PLAN DE ESTUDIO

PARA LA EDUCACIÓN
PREESCOLAR, PRIMARIA
Y
SECUNDARIA
4 ELEMENTOS:
* DERECHO HUMANO A LA
EDUCACIÓN.
* COMUNIDAD COMO
NÚCLEO INTEGRADOR.
* AUTONOMÍA
PROFESIONAL.
*INTEGRACIÓN CURRICULAR
 ORGANIZACIÓN CURRICULAR POR FASES

FASE 1. EDUCACIÓN INICIAL

FASE 2. EDUCACIÓN PREESCOLAR DE 1º A 3º
FASE 3. EDUCACIÓN PRIMARIA 1º Y 2º
FASE 4. EDUCACIÓN PRIMARIA 3º Y 4º
FASE 5. EDUCACIÓN PRIMARIA 5º Y 6º
FASE 6. EDUCACIÓN SECUNDARIA DE 1º A 3º
 ORGANIZACIÓN CURRICULAR

*CONTENIDOS EN CUATRO CAMPOS

FORMATIVOS

I. LENGUAJES
II. SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
III. ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
IV. DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
 *SIETE EJES ARTICULADORES

1. IGUALDAD DE GÉNERO
2. LA LECTURA Y LA ESCRITURA EN EL
ACERCAMIENTO A LAS CULTURAS
3. INCLUSIÓN
4. PENSAMIENTO CRÍTICO
5. ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS
6. VIDA SALUDABLE
7. INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
* PROPONE PROGRAMAS SINTÉTICOS, AQUÍ
ESTÁN LOS CONTENIDOS QUE LOS ALUMNOS
DEBEN APRENDER, PERO QUE ES NECESARIO
CONTEXTUALIZAR CON LA FINALIDAD DE
ATENDER A LA DIVERSIDAD INTERCULTURAL
Y SOCIAL.
* DA AUTONOMÍA PROFESIONAL AL
MAGISTERIO, ES DECIR QUE PLANTEA QUE
MAESTRAS Y MAESTROS DECIDAMOS QUÉ
ENSEÑAR Y CÓMO ENSEÑAR , TOMANDO EN
CUENTA A LA COMUNIDAD Y SUS SABERES, DE
ACUERDO A SUS ESTUDIANTES Y SUS
CONOCIMIENTOS Y AL PROGRAMA DE
ESTUDIOS.
PANORAMA DE LOS CONTENIDOS DE LA FASE

* CAMPO FORMATIVO – DESCRIPCIÓN

GENERAL - FINALIDADES DEL CAMPO
FORMATIVO PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA-
ESPECIFICIDADES- CONTENIDOS Y PROCESOS
DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE
* ENFOQUE DIDÁCTICO – INTEGRACIÓN DE
CONTENIDOS ENTRE SÍ Y CONSTRUCCIÓN DE
PROYECTOS O MÉTODOS GLOBALES –
PROCESOS DE CODISEÑO DE CONTENIDOS
CURRICULARES
 PANORAMA DE LA FASE 3

PROGRAMA SINTÉTICO

I. LENGUAJES. Narración, expresión y conversación

sobre experiencias personales o colectivas mediante
manifestaciones estéticas.

II. SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO. El

entorno natural y su ubicación espacial.
III. ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES.
Diversos contextos sociales, naturales y territoriales, se
reconoce como parte de uno de ellos e identifica
cambios y continuidades.

IV. DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO. La

familia como espacio de protección, cuidado, afecto y
sustento para el desarrollo personal.
 I. LENGUAJES
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES
PRIMER GRADO.
Elaboran manifestaciones estéticas sobre sus
experiencias indicando qué sucedió, a quién o a
quiénes, dónde, cuándo y por qué, cuáles fueron sus
acciones, emociones y pensamientos al verbalizar sus
experiencias. Intercambia información con sus
compañeros para saber qué sucedió , a quién o a
quiénes, dónde, cuándo y por qué, cuáles fueron sus
acciones, emociones y pensamientos.
 I. LENGUAJES
PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES
SEGUNDO GRADO.

Elaboran manifestaciones estéticas sobre sus

experiencias planteando reflexiones sobre su
experiencia.
Interroga a sus interlocutores o indica verbalmente a
ellos sobre qué sucedió, a quién o a quiénes, dónde,
cuándo y por qué, cuáles fueron sus acciones,
emociones y pensamientos.
 CODISEÑO

* Incorpora problemáticas, temas y asuntos

comunitarios locales y regionales como contenidos
necesarios para enriquecer la propuesta curricular.
* Considera que el colectivo docente de cada escuela
delibere en torno a los contenidos que integrarán a los
programas analíticos.
* Reconoce los procesos de decisión curricular que las
maestras y maestros llevan a cabo.
 CODISEÑO

* No son obligatorios los programas de estudios.

* Implica una visión contextualizada, flexible y realista
para la toma de decisiones de las maestras y maestros
respecto a cómo se enseña en la escuela.
* Lo nacional es tomar en cuenta a la diversidad que
hay en el país.
 PROGRAMA ANALÍTICO

La autoridad educativa federal determinará los planes y

programas de estudio (art. 113 fracc. 11 LGE)

*PROGRAMA DE ESTUDIO CON CONTENIDOS

NACIONALES CONTEXTUALIZADOS Y CON
CONTENIDOS LOCALES POR ESCUELA DE
ACUERDO AL CONTEXTO Y AL CODISEÑO,
ENTONCES EL PROGRAMA ANALÍTICO ESTARÁ
FORMADO POR TRES PLANOS:

1. LECTURA DE LA REALIDAD
2. CONTEXTUALIZACIÓN
3. CODISEÑO

TODO ESTO PARA TENER UN PLANO

DIDÁCTICO (ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DISEÑADAS POR EL PERSONAL DOCENTE)