Plan de estudios para la educación

Preescolar, Primaria y Secundaria 2022

Puntos centrales transformadores
 Revalorizar la vida social de la escuela y su relación con la comunidad.
 Replantear el sentido que tienen el plan y los programas de estudio para que sirvan como instrumentos que
integren conocimientos y saberes y así resolver problemas de relevancia social e individual
 Reconocer maestras y los maestros como profesionales de la educación con efectiva autonomía didáctica para
decidir como abordar los contenidos de los Programas de estudios de acuerdo con sus experiencias, saberes y
condiciones materiales y escolares
 Resignificar el papel de la escuela, cuyo sentido es que en sus espacios se problematice la realidad a través de
situaciones de Aprendizaje en la que las y los estudiantes busquen soluciones a los problemas de la vida diaria
empleando los conceptos, métodos y valores.
 Reforzar la participación de las familias como parte de una sociedad democrática, diversa y plural que implique
un diálogo continuo con las maestras y maestros respecto a los proceso formativos de sus hijas e hijos, así como
el compromiso con la vida escolar de su comunidad.
 Resignar el papel de la educación como una condición de la sociedad indispensable para formar a sus
ciudadanas y ciudadanos con principios de====================== Principios Solidaridad, Igualdad sustantiva, ,
 Redimensionar el papel de las tecnologías de la información como herramientas necesarias para la enseñanza y justicia social, Interculturalidad, cuidado del
el aprendizaje , pero que no puede sustituir al maestro medio ambiente, Inclusión y Derechos, en
 Reconocer que los estudiantes como sujetos de la educación que tienen derecho a aprender conocimientos y particular los derechos de NNA y jóvenes. 1. EJES
saberes significativo para su vida personal y social ARTICULADORES
 Replantear el sentido de la evaluación que favorezca el avance de las y los estudiantes de acuerdo con sus 1) Inclusión
propias condiciones, ritmos y estilos de aprendizaje.
 Reinventar el espacio público en el que la educación sea un ámbito de verdadera interdependencia con el
2) Pensamiento crítico
sistema de salud. 3) Interculturalidad crítica
4) Igualdad de género
ESTRUCTURA DE ELEMENTOS Campos formativos Estructurar Organización 5) Vida saludable
el currículo a través de campos permitencurricular
*El derecho humano a la educación de las y los estudiantes en
tanto sujetos de la educación.
6) Apropiación de las
*La comunidad como núcleo integrador de los procesos de la integración del conocimiento a los culturas a través de la
enseñanza y aprendizaje, así como la relación de la escuela con distintos ámbitos de la vida. lectura y la escritura
la comunidad. 1) Lenguajes
*La autonomía profesional del magisterio para contextualizar los 2) Saberes y pensamiento 7) Artes y experiencias
contenidos del currículo nacional de acuerdo con las necesidades científico estéticas
formativas de las y los estudiantes. 3)Ética, naturaleza y
*La integración curricular de los contenidos en cuatro Campos sociedades
Fase 3. Fase 4. Fase 5.
Formativos y siete Ejes Articuladores. 4)De lo humano a Fase 1. Fase 2.
Educación Educación Educación Fase 6.
lo comunitario Educación Educación Primaria Educación
Integración curricular articula el trabajo interdisciplinario, la Inicial Preescolar
Primaria, 1° Primaria
Secundaria
problematización de la realidad y la elaboración de proyectos y 2°. 3° y 4°. 5° y 6°.