INICIACIÓN DEPORTIVA

EN LOS DEPORTES COLECTIVOS

CATEDRA: BASQUET

DOCENTES: FROSCHAUER, FABIÁN

DE ARMA, JUAN G.
 INICIACIÓN DEPORTIVA

“Es el proceso de enseñanza-aprendizaje, seguido

por un individuo, para la adquisición del
conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de
un deporte, desde que toma contacto con el mismo
hasta que es capaz de jugarlo o practicarlo con
adecuación a su estructura funcional”.(Hernández, 1988)

Proceso del primer contacto con el deporte.

Niñez: iniciación deportiva primaria.
Adultez: iniciación deportiva secundaria.
ASPECTO CENTRALES DE LA INICIACION
DEPORTIVA
• La motricidad de las personas
que participan, teniendo en
1 cuenta los componentes
específicos involucrados, y su
desarrollo evolutivo.
• La estructura del deporte en donde
se lleva a cabo la iniciación,
2 considerando todos los elementos
que la componen con la interacción
existente entre ellos.
• La metodología de intervención,
con todos los aspectos
3 pedagógicos implicados en el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.
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CARACTERISTICAS
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DE LA INICIACION
eib Blázquez Sánchez ( 1995)
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 ¿ Dónde se inicia?

 Deporte Recreativo: realizado de manera lúdica y libre

durante un tiempo determinado.

 Deporte Competitivo: asociado a federaciones y clubes

deportivos, cuyo principal objetivo es medirse con otros
equipos y para ello se tiende a optimizar el rendimiento a
través del entrenamiento.

 Deporte educativo: asociado a las escuelas y centros de

enseñanza en general, que a través de la asignatura de
Educación Física, se emplea el deporte para formar y
educar.
ÁMBITOS DE PRÁCTICA DEPORTIVA

Recreación
Educación

Competició
n
 Factores que inciden en el inicio a la practica deportiva

Factores externos: influencias sociales, familiares,

medios de comunicación.
Factores internos: motivaciones personales que
consiguen que sigan participando en las actividades.
Blasquez (1995) determina dentro de ellas:
 Un desarrollo personal, necesidad de autorrealización.
 Estar en buena forma: estar bien físicamente
 Éxito: ganar, ser famoso, recibir recompensas.
 Gasto de energía: esfuerzo físico, liberar tensión, catarsis.
 Satisfacciones propias de la actividad deportiva, ( equipamiento)
 Placer, diversión, entretenimiento.
 Vida de grupo, relaciones amistosas y cooperativas, amistad.
 PRÁCTICA DEPORTIVA INFANTIL

TOPICOS IMPORTANTES:
 CADA NIÑO/A ES UN POTENCIAL CAMPEÓN.
 NECEDIDAD DE DOMINIO PREVIO DE LA TÉNICA
DEPORTIVA.
 EÑ ÉXITO DEPORTIVO COMO CONSECUENCIA DE LA
PIRÁMIDE DE PRACTICANTES.
 LA NECESIDAD DE INICIARCE A EDADES TEMPRANAS.
 LOS APRENDIZAJES INICIALES DEFECTUOSOS CONDUCEN A
VICIOS INCORREGIBLES.
 LA PRÁCTICA DEPORTIVA ES EDUCATIVA Y SALUDABLE POR
SI MISMA.
 PERIODOS SENSIBLES DE INICIACION
BLASQUES ( 1995)

6 AÑOS
EDAD PRECOZ

9-11 AÑOS
EDAD EFICAZ
 ¿Y la condición física en la Iniciación?

La preparación física no debe darse de forma aislada

(Batalla, 1995) sino integrando estos aspectos con los
demás contenidos de las sesiones. Las etapas son:
 Experiencia motriz generalizada ( entre los 6-7 y los 9-10 años)
 Iniciación deportiva generalizada ( entre los 9-10 y 13-14 años)
 Iniciación deportiva especializada ( entre 13-14 y 16-17 años)
 Perfeccionamiento: especialización deportiva ( 15-16 en adelante)
 CONDICIÓN FÍSICA

EXPERIENCIA INICIACIÓN INICIACIÓN PERFECCIONAMIENTO

MOTRIZ DEPORTIVA DEPORTIVA ESPECIALIZACIÓN
GENERALIZADA GENERALIZADA ESPECIALIZADA DEPORTIVA

HABILIDADES ELEMENTOS BÁSICOS PREPARACIÓN ORGÁNICA DESARROLLO DE LA

BÁSICAS. DEPORTIVOS Y FUNCIONAL GENERAL CONDICIÓN FÍSICA
EXPERIENCIAS POLIDEPORTIVA ( MIN 2) QUE PERMITA SOPORTAR ESPECÍFICA DEL
VARIADAS CONTACTO EN EL FUTURO LAS DEPORTE.
ASPECTOS LÚDICOS, COMPETICIÓN CARGAS DE IMPORTANCIA DE LA
JUEGOS RESISTENCIA AERÓBICA ENTRENAMIENTO COMPETICIÓN.
VELOCIDAD GESTUAL FLEXIBILIDAD ESPECÍFICO.
VELOCIDAD DE UN POCO DE FZA RÁPIDA
REACCIÓN
AERÓBICO
FLEXIBILIDAD
( HÁBITO)
 ORIENTACIONES DIDACTICAS (Marriot)

 Resaltar la importancia de desarrollar en el niño a través de los juegos la capacidad de discernir o

de la toma de decisiones.
 El aprendizaje evoluciona de la TÁCTICA hacia la TÉCNICA, es decir desde el porqué y para que
hacer, hacia el como ejecutarlo.
 El aprendizaje de las habilidades específicas (picar, lanzar, desplazarse,…) necesarias para
resolver los problemas del propio juego, tenemos que situarlo y asociarlo en el contexto real de
juego con el propósito de trabajar y mejorar simultáneamente la propia aplicación práctica de los
movimientos aprendidos y su significación.
 Utilizar los juegos motores con organización de reglas simples y sin limitación de restricciones,
contrariamente a como ocurre en los deportes, para adecuarlos al estado madurativo y evolutivo
del niño con el fin de contribuir a la mejora de su proceso de desarrollo del conocimiento a través
del juego.
 Seleccionar juegos de aplicación, que de forma general, deben poseer las reglas y principios
intencionales de ataque y defensa.
 En los primeros momentos de la iniciación deportiva privilegiar el dominio de la organización
espacial en el principiante. Enseñarle a fijar su atención en datos significativos, con el objeto de
adaptar su acción y estar disponible. (señales relevantes e irrelevantes).
 ORIENTACIONES DIDACTICAS (Marriot)

 Utilizar técnicas de enseñanza apropiadas a las edades tempranas, estrategias globales, estilos
próximos a la resolución de problemas, métodos de descubrimientos de aprendizajes variables
en función de la capacidad que se quiere aprender.
 Presentar las actividades de tal forma que produzcan placer de jugar y la elección de hacerlo
(socio-afectivo).
 Ser capaz de alterar el desarrollo de los juegos en beneficio del grupo y del desarrollo propio del
mismo, provocando estrategias de intervención como puede ser el transgredir alguna regla
básica.
 “..Centrar su atención en el aspecto lúdico del entrenamiento-juego, es un excelente medio para
conseguir que su ordenador cerebral resuelva problemas motrices por medio de la percepción
inconsciente..” (Pinaud).
 Principio pedagógico: Cuando se quiere conseguir que los jugadores aprendan un gesto técnico
o descubran las conductas que resuelven los problemas planteados, el principal recurso a
emplear no es la descripción detallada por parte del entrenador, sino las condiciones impuestas
por el propio ejercicio.
 Preguntas disparadoras

No hace falta responderlas en el Foro.

¿ Estas de acuerdo con la especialización temprana
en el deporte?

¿Cómo crees que debe ser la competencia en los

deportes competitivos en la Iniciación deportiva?
A seguir leyendo
Libro se encuentra en carpetas compartidas.
NOMBRE: DEPORTES DE EQUIPO
EDITORIAL: INDE
AUTOR: JESÚS GARCÍA EIORÁ