1o S6 Yessi 18-22 Octubre

SEMANA DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE
Logo de tu PLAN DE REFORZAMIENTO Logo de tu

estado PRIMER GRADO escuela
Ciclo escolar 2021-2022
Escuela primaria Zona Escolar
Nombre del docente Grupo
Asignatura Ámbito o Aprendizaje Actividad anexa Seguimiento y

o campo eje esperado evaluación
comunicación
Mis datos personales

Lenguaje y
Identifica su
Participación nombre y otros ¿Cuáles son mis datos más importantes? ¿Dónde los puedo encontrar? Identifica su nombre y
Se propone la exploración del acta de Nacimiento, con la finalidad de que el
datos personales otros datos personales
social en diversos
alumno logre identificar su nombre y fecha de nacimiento como elementos
fundamentales personales. Asimismo el nombre de sus padres y la importancia en diversos documentos.
documentos. de este documento durante la vida.
En el Anexo 1 el alumno registra esos datos.
El gusanito medidor
Pensamiento
matemático
¿Cómo podemos medir algunos objetos?

Forma, Mide objetos o Leemos juntos el cuento de “El gusano medidor” Mide objetos o
distancias mediante https://historico.conaliteg.gob.mx/H1993P2ES147.htm#page/50 distancias mediante el
espacio y el uso de unidades haciendo énfasis en la estrategia que utiliza el gusanito para poder uso de unidades no
medida no convencionales. medir lo que las aves le piden. convencionales.
Al culminar en el Anexo 2 los alumnos realizan un conteo de los
de octubre de 2021
lugares que avanzó el gusanito, completando la numeración al 23.

do natural y
¡Accidentes en todos lados!

Asignatura Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

o campo eje esperado Actividad anexa evaluación
Recordemos juntos el cuento de “Paco el Chato” que leímos

comunicación
recientemente (Calendario de habilidades), se puede realizar la

Lenguaje y
lectura a través del siguiente link

Identifica su nombre y https://historico.conaliteg.gob.mx/H1993P1ES139.htm#page/7
Participación otros datos personales Al culminar contestamos ¿por qué es importante aprender Identifica su nombre y
otros datos personales
social en diversos nuestro nombre y dirección completos? ¿Sabes el nombre de
tus padres? en diversos documentos.
documentos. Con ayuda del Anexo 4 elaboramos una credencial que nos
ayudará a plasmar nuestros datos más importantes y tenerlos a
la mano.
Gusanito medidor
Pensamiento
matemático
Después de leer el cuento de “Gusanito medidor” los alumnos

utilizan el gusanito del Anexo 5 para poder medir algunos
Forma, Mide objetos o distancias
objetos que se proponen tales como: Mide objetos o
Martes 19 de octubre de 2021
mediante el uso de distancias mediante el

espacio y unidades no
El cuaderno uso de unidades no
Su lápiz
medida convencionales. Su propia altura
convencionales.
El largo de un sillón
Una mesa
Registra las medidas en el espacio correspondiente.
Mis gustos
cioemocional
Reconoce y expresa
Educación
¿Qué es lo que más te gusta? características

Reconoce y expresa Los gustos y preferencias también nos definen y son personales: su nombre,
características personales: su importantes, por eso, en el Anexo 6 se propone que los cómo es físicamente,
Autoconocimiento nombre, cómo es físicamente,
alumnos puedan expresar sus gustos en diversos temas: qué le gusta, qué no le
qué le gusta, qué no le gusta, qué
se le facilita y qué se le dificulta. películas, colores, caricaturas, días, personas, comida, etc… Este gusta, qué se le facilita y
reconocimiento ayuda a la construcción del autoconcepto y el qué se le dificulta.
Asignatura Ámbito o Aprendizaje Seguimiento y

o campo eje esperado Actividad anexa evaluación
Antes y después
comunicación
Lenguaje y
Explica cómo es, cómo ¿Qué ocurrió primero? ¿Qué pasa después? Con ayuda del Explica cómo es, cómo
ocurrió o cómo funciona Anexo 7, los alumnos son capaces de establecer secuencias ocurrió o cómo funciona
Oralidad algo, ordenando las ideas temporales de sucesos de acuerdo con las causas y algo, ordenando las
para que los consecuencias que los originan. ideas para que los
demás comprendan.
demás comprendan. Observando las ilustraciones, ordenan las acciones en “antes” y
“después” según corresponda.
Pensamiento
matemático
Las carreras
Relaciona el número de
Números, Relaciona el número de
En el Anexo 8 se propone que los alumnos ordenen una elementos de una
elementos de una colección
álgebra y con la sucesión numérica
secuencia numérica del 1 al 15 únicamente con el apoyo de la colección con la sucesión
grafía, es decir, sin el conteo 1 a 1. numérica
variación escrita, del 1 al 30. La actividad propone ordenar los corredores de autos en la escrita, del 1 al 30.
pista conforme a la posición que ocupan.
les 20 de octubre de 2021
l mundo natural y
¡No David!
¿Para que sirven las reglas? ¿Qué pasa si no las seguimos?
Realizamos la lectura del cuento “¡No, David!” del autor David
Shannon
http://www.educacionbc.edu.mx/ecv/nivel/ebasica/PREESCOL Identifica zonas y
Identifica zonas y situaciones de AR/libro%20no%20david%20leamos%20en%20casa%20%20hu
Mundo
ocial
go.pdf situaciones de riesgo a

riesgo a los que puede estar
los que puede estar
natural expuesto en la escuela, la calle y el
hogar.
observando atentamente las ilustraciones que retrata en cada
expuesto en la escuela,
Asignatura Ámbito o eje Aprendizaje Actividad anexa Seguimiento y

o campo esperado evaluación
Antes y después
comunicación
Explica cómo es,

Lenguaje y
cómo ocurrió o cómo ¿Qué ocurrió primero? ¿Qué pasa después? Con ayuda del Explica cómo es, cómo
funciona algo, Anexo 10, los alumnos son capaces de establecer secuencias ocurrió o cómo funciona
Oralidad ordenando las ideas
temporales de sucesos de acuerdo con las causas y algo, ordenando las
consecuencias que los originan. ideas para que los
para que los demás comprendan.
demás comprendan. Observando las ilustraciones, ordenan las acciones en “antes”
“después” y “al final” según corresponda.
Pensamiento
matemático
Las estampas
Relaciona el número de Relaciona el número de
Números,
Jueves 21 de octubre de 2021
elementos de una En el Anexo 11 se propone a los alumnos observar colecciones elementos de una
álgebra y colección con la (en este caso de estampas) e igualar las cantidades de acuerdo colección con la sucesión
sucesión numérica con el número que se presenta en cada caso, es decir, si hay 3 numérica
variación escrita, del 1 al 30. estampas pero el recuadro dice que debe haber 9, completan la escrita, del 1 al 30.
cantidad señalada con el material recortable.
Mis gustos
oemocional
¿Qué es lo que más te gusta? Reconoce y expresa

Los gustos y preferencias también nos definen y son
ucación
Reconoce y expresa características

características personales: su importantes, por eso, en el Anexo 12 se propone que los personales: su nombre,
nombre, cómo es físicamente, alumnos puedan expresar sus gustos en diversos temas:
Autoconocimiento qué le gusta, qué no le gusta, películas, colores, caricaturas, días, personas, comida, etc… Este cómo es físicamente,
qué se le facilita y qué se le reconocimiento ayuda a la construcción del autoconcepto y el qué le gusta, qué no le
gusta, qué se le facilita y
Asignatura Aprendizaje Seguimiento y

Ámbito o eje Actividad anexa
o campo esperado evaluación
Mi historia
comunicación
Explica cómo es, cómo

Lenguaje y
ocurrió o cómo Después del recorrido de secuencias temporales que realizamos Explica cómo es, cómo
funciona algo, en la semana, los alumnos, con ayuda del Anexo 13, crean su ocurrió o cómo funciona
Oralidad ordenando las ideas
propia historia en imágenes dividida en 3 momentos algo, ordenando las
fundamentales: antes, después y al final. ideas para que los
para que los demás comprendan.
demás comprendan. Arman el interactivo de acuerdo con las indicaciones ilustrando
y colocando título a la historia.
Pensamiento
matemático
Relaciona el número de Otoño en números

Relaciona el número de
Números, elementos de una elementos de una
En el Anexo 14, el alumno relaciona el número indicado con la
álgebra y colección con la sucesión clave de color que le corresponde para formar una figura. Es
colección con la sucesión
numérica numérica
variación necesario observar la repetición y secuencia de los números en
s 22 de octubre de 2021
escrita, del 1 al 30. escrita, del 1 al 30.

conjunto con la clave para lograr descubrir el dibujo.
do natural y
Evitamos accidentes
¿Qué pasaría si no sigo las reglas en casa, en la escuela o en la

Adecuaciones
Observaciones
Firma del docente Vo. Bo. Dirección Escolar

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1o S6 Yessi 18-22 Octubre

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Mis datos personales

¿Cómo podemos medir algunos objetos?

lugares que avanzó el gusanito, completando la numeración al 23.

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Recordemos juntos el cuento de “Paco el Chato” que leímos

recientemente (Calendario de habilidades), se puede realizar la

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Después de leer el cuento de “Gusanito medidor” los alumnos

mediante el uso de distancias mediante el

¿Qué es lo que más te gusta? características

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Asignatura Ámbito o eje Aprendizaje Actividad anexa Seguimiento y

Explica cómo es,

¿Qué es lo que más te gusta? Reconoce y expresa

Reconoce y expresa características

Asignatura Aprendizaje Seguimiento y

Explica cómo es, cómo

Relaciona el número de Otoño en números

escrita, del 1 al 30. escrita, del 1 al 30.

¿Qué pasaría si no sigo las reglas en casa, en la escuela o en la

Firma del docente Vo. Bo. Dirección Escolar

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