Visado

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y ARTE

SÍLABO DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR

“ÉTICA, CONVIVENCIA HUMANA Y CIUDADANÍA”

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área académica: Ciencias Básicas y Tecnológicas

1.2. Facultad: Ingeniería
1.3. Programa de estudios: Ingeniería de Minas
1.4. Sede/Filial: Trujillo
1.5. Año-semestre académico: 2022-II
1.6. Ciclo: II
1.7. Código de la asignatura: 1860
1.8. Sección(es): U
1.9. Créditos: 3
1.10. Requisito: Ninguno
1.11. Inicio-término: 26-09-2022 al 13-01-2023
1.12. Tipo: Obligatorio
1.13. Organización semestral del tiempo: 16 Semanas

Actividades Total de Horas Unidades

I II III
Teóricas 32 10 10 12
Prácticas 29 09 09 11
Retroalimentación 03 01 01 01
Total de Horas 64 20 20 24

1.14. Docente:

Condición Nombres y Apellidos Profesión Correo Institucional

Docente de la Mariela Pollio Rojas Doctora en Ciencias de la mpollio@unitru.edu.pe
experiencia curricular Educación

II. SUMILLA

La experiencia curricular de Ética, Convivencia Humana y Ciudadanía es de carácter teórico-práctico,

contribuye directamente al logro de las capacidades terminales funcionales, especialmente la aplicación
de principios éticos en su vida universitaria mostrando inteligencia emocional.

Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres

unidades:

I. ¿Por qué ética y ciudadanía en el Perú de hoy? Problemas éticos en torno a la convivencia humana.
II. Reflexiones en torno al debate contemporáneo de la universalidad de los Derechos Humanos. Los
mínimos éticos para una convivencia ciudadana en el Perú.
III. Reconocimiento, igualdad y participación. El continuo y complejo proceso de la construcción de la
 ciudadanía.

Visado La experiencia curricular, será útil para que el estudiante practique normas y principios de
comportamiento personal en armonía con los derechos y obligaciones ciudadanas, la convivencia
pacífica, con honestidad, integralidad y transparencia, evidenciando respeto a los demás en coherencia
con los principios morales y democráticos.

III. COMPETENCIA GENERAL

Demuestra compromiso, sensibilidad, eticidad e iniciativa ante los problemas de su entorno para
promover el desarrollo social y la preservación del medio.
 IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA
Visado
CAPACIDADES RESULTADOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE SEMANAS
CONTENIDOS
TERMINALES APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Demuestra Argumenta sobre Sincrónico

inteligencia la libertad, la Unidad I: “¿Por qué ética y ciudadanía Inicio
emocional para conciencia, la en el Perú de hoy? Problemas éticos en 1. Lectura de guía de
optimizar el responsabilidad y torno a la convivencia humana” aprendizaje.
trabajo el deber moral, 2. Participación en video-
individual y en frente a  Presentación y socialización del conferencia de la docente.
equipo con sílabo de la experiencia curricular. Desarrollo Informe de texto Rúbrica. Semana 1
problemas académico.
compromiso y 3. Visualización de video (Del 26-09-
económicos,
participación.  La ética como concepción educativo. 2022 al 30-
sociales, 4. Lectura de texto académico. 09-2022)
valorativa de la convivencia
culturales, humana y de responsabilidad
tecnológicos y planetaria: Asincrónico
ecológicos que  Delimitaciones en torno a la Cierre
precarizan la ética y la moral. 5. Participación en el foro del
condición y  Fuentes de la concepción aula virtual.
convivencia valorativa en la ética: 6. Realización y envío de la
humana, haciendo Tradiciones, costumbres y la tarea al aula virtual.
uso de los aportes razón.
teóricos
Sincrónico
científicos y  Las dimensiones de la ética
Inicio
humanísticos. integral: Virtudes morales,
1. Lectura de guía de
relaciones de justicia y
aprendizaje. Semana 2
sostenibilidad. Reporte de texto
2. Participación en video- Rúbrica. (Del 03-10-
conferencia de la docente. académico. 2022 al 07-
 Posturas éticas en torno al
Desarrollo 10-2022)
problema ambiental:
3. Visualización de video
Antropocentrismo, biocentrismo y
educativo.
la ética de la responsabilidad.
4. Lectura de texto académico.
 Presentación de Proyecto de
Responsabilidad Social
 Universitaria (Programa de Salud Asincrónico
Visado Mental Pospandemia). Cierre
5. Participación en el foro del
aula virtual.
6. Realización y envío de la
tarea al aula virtual.

Sincrónico
Inicio
1. Lectura de guía de
aprendizaje.
 Los componentes de la persona y la 2. Participación en video-
acción moral (conciencia, libertad, conferencia de la docente.
juicio, sentimiento moral). Desarrollo
3. Visualización de video Semana 3
 Enfoques de la ética: Prudencial, educativo. Informe de texto
Rúbrica. (Del 10-10-
calculadora, kantiana, discursiva. 4. Lectura de texto académico. académico. 2022 al 14-
10-2022)
Asincrónico
Cierre
5. Participación en el foro del
aula virtual.
6. Realización y envío de la
tarea al aula virtual.

Sincrónico
Inicio
 La conciencia moral, la libertad y 1. Lectura de guía de
la responsabilidad moral frente a aprendizaje.
Reporte de texto Semana 4
problemas económicos, educativos, 2. Participación en video- Rúbrica.
académico. (Del 17-10-
sociales, de salud, tecnológicos y conferencia de la docente.
2022 al 21-
culturales. Desarrollo
10-2022)
3. Visualización de video
educativo.
4. Lectura de texto académico.
 Asincrónico
Visado Cierre
5. Participación en el foro del
aula virtual.
6. Realización y envío de la
tarea al aula virtual.

Ensayo sobre la
ética, la Semana 5
Retroalimentación- convivencia (Del 24-10-
Rúbrica.
Evaluación de Unidad I. consolidación de aprendizajes. humana y la 2022 al 28-
ciudadanía a 10-2022)
nivel local.
Propone Argumenta los Sincrónico
soluciones aportes de los Unidad II: “Reflexiones en torno al Inicio
imaginativas, cambios debate contemporáneo de la 1. Lectura de guía de
viables y históricos en la universalidad de los Derechos aprendizaje.
eficaces a Humanos. Los mínimos éticos para 2. Participación en video-
construcción del
problemas una convivencia ciudadana en el Perú” conferencia de la docente.
sujeto ético y las Semana 6
académicos y Desarrollo Informe de texto
concepciones Rúbrica. (Del 31-10-
de la  Tránsito histórico del vasallaje a la 3. Visualización de video académico.
éticas 2022 al 04-
comunidad ciudadanía moral del sujeto ético: educativo.
contemporáneas 11-2022)
como expresión Doctrinas y códigos morales 4. Lectura de texto académico.
del pensamiento para el durante la historia.
crítico, la fortalecimiento de Asincrónico
cultura los valores  Las características de la moral Cierre
investigativa y ciudadanos. social monista y pluralista y sus 5. Participación en el foro del
la innovación. alcances en la sociedad peruana aula virtual.
contemporánea. 6. Realización y envío de la
Comprende y tarea al aula virtual.
aplica los
componentes  Los componentes de la moral Sincrónico Semana 7
cívica: Los Derechos Humanos, los Inicio Reporte de texto (Del 07-11-
conceptuales de la Rúbrica.
mínimos éticos y la actitud 1. Lectura de guía de académico. 2022 al 11-
moral cívica y los
dialógica. aprendizaje. 11-2022)
Derechos
2. Participación en video-
Humanos como
 Los Derechos Humanos, su historia conferencia de la docente.
 elementos que e importancia para la construcción Desarrollo
Visado permiten la de la ciudadanía. 3. Visualización de video
construcción de educativo.
una nueva 4. Lectura de texto académico.
ciudadanía,
teniendo en Asincrónico
Cierre
cuenta la realidad
5. Participación en el foro del
peruana.
aula virtual.
6. Realización y envío de la
tarea al aula virtual.

Sincrónico
Inicio
1. Lectura de guía de
aprendizaje.
2. Participación en video-
conferencia de la docente.
 Derechos Humanos y bioética: Desarrollo Informe de texto
Rúbrica. Semana 8
Aborto, eutanasia, fecundación 3. Visualización de video académico. (Del 14-11-
asistida. educativo.
2022 al 18-
4. Lectura de texto académico.
11-2022)
Asincrónico
Cierre
5. Participación en el foro del
aula virtual.
6. Realización y envío de la
tarea al aula virtual.

Sincrónico
 Derechos Humanos y dignidad de Inicio Semana 9
1. Lectura de guía de Reporte de texto (Del 21-11-
la persona: Homicidio, feminicidio, académico. Rúbrica.
pena de muerte. aprendizaje. 2022 al 25-
2. Participación en video- 11-2022)
conferencia de la docente.
Desarrollo
3. Visualización de video
 educativo.
Visado 4. Lectura de texto académico.

Asincrónico
Cierre
5. Participación en el foro del
aula virtual.
6. Realización y envío de la
tarea al aula virtual.

Ensayo sobre la Semana 10

ética, la (Del 28-11-
convivencia 2022 al 02-
Retroalimentación- humana y la Rúbrica.
Evaluación de Unidad II. 12-2022)
consolidación de aprendizajes. ciudadanía a
nivel regional.

Aplica Muestra Sincrónico

principios paradigmas Inicio
éticos en su alternativos a la 1. Lectura de guía de
vida Unidad III: “Reconocimiento, igualdad aprendizaje.
transgresión y participación. El continuo y
universitaria cotidiana de la 2. Participación en video-
para una buena complejo proceso de la construcción conferencia de la docente.
ciudadanía en el de la ciudadanía” Informe de texto
convivencia y Desarrollo Rúbrica. Semana 11
Perú, a partir del académico.
ciudadanía 3. Visualización de video (Del 05-12-
responsable.
estudio de casos  La cultura de la criollada y la educativo. 2022 al 09-
sobre cholificación: Exclusión y 4. Lectura de texto académico. 12-2022)
discriminación, discriminación en la sociedad
exclusión, peruana. Asincrónico
autoritarismo, Cierre
impunidad y 5. Participación en el foro del
complicidad aula virtual.
social frente a la 6. Realización y envío de la
corrupción para tarea al aula virtual.
mejorar la cultura
ciudadana.  La tradición autoritaria en el Perú: Sincrónico Reporte de texto Rúbrica. Semana 12
Factores y manifestaciones. Inicio académico. (Del 12-12-
1. Lectura de guía de 2022 al 16-
  Mentalidades, discursos y roles de aprendizaje. 12-2022)
Visado resistencia y violación de los 2. Participación en video-
Derechos Humanos en el Perú. conferencia de la docente.
Desarrollo
3. Visualización de video
educativo.
4. Lectura de texto académico.

Asincrónico
Cierre
5. Participación en el foro del
aula virtual.
6. Realización y envío de la
tarea al aula virtual.

Sincrónico
Inicio
1. Lectura de guía de
aprendizaje.
2. Participación en video-
 La corrupción en el Perú: Factores conferencia de la docente.
y consecuencias. Semana 13
Desarrollo
Informe de texto Rúbrica. (Del 19-12-
3. Visualización de video
 Culto a la impunidad y la educativo.
académico. 2022 al 23-
complicidad social frente a la 12-2022)
4. Lectura de texto académico.
corrupción.
Asincrónico
Cierre
5. Participación en el foro del
aula virtual.
6. Realización y envío de la
tarea al aula virtual.

Sincrónico
 La transgresión cotidiana de la Semana 14
Inicio Reporte de texto Rúbrica.
ciudadanía en el Perú. (Del 26-12-
1. Lectura de guía de académico.
2022 al 30-
aprendizaje.
 Informe de Proyecto de 12-2022)
2. Participación en video-
 Responsabilidad Social conferencia de la docente.
Visado Universitaria (Programa de Salud Desarrollo
Mental Pospandemia). 3. Visualización de video
educativo.
4. Lectura de texto académico.

Asincrónico
Cierre
5. Participación en el foro del
aula virtual.
6. Realización y envío de la
tarea al aula virtual.

Ensayo sobre la
ética, la Semana 15
Retroalimentación- convivencia (Del 02-01-
Evaluación de Unidad III. humana y la Rúbrica.
consolidación de aprendizajes. 2023 al 06-
ciudadanía a 01-2023)
nivel nacional.

Semana 16
(Del 09-01-
Examen Sustitutorio-Examen de Aplazados 2023 al 13-
01-2023)

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1 Base Legal

Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje.

5.2 Procedimientos

 La evaluación a los estudiantes es de inicio o diagnóstica, de proceso o formativa y de resultado o sumativa. La evaluación de proceso es
permanente y tiene en cuenta los ejes transversales definidos por la Escuela Profesional o Facultad, priorizando las actividades de responsabilidad
 social e investigación formativa.
Visado
 Los instrumentos de evaluación deben darse a conocer a los estudiantes con la debida anticipación.

 Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio estudiante), la coevaluación (entre pares) y la heteroevaluación (por parte del
docente).

 Al valorar los productos académicos se debe tener en cuenta una ponderación específica. Se deben utilizar instrumentos de evaluación por
unidad.

La fórmula siguiente sirve para calcular el promedio de unidades:

PU1 = (TP+PC+EV)/3

PU2 = (TP+PC+EV)/3

PU3 = (TP+PC+EV)/3

Donde:

TP = Trabajos Prácticos

PC = Participaciones en Clase

EV = Evaluación de Unidad

La fórmula siguiente sirve para calcular el promedio promocional:

PP = (PU1+PU2+PU3)/3
 Donde:
Visado
PU1 = Promedio de Unidad 1

PU2 = Promedio de Unidad 2

PU3 = Promedio de Unidad 3

5.3 Criterios para la Promoción

 El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria mínima es 14 (catorce).

 En el promedio promocional el medio punto (0.5) favorece al estudiante.

 El fundamento para la promoción en una asignatura es el cumplimiento oportuno de los productos de aprendizaje.

 En caso de un 30% de inasistencias injustificadas, el estudiante será inhabilitado.

 En el caso de los estudiantes aplazados la nota que obtengan será promediable con la nota promedio del ciclo regular.

5.4 Niveles de Logro

Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los resultados de aprendizaje de los estudiantes se
toma en cuenta lo siguiente:

 Nivel de Inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la Dirección de Escuela y/o Estudios Generales, según
corresponda (0-13).

 Nivel Logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades en la asignatura (14-17).

 Nivel Avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la asignatura (18-20).

Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio el cual reemplazará a la nota más baja obtenida en las tres
 unidades. Se dará en la semana última de la programación.
Visado
VI. TUTORÍA/ORIENTACIÓN

6.1 Propósito

Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el proceso del desarrollo de la
experiencia curricular como parte del plan de mejora.

6.2 Día

Miércoles

6.3 Hora

11:00 AM-12:00 PM

6.4 Medio Virtual

Vía correo electrónico institucional: mpollio@unitru.edu.pe

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aristóteles. (2005). Ética a Nicómaco. Alianza Editorial.

http://mastor.cl/blog/wp-content/uploads/2017/12/Etica-a-Nicomaco-Aristoteles-PDF.pdf

Bauman, Z. (2001). La globalización. Consecuencias humanas. Fondo de Cultura Económica.

https://is.gd/WCqchn

Comisión de la verdad y reconciliación. (2004). Hatun Willakuy. Versión abreviada del informe final de la comisión de la verdad y reconciliación.
https://clck.ru/RazQa
 Cortina, A. y Martínez, E. (2001). Ética. Akal.
Visado https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0ZXh0b3NkZWV0aWNhcHJvZmVzaW9uYWx8Z3g6MTVmZDEyMTJlMG
IxMDczYg

Cortina, A. (2008). ¿Qué es la ética? En Cortina, A. Ética de la empresa. Claves para una nueva cultura empresarial. Editorial Trotta.
https://doku.pub/documents/etica-de-la-empresa-cap1-que-es-la-etica-adela-cortina-z408ezym3v0x

Delgado, E. (2019). La enseñanza de las ciencias sociales y la ciudadanía. Estudio comparado hispano-japonés.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=6484069

Fernández, J. (2016). Ciudadanía y desarrollo en las ciudades del siglo XXI. ¿Polis y civitas o solo urbs? Universidad Nacional Autónoma de México.
https://www.proquest.com/docview/2085749869

Giusti, M., y Tubino, F. (2007). Debates de la ética contemporánea. PUCP.

https://clck.ru/RLhgP

Hamburger, Á. (2013). Desarrollo humano y calidad de vida en Latinoamérica. Espacio público y ciudadanía en perspectiva ética. Universidad Militar
Nueva Granada.
https://www.proquest.com/docview/1828292152

Instituto de opinión pública. (2017). La cultura de la transgresión en el Perú de hoy. Boletín 146. Estado de la opinión pública. PUCP.
https://clck.ru/Raz7D

Kant, I. (2003). Crítica de la razón práctica. Editorial La Página S.A.

http://www.manuelosses.cl/VU/kant%20Immanuel_Critica%20de%20la%20razon%20practica.pdf

Klein, N. (2016). La doctrina del shock.

https://is.gd/rWue5A

Leff, E. (2002). Ética, vida, sustentabilidad.

http://www.ceapedi.com.ar/imagenes/biblioteca/libreria/361.pdf

Lynch, N. (2014). Cholificación, república y democracia. El destino negado del Perú. UNMSM.
https://clck.ru/Nf6zk
 Medina, O. (2001). El achoramiento. Una interpretación sociológica. Apuntes de estudio 38. Universidad del Pacífico.
Visado https://clck.ru/Nf7LX

Millán, A. y Vélez, O. (2012). Ética y ciudadanía. Los límites de la convivencia. UPC.

https://www.academia.edu/31736296/%C3%89tica_y_ciudadan%C3%ADa

Oboler, S. y Callirgo, J. (2015). El racismo peruano. Serie diversidad cultural 9. Ministerio de Cultura.
https://clck.ru/Nf7wW

Papacchini, A. (2000). El porvenir de la ética. La autonomía moral, un valor imprescindible para nuestro tiempo. En Revista de estudios sociales 5.
https://clck.ru/RLiLp

Polo, M. (2004). La morada del hombre. Ensayos sobre la vida ética. UNMSM e Instituto de Salud-MSC Cristóforis Deneke.
https://clck.ru/RayUu

Téllez, J. (2015). La ética en la sociedad del conocimiento.

https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/detail.action?docID=1991670

Trujillo, septiembre de 2022.