UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

“Enrique Guzmán y Valle”

Alma Máter del Magisterio Nacional

FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN FÍSICA Y
DEPORTES

Desarrollo y Aprendizaje Motor

“Habilidades Motrices”

SEMANA :3-5
2022
 LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

Según Vanessa Cidoncha Falcón (2010) El concepto de Habilidad Motriz Básica

en Educación Física viene a considerar toda una serie de acciones motrices que
aparecen de modo filogenético en la evolución humana, tales como marchar,
correr, girar, saltar, lanzar, recepcionar. Estas habilidades básicas encuentran un
soporte para su desarrollo en las habilidades perceptivas, las cuales están presentes
desde el momento del nacimiento al mismo tiempo que evolucionan conjunta y
yuxtapuestamente.
Así mismo Para Prieto (2010) “las habilidades motrices son un conjunto de
movimientos fundamentales y acciones motrices que surgen en la evolución
humana de los patrones motrices, pasando de lo más simple a los más complejo
teniendo como fundamento la dotación hereditaria (genética), las habilidades
motrices básicas se apoyan para su desarrollo y mejora en las capacidades
perceptivo motrices, así mismo, es preciso indicar
 ETAPAS DEL DESARROLLO MOTOR

Jordi Diaz cita a Sanchez Bañuelos,(2005) quien establece

cuatro fases dentro de escolaridad

Desarrollo de las habilidades Permite conocer su propio cuerpo, la

perceptivas a través de las relación de su cuerpo con el medio, la
tareas motrices habituales percepción temporal y espacial y espacial.

Desarrollo de las habilidades

Se consigue la estabilidad fijación y
motrices básicas
refinamiento de los esquemas motores
Iniciación de las habilidades Se consigue la transferencia de las
motrices especificadas habilidades previamente aprendidas y
tareas mas especificas
Desarrollo de las actividades Se aprecia dominios técnicos
motrices especificas y de la específicos de los deportes .
condición física general
FASES DEL DESARROLLO MOTOR POR EDADES

Según Gallahue (1996):

Fase de movimientos Estadio de reflejos arcaicos Hipo, Bostezo, estornudo

reflejos 1° año de vida

Desplazamientos,
Fase de movimientos Estadio de pre – control Manipulaciones y
rudimentarios 1 a 2 años Equilibrio

Estadio Crucial
2 a 7 Años Construcción de destrezas
Fase de Habilidades
Inicial 2 a 3 años Adquisición de patrones
motrices básicas
Elemental 4 a 5 años Cambio de patrones
Madurez 6 a 7 años

Fase de Habilidades Estadio de movimientos Perfeccionamiento de

motrices Especificas específicos 7 a 13 años patrones adquiridos

Fase de Habilidades Estadio Especializado Especialización deportiva

motrices Especializadas 14 años en adelante
 CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES
MOTRICES O CAPACIDADES RESULTANTES

HABILIDADADES Y HABILIDADADES Y
DESTREZAS MOTRICES
DESTREZAS
BÁSICAS BÁSICAS

Entre los 6-10 años Entre los 6-10 años

Espacio-corporales Del mundo escolar
Tiempo -corporales De la casa y la familia
Sociales De los juegos
Instrumentales De la calle
De cooperación Aprendizajes sociales
De cooperación oposición Aprendizajes tecnológicos
Estrategias HABILIDADADES Y
HABILIDADADES Y DESTREZAS MOTRICES
DESTREZAS ESPECIFICAS ESPECIFICAS
Entre los 12-16 años Entre los 12-16 años
Académicas -Laborales Deportivos –Expresivos
Laborales-Profesionales Actividades en la naturaleza
Lúdico Condición física
Sociales Bailes y juegos populares
 CLASIFICACIÓN DE LAS HABILIDADES
MOTRICES
Castañer y Camerino (1994), desde un enfoque global, presentan
una idea en la que las habilidades se pueden categorizar en función
de los ámbitos donde se desarrollan.

Habilidades En ellas se presenta el desplazamiento del cuerpo de un lugar

locomotrices a otro en el espacio, y en su desarrollo se interrelacionan los
diferentes elementos espaciales: direcciones, planos y ejes

Habilidades Estas habilidades son movimientos de manipulación gruesa y

motrices de fina, se caracterizan por la capacidad de imprimir fuerza y recibir
manipulación o amortiguar a los objetos y personas con quienes se interactúa

Son habilidades motrices, en las que se trata de mantener una

Habilidades de
estabilidad del equilibrio estático y dinámico ante una
estabilidad.
situación o tarea motriz propuesta,
 RECEPCIONA LANZAMIENTOS
PATEAR GOLPEAR
R
 Permite mantener el
equilibrio estático o
dinámico

Inclinarse Girar

Empujar
levantarse
Las capacidades condicionantes y coordinativas permite
al ser humano moverse voluntaria y eficiente ,es un
elemento fundamental en el desarrollo de las
habilidades básicas y especificas
 HABILIDADES MOTRICES
ESPECIFICAS

Mundo laboral
Gestos
deportivos Mimo

Danza
 Métodos para la enseñanza y
aprendizaje de las habilidades
motrices
Métodos para la enseñanza y aprendizaje de
las habilidades motrices
Según Matveev y Novikov (1977)

Sensoperceptuales Propioceptivos Prácticos

Verbales Aprendizaje Perfeccionamiento

-Del todo o Global

-De las partes o Estándar
-Visual Directo -Explicación Fragmentario Variable
-Visual indirecto -Ordenamiento -De las Partes o Juegos
-Auditivo -Descripción fragmentario Competencia
 MÉTODOS PARA EL ENSEÑANZA DE
DESTREZAS Y HABILIDADES MOTRICES
Sánchez-Bañuelos (1992) clasifica los métodos de enseñanza en base a
los siguientes criterios:

La participación del El carácter general de El tipo de

alumnado la enseñanza instrucción

Método inductivo Aprendizaje sin error Instrucción directa

Enseñanza mediante
Método deductivo Aprendizaje por ensayo-error
búsqueda
La selección de los métodos está
determinada por algunos factores,
entre otros: edad, sexo, experiencia
motriz del sujeto, objetivos y
contenidos de la clase, medios,
programas, manuales, instalaciones,
implementos didácticos

Los métodos específicos de la educación

física son inseparables del ejercicio
físico que resulta ser su medio
fundamental, ya que ellos representan
CONSIDERACIONES
el “que” se debe utilizar en el proceso
PARA EMPLEAR UN docente educativo, mientras que los
MÉTODO (Calero, métodos nos dice el “como” emplear
2002) estos medios

El nivel profesional del profesor

determinará la selección y aplicación de
los métodos, permitiendo relacionarlos,
integrarlos para saber hasta qué
momento aplicarlos, de acuerdo a sus
ventajas y desventajas
  
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA–
APRENDIZAJE DE LAS ACCIONES MOTORAS
 El juego atlético como método de enseñanza
para el desarrollo de habilidades motrices
Para Villegas F. (2010), Son aquellos que combinan el trabajo de las
capacidades físicas con las habilidades motrices básicas. De ahí, que entre en
juego también la coordinación.

Dichos juegos,
derivan
fundamentalmente
del deporte del
atletismo, donde
se lleva a cabo los
desplazamientos
fundamentales de
la marcha y la
carrera, los saltos
y los
lanzamientos.

Hoy día, puede resultar básica la utilización de estos juegos en sujetos en edad
escolar, como base para la mejora de sus cualidades motrices más específicas.