INFORME EJECUTIVO DE PRÁCTICA PROFESIONAL

ESCUELA LUIS OYARZÚN PEÑA

Informe Ejecutivo de práctica profesional

Para optar al título de Psicopedagoga.

Docente tutor:

Alumnas: Nicol Fernanda Muñoz Gálvez

Paula Ignacia Córdova Álvarez

Sede San Fernando, Chile 2022

INDICE
III. INTRODUCCIÓN

Todos los seres humano somos un ser social por naturaleza, por lo cual
estamos destinado a vivir en sociedad, es decir, debemos aprender a convivir con
diferentes tipos de personas, lo que a veces resulta bastante complejo para
algunos, más aún en nuestra sociedad actual donde se hacen notorias las
individualidades de las personas y la poca inclusión con el entorno.

En la actualidad es una necesidad el cambio de una cultura educativa de la

discriminación por otra que realmente ubique a los seres humanos en el centro
mismo de la preocupación, con todas sus diferencias y semejanzas.

Al realizar la práctica profesional nos damos cuenta de que necesitamos como

personas cambiar nuestra propia forma de pensar, debemos incluir a aquellos que
tienen diferentes capacidades, y que no tienen las armas para defenderse y
requieren la ayuda de un profesional capacitado.

El propósito de este informe es dar a conocer la labor que nosotras como futuras
psicopedagogas cumplimos dentro del establecimiento educacional Escuela Luis
Oyarzun peña.

Cabe destacar que el TEL es un trastorno que afecta principalmente a la

adquisición y desarrollo del lenguaje oral y/o escrito.

Es por esto que nuestro objetivo dentro del establecimiento fue evaluar y
diagnosticar al alumnado que presenta NEE, colaborar en la intervención
educativa del estudiante, conocer en profundidad como se trabaja con alumnos
que necesitan apoyo en el aula y trabajar de forma coordinada con el equipo
multidisciplinario.

A continuación daremos a conocer la institución en la cual realizamos nuestra

práctica profesional y las actividades desarrolladas durante ese periodo,
CAPITULO IV
4.1.Origen y Evolución:
ESCUELA LUIS OYARZUN PEÑA

La Escuela Luis Oyarzun Peña fue creada como Escuela Superior de

Hombres N°1 por decreto fechado el 20 de diciembre de 1904 y su primer director
fue Don David García Oyarzun, profesor normalista con trece años de servicio.

El año 1957 se fusionó con la Escuela Superior de Niñas N°2 y se trasladó al local
que ocupa en la actualidad conocido entonces, como Grupo Escolar. Su director
fue Don Gilberto Valenzuela Correa que ocupó también, el cargo de Gobernador
del Departamento de Santa Cruz.

En el año 1965 pasó a ser Escuela Consolidada de Experimentación y su director

fue el profesor normalista Dagoberto Barrales Guzmán. La Escuela Consolidada
entregaba Enseñanza Básica de kínder a Octavo Año y Enseñanza Media Técnico
Profesional. La parte correspondiente a la Enseñanza Básica era dirigida por la
señora Marta González Cornejo. El establecimiento llegó a funcionar en tres
locales: en el Grupo Escolar, el ex local de la escuela en Nicolás Palacios y en el
actual local del Liceo de Adultos en calle Daniel Barros Grez.

El año 1994 fue llamada Escuela Luis Oyarzun Peña, nombre que corresponde al
destacado ex alumno de la Escuela Superior N°1, que fuera, catedrático y
vicerrector de la Universidad de Chile, además de escritor, poeta y ensayista. Luis
Oyarzun nació en Santa Cruz el 14 de noviembre de 1920 y falleció en Valdivia el
26 de noviembre de 1972 mientras ocupaba el cargo de Director de Extensión de
la Universidad Austral

La Escuela Luis Oyarzun Peña pertenece a la Comuna de Santa Cruz, la cual

tiene una población de 32.387 habitantes, es una escuela urbana ubicada en el
centro de la ciudad, calle José Toribio Medina 129 esquina 21 de Mayo, a dos
cuadras de la Plaza de Armas; La cercanía a la plaza favorece la participación en
actos comunales, ferias estudiantiles y otros. Las instituciones, organismos y
redes de apoyo están cercanos al establecimiento, lo cual permite una relación y
comunicación más inmediata.

Cuenta con una dotación docente de 43 profesores, 12 asistentes de párvulos y de

aula, 10 asistentes de la educación, 6 auxiliares de servicio, 2 secretarias, 1
administrativo, 1 bibliotecario, 2 nocheros , Equipo Pie de 11 profesionales y
Equipo Psicosocial compuesto por 3 profesionales y 2 Psicopedagogas.

Con el fin de potenciar el área de especialistas a partir de este año se ha integrado

un equipo de asistente social, encargado de convivencia escolar y dos técnico de
enfermería de nivel superior.

NIVELES N° DE CURSOS NIVELES N°DE CURSOS

Pre – kínder 1 4to básico 3
Kínder 2 5to básico 3
1ero básico 3 6to básico 3
2do básico 3 7mo básico 3
3ero básico 3 8vo básico 4
4.2.Misión y Visión:

MISIÓN

La Escuela Luis Oyarzun Peña es un establecimiento que imparte educación de

calidad a los estudiantes en cuanto al logro de las habilidades, destrezas y
competencias que aseguren, al término de su educación básica, un desarrollo
integral, promoviendo en ellos, respeto y búsqueda del bien común.

VISIÓN

La Escuela Luis Oyarzun Peña, busca alcanzar una formación valórica e integral
de los niños y niñas de nuestro establecimiento, preparándolos para
desenvolverse en la sociedad actual.

Objetivos:

La Escuela Luis Oyarzun Peña, es una institución educativa que se

caracteriza por considerar a sus alumnos(as) como centro de todo el quehacer
pedagógico fundamentado esto en una visión humanista que procura la formación
de un ser integral, con una sólida base valórica y educativa donde se privilegie el
desarrollo de procedimientos autónomos de pensamiento, buscando también
transformar su realidad, a través de procesos permanentes, donde el estudiante
descubra, elabore, reinvente y haga suyo el conocimiento.
El principal objetivo de esta institución es:

Propiciar en niñas, niños y jóvenes una formación valórica basada en el respeto

asimismo y hacia los demás; dejando de manifiesto la internalización de este valor
en su relación con los pares, profesionales y asistentes que trabajan en la escuela.

Fomentar el valor de la responsabilidad, demostrando su apropiación en el

cumplimiento de ingreso a clases, de deberes escolares y en actividades
extracurriculares, un buen rendimiento académico y siendo responsable de sus
propios actos.

Desarrollar el espíritu crítico, creativo y reflexivo que le permita apropiarse de sus

propios aprendizajes en forma responsable y proyectarse con éxito en el medio
que le corresponda desenvolverse.

Respetar y valorar a la persona humana según: sus creencias religiosas, su

condición social, su condición étnica y cultural.

Valorar y respetar los símbolos patrios y actividades cívico-culturales dentro y

fuera del establecimiento.

Desarrollar el valor de la tolerancia, siendo capaz de saber escuchar y aceptar a

los demás en su individualidad.
4.3 ORGANIGRAMA
4.4. PRINCIPALES PRODUCTOS O SERVICIOS DE LA
INSTITUCIÓN

Dentro de las actividades que se realizan en el establecimiento se encuentran

los diversos talleres a los que el alumnado puede optar, entre ellos:

Taller de idioma inglés: desde pre-kínder, estando a la vanguardia entre los

colegios de la comuna.

Taller de Afectividad: de 5° a 8° año Básico: Un programa propio destinado a

complementar la formación integral de los/as niños/as y jóvenes, acompañándolos
en su desarrollo afectivo y sexual.

Taller de Cuenta cuentos y Matemática Entretenida: de 1° a 8° año Básico:

Orientados a potenciar habilidades de las asignaturas como; Lenguaje y
Matemática, con el objetivo de que todos/as los/as estudiantes tengan más y
mejores oportunidades de aprendizaje.

Con el fin de disponer de las nuevas tecnologías, la Escuela cuenta con centros
de informática como; laboratorio computacional central, laboratorio móvil equipado
con Netbook, notebook portátiles y un laboratorio de idioma inglés, con moderna
tecnología, los cuales permiten implementar clases lúdicas con uso de tic´s desde
pre-kínder a octavo año Básico.

Además, provee aulas tecnológicas equipadas con datas show empotrados en

todas las salas de clases.

Se realizan Actos para todo el establecimiento cada dos semanas para no

perjudicar el horario de clases, esto fue aprobado durante este año.
CAPITULO V
5.1 DEPARTAMENTO P.I.E

Dentro de la Escuela Luis Oyarzun Peña se encuentra P.I.E (Proyecto de

Integración Escolar) En la cual desarrolle mi práctica profesional a cargo de la
señora Sandra Díaz Hurtado.

Durante el año 2015 el colegio y según las distintas reformas que ha tenido la
Educación Chilena y las nuevas exigencias de esta, es que el colegio decidió
implementar el programa de integración escolar, que beneficia a sus alumnos en
traer más recursos humanos al quehacer pedagógico.

Dentro de esta unidad se cuenta con un equipo multidisciplinario compuesto por 5

educadores diferenciales, kinesiólogos, 2 psicopedagogos, 2 psicólogos, 2
fonoaudiólogos.

Se hace mayoritariamente apoyo en el aula, y específicamente solo dos horas por

curso, cada uno de los profesionales tiene cuatro horas por curso, por lo tanto
cubren las 38 horas de clases.

El Programa de Integración Escolar (PIE) dentro del este establecimiento es una

estrategia planteada por el Ministerio de Educación, cuyo objetivo es contribuir en
el mejoramiento continuo de la calidad de la educación, favoreciendo la presencia
en la sala de clases, la participación y el logro de los aprendizajes de todos y cada
uno de los y las estudiantes, especialmente de aquellos que presenten una
necesidad educativa especial.

En este establecimiento se cuenta con 107 alumnos detectados desde séptimo a

cuarto año medio con necesidades educativas transitorias y permanentes.

Cabe destacar que aunque el programa de integración escolar del colegio ha

determinado de solo 107 de sus alumnos están ingresados a este programa, el
programa se instala para dar respuesta educativa a la diversidad del colegio.

Es importante considerar, que el índice de vulnerabilidad equivale a más del

78,3% de los estudiantes.
Los resultados que arrojan las pruebas externas son fluctuantes con tendencia a la
baja, pese a esto la mayor parte de los/as estudiantes se ubican en un nivel de
logro elemental. Por otra parte, en el establecimiento se lleva a cabo diferentes
talleres de análisis, en los que han participado todos los departamentos incluyendo
a especialistas, los cuales se enfocan en proporcionar un apoyo constante a cada
uno de sus alumnos/as, con el objetivo de potenciar el proceso de enseñanza
aprendizaje.

No obstante, se considera a cada uno de los/as estudiantes como seres

autónomos, entregando igualdad de oportunidades para el logro de aprendizajes
de calidad, lo cual se ve reflejado en los siguientes sellos: formación integral,
educación inclusiva y aprendizaje de calidad.
5.2.Descripción del departamento, sección o Unidad de Desarrollo
en la que se ha desarrollado la práctica o desempeño laboral:

El colegio en si es un lugar muy acogedor, las educadoras, profesores y todo el

personal con el que trabajamos y nos sentimos una más de ellos.

La sala de trabajo para el equipo PIE es un lugar un poco pequeño para todo el
personal que realiza labores ahí, Tiene ventanas amplias pero con cortinas
oscuras lo que dificulta que alumnos con dificultades visuales puedan ver con
claridad al momento de realizar alguna evaluación dentro del lugar.

La sala cuenta con 3 notebook los cuales están disponibles para el profesional que
lo requiera.
Organigrama de la Institución:

Educador/a
diferencial

Psicopedagogo Psicopedagogo

Terapeuta
Psicólogo
ocupacional

Fonoaudiólogo
MARCO TEÓRICO