Asignatura:Dinamica y manejo de

grupos
Tema: Modelos de Psicologia
social y de Dinamica de grupos

DOCENTE: MG. ELSA

AGUSTINI LAINEZ
ESCUELAS MODELOS O
TEORIAS DE LA
PSICOLOGIA SOCIAL
MODELOS DE PSICOLOGIA SOCIAL

• Psicología social sociológica

• Psicología social psicológica
• Conductismo social
• Teoría de la Gestalt en Psicología Social.
• Psicología Social y Psicoanálisis
• Interaccionismo simbólico
• Psicología Social cognitiva
• Psicología social constructivista
 PSICOLOGIA SOCIAL -SOCIOLOGICA
• Psicología social asociada a la
sociología, vinculado al
interaccionismo simbólico se
desarrolla en la universidad de
Chicago a principios del siglo XX.
• Representantes Cooley, W. Thomas.
George H. Mead.
• Las influencias de la conducta a través
de los símbolos como el lenguaje. Se
centra en la reciprocidad de la
interacción social.
• Estudia los pequeños grupos la
sociedad y el rol del individuo.
• Estudian el comportamiento
social analizando las variables
sociales como la posición social,
las normas sociales.
• Lo psicológico se constituye a
partir de lo social.
 REPRESENTANTES DE LA PSICOLOGIA SOCIAL PSICOLOGICA

• Tres psicólogos estadounidenses: George Mead, Floyd Allport y Kurt

Lewin.
George Mead
Floyd Allport
Kurt Lewin.
 PSICOLOGIA SOCIAL PSICOLOGICA
• Considera que se puede diferenciar
los fenómenos psicológicos de los
sociales aunque están relacionados.
• El motivo de estudio es el individuo.
• Los investigadores intentan entender
el comportamiento social analizando
estímulos inmediatos de estados
psicológicos y rasgos de
personalidad.
• Se centra en los procesos psicológicos
de los individuos y busca entender el
impacto de los estímulos sociales
sobre el individuo.
• Teoría que deriva de la Psicología
General surge en EEUU en el siglo XX,
dejo de ser ciencia de la mente a
ciencia de la conducta.
• Es una disciplina empírica y
experimental, sus postulados surgen
del conductismo.
 PSICOLOGIA SOCIAL PSICOLOGICA
• Floyd Allport (1924) indica que la
psicología social es el estudio de la
conducta social, estimulaciones y
reacciones que surge entre los
individuos y la parte social del
individuo.
• Explica la facilitación social, la
ejecución de una tarea de un
individuo a través de la sugestión
obteniendo respuestas a través de la
liberación de impulsos individuales.
PSICOLOGIA SOCIAL
PSICOLOGICA
• Allport afirma como los pensamientos,
sentimientos y comportamiento de los
individuos, son influidos por la presencia real
o imaginaria de los otros.
• Incorpora la conciencia como parte del
estudio de la conducta.
• La conciencia respuesta individual de índole
fisiológica frente a estudios del medio social.
PSICOLOGIA SOCIAL
PSICOLOGICA
• Desde la posición positivismo lógico se
enfatizo el estudiar la conducta observable
desde lo externo de la gente utilizando el
método experimental.
• El conductismo basado en el dualismo mente/
cuerpo estudia las respuestas de las personas
frente a los estímulos del medio, en el
proceso de aprendizaje de conductas
sociales.
• La conducta es objetividad posible de ser
observado en forma directa.
 CONDUCTISMO EN PSICOLOGIA SOCIAL
• El positivismo asume el
conductismo en el desarrollo
histórico de la Psicología.
• Se fundamenta esta teoría en el
dualismo mente, cuerpo.
• Las respuestas de las personas
frente a los estímulos del medio
ambiente en el proceso de
aprendizaje de conductas
sociales.
• Aparece en la primera mitad del
siglo XX
• Principales precursores
I.Pavlov (1849-1936)
J.Watson (1878-1958),
Thordike (!874-1949),
E.C. Tolman (1886-1959),
B.F. Skinner (1948)
 CONDUCTISMO EN PSICOLOGIA SOCIAL

• Enfatiza el papel de recompensas y

• Centra sus estudios en conductas
observables asociadas a situación de
aprendizaje con la finalidad de dar a
la Psicología el status científico.
• Se destacan estudios de fenómenos
• Toda conducta humana es para el
conductismo producto de la
influencia moldeadora del
ambiente.
• El estudio de la conciencia no es
factible de observación científica
castigo sobre la conducta, corriente
de fuerte carácter exógeno. El
fenómeno psíquico solo podía ser
definido por sus efectos.
con la adquisición del lenguaje, de los
valores y de las actitudes de una
persona en diferentes ámbitos, se
busca la interacción social
distanciándose de conceptos
mentales así como la sensación,
percepción, atención, voluntad.
 CONDUCTISMO EN PSICOLOGIA
SOCIAL
• El conductismo propone lo objetivo y
experimental su meta teórica es la
predicción y el control de la conducta.
• Ivan Pavlov : Trabajo sobre el
condicionamiento clásico en el
aprendizaje influencio en la teoría de
Watson.
• Watson ambientalista toma ideas de
Darwin en sus ideas evolucionistas
considera una continuidad entre el
animal y el hombre en relación a la
adaptación al ambiente.
• Thordike trabaja sobre el
condicionamiento operante o
instrumental llamada teoría del
refuerzo postulo al aprendizaje de
ensayo y error.
• Skinner: neo-conductista en relación a
fenómenos observables propone el
control del comportamiento, su
predicción y moldeamiento en el
ambiente experimental de
laboratorio. La conducta seguida de
una recompensa un refuerzo tiende a
presentarse con mayor frecuencia.
 TEORIA DE LA GESTALT EN
PSICOLOGIA SOCIAL
• Escuela o Teoria cuyo origen fue la
propuesta de Max Wertheimer( 1880-
1943)Wolfgang Kohler ( 1887-1949) y
Kurt Koffka (1886-1941) en Alemania.
• Se introduce el concepto de
isomorfismo correspondencia entre
realidad y conocimiento, entre los
procesos físicos, los psicológicos y los
procesos fisiológicos cerebrales..
• La mente representa la organización
de los objetos del mundo externo así
como los procesos fisiológicos, existe
un paralelismo entre las estructuras
de los fenómenos del mundo natural
y las estructuras y dinámicas
mentales, la persona reacciona frente
a una pauta organizada de estímulos
que constituye la experiencia.
 TEORIA DE LA GESTALT EN
PSICOLOGIA SOCIAL
• Los temas centrales abordados fueron el
pensamiento, los procesos cognitivos y
la percepción.
• En Psicología social se utilizo para
considerar mecanismos del prejuicio en
la categorización social (Tajfel)
• De la Gestalt se desprende una
determinante del comportamiento
humano es la búsqueda de la coherencia,
de congruencia entre la concepción del
mundo y la de uno mismo, esto puede
condicionar severas distorsiones en la
percepción de la realidad objetiva.
• Los psicólogos sociales gestálticos
convalidaron la posibilidad de estudiar
fenómenos como estructura de grupos,
liderazgo, comunicación, conformismo y
cambio de actitudes.
• Kurt Lewin (1890-1947) gestáltico de Berlín
propuso la psicología experimental, destaco
la idea de espacio vital y el ambiente
psicológico para destacar hechos que
ejercen influencia psicológica sobre una
persona en un momento determinado
preanunciando la psicología cognitiva.
 PSICOANALISIS EN PSICOLOGIA
SOCIAL
• Bajo la influencia de Wundt formula su
teoría del inconsciente como
• Es un producto Europeo, derivan de metapsicología lo mas significativo de la
los aportes de Sigmund Freud con la vida humana no esta presente en la
influencia de Gustavo Le Bon modifica conciencia y se halla tanto en el
su teoría del aparato psíquico (1923) inconsciente como en la cultura.
para dar paso a los fenómenos de
• Influye sobre Teodoro Adorno En
masa de lo social.
Personalidad autoritaria y prejuiciosas
• Su teoría tuvo repercusiones en la La Escuela de Frankfurt explicar las
psicología pero sus aportes fueron condiciones psicosociales implicadas en
recogidas por psicólogos clínicos lo el surgimiento de un movimiento
que afecto el desarrollo de ideas en la fascista a través de perspectivas de las
psicología social actitudes de sus protagonistas.
 PSICOANALISIS EN PSICOLOGIA
SOCIAL
• Las ideas psicoanalíticas tuvieron gran
influencia en Erich Erikson, Karen
Horney .
• Freud parte de un fenómeno el individuo
inmerso en una masa siente, piensa y
actúa de manera diversa a como lo haría
estando por fuera de dicha masa.
• La masa influye sobre la vida anímica del
individuo el fenómeno muestra como
alterado es el pensamiento, el
sentimiento.
Nuestros actos concientes derivan de
un sustrato inconsciente. Hace
referencia a Le bon
Dentro de la masa el individuo adquiere
por el solo hecho del numero, un
sentimiento de poder invencible que le
permite entregarse a instintos que de
estar solos habría sujetado
forzosamente, a este sentimiento de
ser invencible se suma el sentimiento
de la irresponsabilidad causado por el
carácter de anonimato característico de
la masa.
 PSICOANALISIS EN PSICOLOGIA
SOCIAL
• Freud el contexto de la masa en el
individuo no emergen nuevas
propiedades lo que sucede es que al
hacer parte de la masa se encuentra
en condiciones de echar por tierra las
represiones de las mociones,
pulsionales inconscientes .
• Freud se refiere a el contagio al efecto
que los miembros singulares de la masa
ejercen unos sobre otros mientras que
los fenómenos de sugestión en la masa
ejercen unos sobre otros
 INTERACCIONISMO EN PSICOLOGIA SOCIAL
• El interaccionismo simbólico es una
de las corrientes del pensamiento
relacionado con la antropología y la
psicología social.
• Es una corriente de pensamiento
micro sociológico se basa en la
comprensión de la sociedad la
comunicación y como influye en los
estudios sobre los medios.
• Se entiende que la interacción se lleva
a cabo mediante el intercambio de
actos simbólicos como son los gestos,
las palabras, la entonación o la
expresión de la cara. Ese manejo de
símbolos es nuestra comunicación, lo
dota de significado.
 INTERACCIONISMO EN PSICOLOGIA SOCIAL

• El creador del interaccionismo • Toda persona tiene carácter social por

simbólico Heber Brumer (1900-1987)
Sociologo de la Escuela de Chicago
estudia la interaccion y los simbolos
como elementos para comprender la
identidad individual como
organizacion social.
lo que las conductas individuales
deben ser entendidas en relación con
las conductas grupales, es un enfoque
que comprende y analiza la
socialización ( el proceso mediante el
cual interiorizamos la sociedad.
 INTERACCIONISMO EN PSICOLOGIA SOCIAL
• En la primera generación del
interaccionismo simbólico surgen
propuestas metodológicas cualitativas
e interpretativas por ejemplo el
análisis del discurso o el análisis de
los gestos y de la imagen, son
elementos que representan y
construyen una realidad social.
• El autor representativo de los inicios
es Mead, Colley
• En la segunda generación refiere que
la identidad es resultado de los roles
que adopta el individuo en un grupo
social, la vida social es un teatro
sugiere que los individuos somos
básicamente un conjunto de actores
la aportación de la perspectiva
dramatúrgica de Erving Goffman
actuamos constantemente nuestros
roles sociales y que se espera de
nosotros según esos roles.
 INTERACCIONISMO EN PSICOLOGIA SOCIAL

• En la segunda generación se
caracteriza por el desarrollo de la
etogenia ( el estudio de la interacción
humana social, que analiza cuatro
elementos : la acción humana, su
dimensión moral, la capacidad de
agenciar que tenemos las personas y
el concepto mismo de persona en
relación a su actuación publica.
 DESARROLLO COGNITIVO EN PSICOLOGIA SOCIAL
• Valora las experiencias en las relaciones
interpersonales, explica la conducta
propia y ajena, los roles, los grupos o
las instituciones con el fin de controlar
el medio.
• El sujeto como procesador de
información, busca conocer las leyes
que regulan el procesamiento, el
almacenamiento y la utilización de la
información
• La interacción social esta condicionada
por los sujetos perciben el mundo , lo
que da lugar a pensamientos,
sentimientos y comportamientos.
• La cognición social aborda varias
áreas temática, percepción social,
esquema prototipos,,guiones en
general, los esquemas sociales,
procesos como atención, memoria e
inferencia social.
• Influye la experiencia interactiva.
• Se aplica a problemas sociales como
la conducta de masas, el
antisemitismo, la propaganda o el
cuidado de la salud.
JEROME BRUNER

• Psicólogo, Estadounidense, (1915-2016)

• Su enfoque histórico e interpretativo de la
psicología social y la Psicología Cultural, busca
comprender la naturaleza de la mente, la
construcción de significados y realidades en
el contexto de la historia y lo cultural. En el
hombre es una construcción simbólica que da
sentido al mundo. el yo emerge de su
relación con otros.
JEAN PIAGET: Epistemólogo y biólogo Suizo, padre
de la epistemología genética sus aportes al estudio
de la infancia y por su teoría constructivista de
desarrollo de la inteligencia a partir de una
propuesta evolutiva de interacción entre sujeto y
objeto.1896-1980
LEV VYGOTSKI: Psicólogo Ruso, fundador de la
psicología histórico cultural, precursor de la
Neuropsicología Soviética 1896-1934.
Destacado teórico de la psicología
 TEORIA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL
• A finales del siglo XX la visión
constructivista del aprendizaje se
hace teoría. dan importancia al
contexto y la interacción social.
• El constructivismo social es el
conocimiento que se considera un
producto social.
• Los cambios históricos de la sociedad
producen cambios en la naturaleza
humana.
• El constructivismo busca ayudar a
internalizar, reacomodar o transformar
la información nueva, a través de
nuevos aprendizajes surgiendo nuevas
estructuras cognitivas que permiten
enfrentarse a situaciones iguales o
parecidas en la realidad.
• Los procesos psicológicos superiores
tienen su origen en la vida social, las
interacciones que se mantienen con
otras personas, la participación en
actividades reguladas culturalmente es
el postulado emblemático de la teoría
histórico cultural
 TEORIA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL

CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
• El medio social, cultural e histórico es
• El agente social, no es pasivo respecto todo el complejo simbólico de las
al proceso de su desarrollo, sino que relaciones sociales humanas, es
es estimulado por el medio que aquello que propicia, estimula y
compone, construye su propio tejido determina el desarrollo y aprendizaje
conceptual y simbólico y desarrolla así de la persona.
las propias condiciones de su
aprendizaje social.
 TEORIA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL

• La herramienta fundamental
mediante la cual el ser humano se
desarrollo para acceder a la cultura es
mediante el lenguaje.
• La concepción social del
constructivismo se aplica en el trabajo
cooperativo
TEORIADEL CONSTRUCTIVISMO SOCIAL: LEV VYGOTSKI

• El conocimiento es un proceso de • Se basa en el constructivismo donde

interacción entre el sujeto y el medio,
como algo social y cultural no
solamente físico.
• No niega la importancia del
aprendizaje asociativo pero lo
considera insuficiente.
el conocimiento se forma a partir de
la relaciones ambiente-yo.
• Los nuevos conocimientos se forman a
partir de los propios esquemas de la
persona producto de la realidad y su
comparación con los esquemas de los
demás individuos que lo rodean.
• Vygotsky señala que
el desarrollo intelectual del individuo  • Toma en cuenta los actores, las
no es independiente del
medio social en el que está inmersa la
persona.
• El desarrollo de las funciones
psicológicas superiores se da primero
en el plano social y después en el
nivel individual.
• Destaca la importancia de
la interacción social en
el desarrollo cognitivo y postula una
nueva relación entre desarrollo y
aprendizaje. 
motivaciones, las metas, los tipos de
actividades y tareas que se realizan
en el escenario, el tipo de discurso
que se ponen en juego la modalidad
de negociación de los significados.
• Tenemos a la familia , la escuela
comunidades en estos escenarios
praxicos las personas desarrollan sus
habilidades concretas mientras
realizan actividades.

• Vygotski entiende que la naturaleza
de los procesos psicológicos es social
y este carácter se conserva en el
funcionamiento mental, en el plano
intrapsicologico en los planos intra e
intermental
• El uso que hacemos las personas de
las herramientas culturales y los
sistemas de signos especialmente el
lenguaje en nuestra vida social
transforma nuestro pensamiento y
nuestras acciones.
• Los contextos físicos y sociales en los
que la cultura se traduce en
herramientas intelectuales,
lingüísticas y sociales.
• El contexto es mejor desarrollado
como escenario sociocultural, o
comunidad de la practica extraídos de
la psicología ecológica, histórico
cultural y de la antropología cultural,
entorno espacio temporal.
• Entramado de personas que actúan en
ese escenario, las intensiones,
motivos y metas.
ENFOQUES DE DINAMICA
GRUPAL
ENFOQUE DE LA TEORIA
DE CAMPO LEWIN

El grupo es un todo dinámico

sometido a influencias de
diversas fuerzas
independientes.
Según Lewin existen dos
elementos la concepción de
grupo como totalidad y la
identidad de cada miembro
en su pasado y su futuro.
 ENFOQUE
INTERACCIONAL DE
BALES

Las interacciones son las que

nos permiten comprender
mejor la vida de los grupos ,
estas pueden registrarse con
el método ¿Quién hablar con
quien?. La interacción se
considera un intercambio de
intervenciones.
 ENFOQUE
PSICOANALITICO de
FREUD

• 1974.- Su contribución es en psicología de

masas y análisis del yo aporta la concepción
sobre la psicología de los grupos.
• Destaca el análisis grupal, la importancia del
desarrollo y de la identificación del yo en los
grupos la importancia del líder dentro del
grupo y la reconstrucción de la unidad
familiar mediante los miembros del grupo.
 ENFOQUE LA
CONCEPCION DEL GRUPO
DE BION

• Bion considera el grupo desde el punto

de vista terapéutico. Distingue el
grupo bien estructurado y organizado,
con orientación a las funciones de
colaboración de los supuestos
inconscientes y espontáneos de
carácter social de la personalidad
humana.
 ENFOQUE LA
CONCEPCION DEL GRUPO
DE BION
Este modelo plantea 3 supuestos.
• DEPENDENCIA: El ser humano al nacer
no se puede valer por si mismo,
necesita del otro para sobrevivir
siempre esta supeditado en cierto
grado de dependencia de ese otro que
lo provee de seguridad.
 ENFOQUE LA
CONCEPCION DEL GUPO
DE BION

FORMACIÓN DE PAREJA: El ser humano

busca una realización personal lo cual
lleva a un proceso en la mayoría de los
seres humanos, toma en cuenta la
convivencia con alguien mas para
satisfacer su búsqueda de realización.
 ENFOQUE LA
CONCEPCION DEL GUPO
DE BION
REUNIÓN PARA LUCHAR CONTRA ALGO: Los
seres humanos tienen como ventaja el
lenguaje lo que lleva a tener la capacidad de
razonamiento y es capaz de exponer sus ideas
a favor o en contra de algo o alguien, por lo
que están en constante búsqueda de personas
con pensamientos y actitudes afines para
encarar o hacer frente a las diversas
situaciones que se presentan en el devenir de
la vida diaria.

Portillo, Isabel; “Bases de la terapia de grupo”; Editorial Pax; México, 2000.

Las teorías de las relaciones
afectivas de Max Pages

La existencia de la afectividad
en los grupos es un hecho
innegable y distingue la
pluralidad de efectos
individuales (afectividad en el
grupo) y la afectividad común
a todos los miembros.

Portillo, Isabel; “Bases de la terapia de grupo”; Editorial Pax; México, 2000.

 ENFOQUE
TRANSACIONAL

El doctor Wilder Penfield, Eric Berne y otro

consideran los fenómenos de interacción
personal desde los estados en que puede
situarse el yo: Padre, Adulto y niño. Las
características que definen el estado de la
personalidad.
Eric Leonard Bernstein conocido como Eric
Berne es el padre del Análisis Transaccional.
 ENFOQUE
TRANSACIONAL
• El padre corresponde a la figura parental, un
estado de la personalidad padre, Domina la
sabiduría. Cuando te oigo hablar te pareces a tu
padre, oye tu no eres mi padre.Domina el
pensamiento.
• figura Adulta, un estado adulto. Eres muy
equilibrado que mayor eres.
• Niño la forma infantil un estado de niño, domino
el sentimiento. Son como niños, disfrute como un
niño
 ENFOQUE
TRANSACIONAL
• Es una teoría psicoanalítica y método de
psicoterapia es una prestación sanitaria
reconocido como un enfoque psicoterapéutico.
• Un tipo de psicoterapia que pone especial énfasis
en el desarrollo personal. El
análisis transaccional es una teoría humanista de
la personalidad, las relaciones humanas y la
comunicación que se aplica en psicoterapia,
crecimiento personal, educación e incluso el
ámbito de las organizaciones.
 ENFOQUE NO-DIRECTIVO
DE CARL ROGERS

Teoría humanista de la
personalidad enfatiza en la
importancia de la autorrealización
en la formación del autoconcepto.
Propone ideas sobre procesos
mentales, se enfatiza la libertad de
los individuos a la hora de tomar el
rumbo de sus vidas.
Creia que la personalidad de cada
persona se desarrollaba según el
modo en el que consigue ir
acercándose o alejándose de sus
objetivos vitales, sus metas.
 ENFOQUE NO-DIRECTIVO
DE CARL ROGERS

El individuo lucha por llegar a

ser como quiere ser .es una
idea central de la Psicología
Humanista, el desarrollo
personal forma el carácter y
el modo de ser.
Un marco de vida en el que
fluye en tiempo real un modo
de vivir la vida que se adapta
a las circunstancias
constantemente.
 ENFOQUE NO-DIRECTIVO
DE CARL ROGERS

Características
1.- Apertura a la experiencia
2.- Estilo de vida existencial
3.- Confianza en uno mismo
4.- Creatividad
5.- Libertad de elección
6.- Carácter constructivo
7.- Desarrollo Personal