didácticas”

Juan es un experto capacitador a nivel nacional y en esta ocasión está encargado de


brindar una capacitación sobre estrategias pedagógicas a un grupo de instructores.

Ayúdele a desarrollar una jornada exitosa, construyendo en primera instancia un mapa de


ideas, en el cual se le irá solicitando arrastre las ideas primarias ubicadas en la parte
inferior, hasta las secundarias que hace parte de éstas y seguidamente responda cada
una de las preguntas que aparecerán durante el transcurso de la actividad.

Tenga en cuenta que la actividad se pierde si se equivoca dos (2) o más veces.

Para acceder a la actividad interactiva, remítase al menú principal, dando clic en el botón
Actividad 4 / Evidencia: Actividad interactiva “Estrategias didácticas”.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento

Evidencia: Informe “Estrategias educativas”

El Instituto Formativo LPQ le ha asignado una última tarea, la cual consiste en realizar un
informe acerca de la aplicación de una estrategia educativa teniendo en cuenta un modelo
pedagógico.

Para este informe debe tener en cuenta que:

Ser competente y saber actuar con creatividad, depende de aplicar las estrategias
correctas, todo bajo un modelo pedagógico que ayuda a definir y construir los recursos
necesarios para resolver las tareas en diferentes contextos.

Seguidamente:

 Identifique el modelo pedagógico con el que desea elaborar su informe.

 Realice su informe teniendo en cuenta los siguientes pasos:

o Portada.
o Índice.
o Presentación.
o Desarrollo del informe:

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- Identificación del modelo pedagógico (justificación).


- Diseño de la estrategia pedagógica (descripción, planteamiento).
- Componente de ejecución y seguimiento (implementación).

o Conclusiones.
o Bibliografía.

Descargue la evidencia dirigiéndose al botón del menú principal Actividad 4 / Evidencia:


Informe “Estrategias educativas” y descargue el documento para ver la descripción
detallada de ésta.

Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimática de su preferencia y envíela al


instructor a través de la plataforma virtual de aprendizaje, en el botón Actividad 4 /
Evidencia: Informe “Estrategias educativas”.

Nota: si al momento de enviar un archivo (evidencia), el sistema genera el error "Archivo


Inválido", tenga en cuenta que es debido a que en el momento en que lo está adjuntando
lo tiene abierto, ciérrelo y pruebe nuevamente dando clic en Adjuntar archivo, Examinar mi
equipo.

3.5 Actividades de evaluación

Técnicas e instrumentos
Evidencias de aprendizaje Criterios de evaluación
de evaluación

De conocimiento:  Aplica estrategias de  Actividad interactiva.


aprendizaje, a través de
 Evidencia Actividad los procesos y  Informe.
Interactiva “Estrategias procedimientos
didácticas”. pedagógicos flexibles.

De desempeño:  Genera estrategias


educativas, teniendo en
 N/A. cuenta los procesos
mentales cognitivos.
De producto:

 Evidencia: Informe
“Estrategias educativas”.

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4. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ente: es o puede existir.

Estrategia: técnica de trasmitir y dirigir información con un fin determinado.

Formativo: alcanzar madurez intelectual y humana.

Implicación: participación activa en un asunto.

Íntegro: intachable, recto.

Paradigma: resultado de usos y costumbres, creencias establecidas de verdades a


medias.

Proceso: fases sucesivas de un fenómeno natural o de una operación artificial.

Técnica: conocimiento de los procedimientos específicos sobre algo.

5. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA

 Bravo, L., Orellana, E. y Villalón, M. (2011). Desarrollo cognitivo y aprendizaje inicial de


la lectura: un proceso de influencia recíproca. Pensamiento Educativo. Revista de
Investigación Educacional Latinoamericana, 32(1), 90-106.

 Catedra Juan Amos Comenio. (2012). Formación por competencias en la práctica


docente. Sesión 4, parte 1. Consultado el 12 de abril de 2016, en
https://www.youtube.com/watch?v=JqtFUGD0Bn4

 Correa, E., Castro, F. y Lira, H. (2004). Estudio descriptivo de las estrategias cognitivas
y metacognitivas de los alumnos y alumnas de primer año de pedagogía en enseñanza
media de la Universidad del Bío-Bío. Theoria, 13, 103-110.

 Díaz, F. y Hernández, G. (1999). Estrategias docentes para un aprendizaje


significativo. México: McGraw-Hill.

 Herrán, A. (2011). Técnicas didácticas para una enseñanza más formativa. Consultado
el 12 de abril de 2016, en
https://www.uam.es/personal_pdi/fprofesorado/agustind/textos/teuniv.pdf

 Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (s.f). Las estrategias


técnicas y didácticas en el rediseño. Consultado el 12 de abril de 2016, en
http://sitios.itesm.mx/va/dide/documentos/inf-doc/Est_y_tec.PDF

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 Medina, A. y Salvador, F. (2009). Didáctica general. Madrid, España: Prentice Hall.

 Ministerio de Educación Nacional (MEN). (2014). La formación de maestros más allá


del aula. Consultado el 12 de abril de 2016, en
https://www.youtube.com/watch?v=mHrUCidP4X8

 Tecnológico de Monterrey. (2010). Qué son técnicas didácticas. Consultado el 12 de


abril de 2016, en http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/quesontd.htm

 Universidad Pedagógica Nacional (2013). Encuentro de prácticas y saberes para la


primera infancia. Consultado el 12 de abril de 2016, en
https://www.youtube.com/watch?v=s2aHj-cLVP4

6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Autores:

Experta temática
Lilian Clarena Franco López
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Marzo de 2016.

Asesor pedagógico
Andrés Felipe Vargas Correa
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Abril de 2016.

Líder de Planificación y Adecuación Didáctica


Martha Lucía Giraldo Ramírez
Centro Agroindustrial Regional Quindío
Abril de 2016.

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