Facilitadora:

Ing. María Nieves Villarroel Altadill

LECHERÍA, MAYO DE 2022

FORMACIÓN DESTINADA A
DESARROLLAR LA
CAPACIDAD INTELECTUAL,
MORAL Y AFECTIVA DE LAS
PERSONAS DE ACUERDO
CON LA CULTURA Y LAS
NORMAS DE CONVIVENCIA
DE LA SOCIEDAD A LA QUE
PERTENECEN.
 EDUCACIÓN EN EL MUNDO

• Reciben 5 horas de clases,

FINLANDIA sin tareas para la casa
• Alta competitividad entre
los estudiantes.
• Les da tiempo para
dedicarse a actividades
extracurriculares.
• Sus salones presentan
espacios para juegos.
 EDUCACIÓN EN EL MUNDO

• Alta competitividad. COREA

• Gestionan ambientes DEL SUR
pedagógicos que
promueven el alto
desempeño.
• Estimulan el estudio
como medio para alcanzar
el crecimiento económico
del país.
 EDUCACIÓN EN EL MUNDO
• Alta competitividad.
• Estudian muchas
horas.
JAPÓN • Forman ciudadanos en
valores.
• Refuerzan su cultura.
• Favorecen el juicio
crítico.
• Valoración al trabajo
mediante el servicio.
 EDUCACIÓN EN EL MUNDO
• Educación bilingüe y
los estudiantes escogen
recibir sus clases en
CANADÁ
inglés o francés.
• Se focalizan en la
aceptación de la
diversidad en el aula.
• El currículo fortalece la
Educación social y
emocional.
• Previene situaciones de
acoso escolar.
 EDUCACIÓN EN EL MUNDO

• Las escuelas privadas

reciben inversión
del estado.
HOLANDA • Alto uso de la
tecnología.
Desarrollo del
sentido crítico.
• Enseñan a aprender
a aprender.
 EDUCACIÓN EN VENEZUELA
ARBOL DE TRES
RAÍCES

Humanismo
Democrático
Reconstruccionismo
LO PEDAGÓGICO Y LO JURÍDICO
 RECONSTRUCCIONISMO
El maestro es agente
de cambio

“…Lo que no se hace sentir no se entiende. Lo que no se entiende no interesa.

Llamar, captar y fijar la atención, son las tres partes del arte de enseñar, y no
todos los maestros sobresalen en las tres…”.
Luces y virtudes sociales.
Simón Rodríguez
EDUCACIÓN DE CALIDAD

ALTA INVERSIÓN
PARTE II
 BASES LEGALES
CRBV

CONVENIOS INTERNACIONALES

LEYES ORGÁNICAS

LEYES ESPECIALES

DECRETOS

REGLAMENTOS

RESOLUCIONES
INSTRUCTIVOS - PROVIDENCIAS
 NORMA PERSONAL ESTUDIANTES REPRESENTANTE

CRBV Art. 49-60-102-103-104-108

CONVENIOS No aplica Andrés Bello No aplica

Obrero: LOTT Art. 79 – LOPNNA: 8-32 A-53- LOPNNA

LEYES
90 Docente: LOE. 6- 69-80-88-93 53-54
ORGÁNICAS 14-15-19-40 y 5 DFT) LOE: 10 (DFT) LOE: 19

LEYES EFP: 86-89

Violencia de Género
ESPECIALES Violencia de Género
Docente: RGLOE:89-
101-102-109-112 RGLOE:89-101-102-
REGLAMENTOS REPD: 7-8-150 104-109-112
ejusdem
RESOLUCIONES 06696 (Segunda forma
058 (Consejo educativo) 058
DECRETOS de evaluación)

INSTRUCTIVOS
CIRCULAR 42 y 3013
- CIRCULAR 42
PROVIDENCIAS
CASO 1

Una representante de educación inicial exige que su

hijo que cumple 6 años en abril sea promovido al
primer grado porque ya sabe leer, escribe y toma
dictado correctamente .

CASO 2

Una directora se dirige a su personal de forma

inadecuada con uso de palabras obscenas y tono de
voz elevados, los manda a realizar cualquier tipo de
trabajos según lo que ella considere necesario para el
día . Si le plantean desacuerdo los amonesta
CASO 3

Una obrera falta constantemente a sus labores, no informa

al directivo y cuando la entrevistan se molesta y de
forma altanera le indica que haga lo que le de la gana.

CASO 4

Un administrativo incumple constantemente con sus

funciones alegando que no sabe hacerlo. Además falta
constantemente porque tiene muchos problemas
personales.
CASO 5

Una estudiante de 15 años informa a la maestra

que su representante lo agrede constantemente,
pero este fin de semana le pegó muy fuerte porque
no cuido a sus hermanas y una de ellas se quemó
con el agua caliente cuando iba a bañarlas. La
maestra le indica que hablará con su padre para
que no vuelva a pasar y no informa a dirección.
…“Se aspira a que la colectividad
sea educadora y por eso al maestro
y a la escuela misma les
corresponden orientar la función
educativa espontánea de la
comunidad”…

Luis Beltrán Prieto Figueroa