Pregrado

SESIÓN 01:
PERFIL DEL DOCENTE Y DIRECTOR –
CARACTERÍSTICAS

FUNDAMENTOS, CONCEPTO, PRINCIPIOS, BASES

DEL COACHING Y MENTORING .
 Educación
Pregrado
Inicial

¿Cómo debe ser una maestra de

Educación Inicial? ¿Por qué?

¿Cómo debe ser una directora de

Educación Inicial? ¿Por qué?
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PERFIL DEL DIRECTOR

Los directores de las instituciones educativas
son piezas claves en el éxito de una escuela,
donde deben generar el clima propicio de
trabajo, correcto funcionamiento, entre todos los
miembros de la comunidad (padres de familia,
personal de la institución, estudiantes y
comunidad).
Son características que no suelen ser fáciles de
enfrentar, sin embargo las habilidades para el
buen desenvolvimiento se desarrollarán cuando
genere la escucha activa e imparcialidad.
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COMPETENCIAS PARA SER DIRECTOR

• Crear una atmósfera que

inspire la innovación Liderazgo
• Fomentar la
colaboración

HABILIDADES
Comunicación
• Estar abiertos a los
nuevas ideas
• Ser siempre un aprendiz Empatía
conectado
• Localizar y proporcionar Formador
los recursos adecuados
• Liderazgo y trabajo en Crecimiento
equipo
• Ser visionario
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PERFIL DEL DOCENTE

• Tiene vocación de servicio
• Se comunica de manera natural y eficaz con los demás
• Domina los procesos biológicos, psicológicos y sociales de los niños
menores de 6 años y sus procesos de aprendizaje
• Maneja herramientas teóricas de educación
• Utiliza y adapta elementos potencialmente educativos del contexto.
• Reconoce la importancia que tiene la infancia en su primera etapa del
desarrollo humano
• Maneja estrategias y herramientas de los diversos lenguajes artísticos
acorde a la edad del niño
• Es proactiva y muestra una actitud serena, cooperativa, entusiasta,
orientadora, respetuosa, positiva, confiable, alegre, innovadora, paciente
y competente.
• Tiene estabilidad emocional la cual se proyecta en sus relaciones
interpersonales
• Está abierta al cambio, sus clases son originales y creativas
• Tiene la sensibilidad necesaria para descubrir y aprovechar los talentos
y potencialidades de sus estudiantes .

https://blog.derrama.org.pe/cuales-son-las-caracteristicas-ideales-de-una-profesora-de-inicial/
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OBSERVAMOS Y ANALIZAMOS

https://youtu.be/RxUbKlAZn5s
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Saberes previos/
Conflicto cognitivo

A partir del video de la

diapositiva anterior, reflexiona
sobre las siguientes preguntas
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ORÍGENES

Sócrates: Mayéutica “Sacar a la luz” aquello que

está dentro de ti, aunque tú no lo sepas .

Sigmund Freud: Consciente e inconsciente, donde la fortaleza

y virtudes del carácter del ser humano son para potenciar una
actitud positiva para la vida

Steven Covey: Productividad, donde se generan los hábitos,

primero comprender y después ser comprendido / sinergizar.
Daniel Goleman: Autodominio = autoconciencia +
autorregulación
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CONCEPTO

Es una disciplina que busca generar resultados concretos, es

dinámico e interactivo que se desarrolla entre un coach (tutor,
instructor) y un coachee (aprendiz), para el desarrollo pleno de las
capacidades y habilidades, ya sea en el plano personal, profesional,
empresarial u organizacional, con el objetivo de alcanzar
determinadas metas y conseguir los mejores resultados, todo a
partir de un trabajo desde el interior del aprendiz, quien logrará
identificar sus emociones, pensamientos, juicios que desee
cambiar.
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El coaching es un proceso en el cual una persona o un grupo de

personas son puestas bajo la tutela de un coach que los observa,
asiste, orienta, acompaña, motiva y evalúa durante un periodo de
tiempo determinado o durante el desarrollo de un proyecto, con el
objetivo de ayudarlos a alcanzar metas específicas y lograr el
máximo rendimiento posible de acuerdo con las capacidades,
recursos y habilidades naturales de cada quien.
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Tomando en cuenta el concepto de Coaching ¿Qué tan

importante resulta esta disciplina en el quehacer
educativo?
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BASES DEL COACHING Y MENTORING

El coaching se basa en el respeto al otro como

legítimo otro, dejando espacio para que el otro sea
como es. Coaching es entrenamiento en
habilidades de comunicación y de liderazgo que
fomentan el autoconocimiento y el contacto de la
persona con su entorno.
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OBJETIVOS DEL COACHING

Mejorar las
relaciones
Recibir
acompaña Potenciar las
miento capacidad de
para coordinación
objetivos y liderazgo
El objetivo principal del propios
coaching es ayudar a
movilizar a las personas Principales
dese un estado inicial en el objetivos
que no están obteniendo los Aprovechar
la
del Definir o
mejorar la
resultados que desean diversidad y Coaching cultura
las
hacia otros que les resulte oportunidad instituciona
es l
más conveniente.

Mejorar el
Resolver
autoconoci
miento
conflictos
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EL COACHING EN EL ENTORNO PROFESIONAL

Enfocar objetivos
y establecer
estrategias

Mejorar el
Desarrollar
habilidades
El uso del coaching
rendimiento
blandas
en entornos puede
COACHING generar una serie
PROFESIONAL
de beneficios.

Optimizar el
Mejorar el trabajo en equipo
liderazgo y el clima
organizacional
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PRINCIPIOS PARA EL ÉXITO DEL PROCESO DE COACHING

De la profesión Del Coach Del proceso Del coachee

•Actualizarse •Transparencia •Concretar •Autonomía y

constantemente •Coherencia objetivos autoaprendizaje
• Contar con •Honestidad • Establecer • Visión y
acreditaciones acuerdos automotivación
•Pertenecer a una •Respetar la •Responsabilidad
asociación confidencialidad •Comunicación
•Facilitar
herramientas
• Tener una actitud
proactiva
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FUNDAMENTOS DEL COACHING

Los fundamentos del Coaching

se basan en los niveles de
conciencia según Richard
Barrett, que es una evolución
de las necesidades de la
pirámide de Maslow.

Imagen tomada de https://www.valuescentre.com/

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En este nivel de conciencia estamos focalizados en garantizar nuestra

Nivel 1: Supervivencia supervivencia, no sólo en aspectos fisiológicos (salud, comer, dormir,
etcétera), sino también a nivel de seguridad (un sueldo, una vivienda y
otros). A nivel empresa sería tener el foco (ser consciente) en la salud
laboral o en obtener ingresos, beneficios, rentabilidad

En este nivel de conciencia nos centramos en conseguir el afecto, aceptación

y el sentido de pertenencia a una tribu. Somos seres sociales y necesitamos
Nivel 2: Relaciones cubrir esta faceta. Incluimos el amor y afecto de amigos, familiares, pareja,
compañeros de trabajo. En el plano empresa sería la lealtad o, por ejemplo, la
necesidad de relacionarse con el sector y la cadena de valor: ferias, eventos,
asociaciones

En este nivel de conciencia nos focalizamos en conseguir el reconocimiento,

Nivel 3: Autoestima afecto, prestigio y respeto de los otros. En el plano empresa sería el
centrarnos en premios, reconocimientos, testimonios de clientes y cualquier
otro hecho que nos posicione como referentes en nuestro campo
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En este nivel nos ocupamos de nuestro crecimiento personal, de

Nivel 4: Transformación
evolucionar, aprender y no quedarnos estancados. En la empresa
ésta es la necesidad de evolución constante, de formación continua,
pivotar o reinventarse.

A partir de este nivel abandonamos el modo “yo” y pasamos al modo

Nivel 5: Cohesión interna “nosotros”, por lo que no hay mucha diferencia entre el enfoque
individual y empresa, y me centraré únicamente en el plano empresa.
En este nivel nos ocupamos del equipo, de crear equipo, de crear
una comunidad interna. Se produce una conciencia de misión y
visión compartidas.
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En este nivel nos focalizamos en los grupos de interés

(clientes, proveedores, distribuidores, etc.), en aportarles
Nivel 6: Contribución (o cohesión externa)
valor y en crear alianzas estratégicas. La tan de moda “user
centric”, “experiencia de cliente” y otros encajan en este
nivel de conciencia. El tratar a los proveedores como
partners estratégicos con los que construir desde el origen
relaciones win-win, también. El mundo empresarial también
está caminando hacia este nivel de conciencia.

Nivel 7: Servicio
En este nivel nos ocupamos de la humanidad y del planeta.
Es un nivel que trabaja el largo plazo y el dejar un legado, la
ética, la compasión, las generaciones futuras