Universidad laica Eloy Alfaro de Manabí

Ciencias de la educación
Educación inicial
Asignatura
INICIACIÓN A LAS OPERACIONES LÓGICA
MATEMÁTICAS
Docente
Mg. Yanina cantos Muñiz
Tema
Cuadro p.n.i. de las articulaciones
Alumna
Keila anahi barre parraga
Nivel académico
quinto semestre
Año académico
2022 (I)
Fecha
Viernes, 22 de Julio de 2022
 CUADRO PNI ALTERACIONES
ALTERACIONES POSITIVO
• Es la interacción, cooperación,
interdependencia,
complementarias,
concertación, comunicación
de doble vía y acuerdos
pedagógicos con el fin se
asegurarlos en el sistema
educativo.
• Asegurar la movilidad vertical y
horizontal de los estudiantes.
• En Nivel Inicial el tiempo debe
ser un continuo en donde el
NIVEL INICIAL docente debe regularlo. En la
Y Escuela Primaria el tiempo que
PRIMER GRADO existen las duraciones deben
ser determinadas para las
clases y los recreos.
• Una buena propuesta de
articulación evitará “saltos” y
“desarticulaciones” entre los
niveles contribuyendo a bajar
los índices de repitencia,
fracaso escolar y deserción,
mejorando la calidad de las
propuestas educativas que
ofrece el Sistema en su
totalidad.
NEGATIVO
• Si un niño presenta dificultad al
adaptarse al cambio de nivel,
presentara problemas en su
funcionamiento, en los horarios
y roles, le causara dificultad en
reacomodarse en los niveles
personales y sociales.
• Los actores institucionales, por
lo general, desconocen la
realidad del otro nivel, se basan
en las representaciones
personales construidas en su
paso por la escolaridad y no las
resignifican con la realidad
actual.
• La calidad educativa no se
logrará sólo “preparando para”,
asumiendo modalidades
propias del siguiente nivel,
• Si no existe un respeto dentro
de los equipos de trabajos, no
serían capaces de diseñar
proyectos de articulación que
comprometan a la totalidad de
la escuela y en donde sus
identidades se perderán en
cada nivel.
INTERESANTE
• Necesitan ser articulados para
funcionar con mayor calidad
dentro del Sistema Educativo.
• Comprender las dificultades que
les presentan a los actores
institucionales a la hora de
pensar en la articulación con los
otros niveles.
• La organización y uso del
espacio en el Nivel Inicial sus
salas deben estar organizadas
por sectores de juego,
predominando los materiales de
uso común y al alcance de los
niños; en tanto que, en la
Escuela Primaria, la mayoría de
los materiales pertenecen a cada
alumno, si bien existen algunos
de uso común.
• Estos aspectos deben ser
respetados e integrados en un
proceso de articulación para no
primeriza el Nivel Inicial ni
infantilizar la Escuela Primaria.
Bibliografía
• González, A. (2013). De la sala de 5 a 1° año: articulación entre nivel inicial y
escuela primaria. Homo Sapiens Ediciones.
https://elibro.net/es/ereader/uleam/67109?page