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CONCEPTO:

• La edad adulta es la etapa de la vida humana donde el individuo alcanza su

desarrollo físico, biológico, psíquico y emocional completo. Especialmente
en un ser humano se dice que es adulto cuando ya ha dejado la infancia y
adolescencia por alcanzar su completo desarrollo físico.

• Es una etapa de estabilidad relativa y de vigor físico.

MARCO JURIDICO :

* Desde un punto de vista jurídico y en el caso de las personas, la edad adulta

supone el momento en el que la ley establece que se tiene plena capacidad de

obrar. Eso supone un incremento tanto en los derechos de la persona como en
sus responsabilidades.
DISTINTAS CONSIDERACIONES:

* En esta etapa de la vida el individuo normalmente alcanza la plenitud de su

desarrollo biológico y psíquico.

* Su personalidad y su carácter se presentan relativamente firmes y seguros,

con todas las diferencias individuales que pueden darse en la realidad.

* Sin embargo su inicio y duración dependen de muchos factores como la

salud, costumbres, hábitos de vida, estado físico general, alimentación etc.
 ETAPAS DE LA EDAD ADULTA:

1- EDAD ADULTA TEMPRANA: (19 a 45 años )

2- EDAD ADULTA INTERMEDIA, (45 a 65 años )

3- EDAD ADULTA TARDIA (VEJEZ): (65 en

adelante)
1- EDAD ADULTA TEMPRANA:

Concepto: * La edad adulta temprana es el estadio entre la adolescencia y la adultez

media.

* Esta edad abarca un espacio de tiempo prolongado, posterior a la adolescencia,

ubicándose entre los 19 a 45 años, se considera, por lo tanto, una de las etapas de

mayor plenitud en el ser humano.

* Una vez superada las crisis de la adolescencia, en los aspectos físicos, con la

aceptación de la imagen corporal; lo sexual, con la identidad y orientación; lo

social, al asimilar el rol en la comunidad, y lo vocacional, al elegir un oficio o

carrera
 * La presencia de los aspectos anteriores se manifiesta en un estado
de bienestar integral que hace del adulto joven un miembro de la
sociedad activo y productivo, en lo que al trabajo se refiere, así como en
las relaciones sociales y amorosas, en el deporte, en la economía
personal y familiar.

* En general, en esta etapa, el ser humano posee cualidades

sensoriales y psicomotrices que le permiten vivir con calidad y eficiencia,
planteándose proyectos a mediano y largo plazo, que incluyen a la pareja
y a la familia.
CAMBIOS EN LA EDAD ADULTA TEMPRANA
a) DESARROLLO FISICO
b) DESARROLLO COGNITIVO
c) DESARROLLO PSICOSOCIAL
d) DESARROLLO MORAL
e) DESARROLLO EMOCIONAL
A) DESARROLLO FISICO

* El adulto joven debe gozar de su plena capacidad física, pues en esta edad, la
fuerza, energía y resistencia se hallan en su punto máximo.

*Desde los 25 años cuando el cuerpo se ha desarrollado casi por completo,

hasta cerca de los 50, la capacidad física disminuye de manera gradual, de
modo que esto casi no se percibe.

*Entre los 30 y 40 años la estatura es estable, luego comienza a disminuir .

*La masa muscular se alcanza alrededor de los 25 a los 30 años después
sobreviene una perdida gradual del 10% entre los 30 y 60 años: Las
actividades realizadas en la edad adulta temprana, como bordar, tejer o pintar son
típicas en algunas mujeres, relacionadas todas ellas con la coordinación motriz fina,
en tanto que algunos hombres pueden elegir deportes como el golf, el billar o el
ensamblado de objetos , que implican actividades de coordinación motriz gruesa.
Posterior a esta edad, la destreza manual y agilidad de los dedos empieza a disminuir;
el debilitamiento ocurre en la espalda y en los músculos de las piernas y un poco
menos en los músculos de los brazos, lo que lleva a elegir otro tipo de actividades.
• Los sentidos también alcanzan su máximo desarrollo en esa edad adulta
temprana : Los sentidos considerados como básicos, es decir, la vista y el oído , tienen la
capacidad de percibir de manera más nítida entre los 20 y 25 años, perdiéndola
gradualmente conforme pasan los años. La agudeza visual empieza a disminuir
aproximadamente alrededor de los 40 años, en tanto que en el oído, la capacidad para
percibir los tonos más agudos presenta una pérdida gradual a partir de los 25 años.
• Los sentidos como el gusto y olfato, así como el tacto y en particular el dolor y
temperatura, van a permanecer constantes y estables aproximadamente hasta los 45 años.
ESTADO DE SALUD : La mayor causa de mortalidad de entre 25 y 34 (en la etapa
del adulto joven) es por accidentes, luego el cáncer y seguido por enfermedades
cardiacas, suicidio o el HIV.
B) DESARROLLO CONGNITIVO

*Los cambios cognitivos en la edad adulta plantean problemas y dificultades

específicas para cada sub etapa que la compone. Asimismo, las
características comunes son menos obvias en esta etapa adulta, ya que los
comportamientos de las conductas de los individuos no podrían ser
similares debido a que la interrelación social se incrementa, mientras que
los cambios físicos y cerebrales son menos generales.
*Por ello, el desarrollo cognitivo en la etapa adulta se va a observar con muchos
matices de acuerdo al desenvolvimiento que tenga el individuo a lo largo de su vida.
No obstante, algunas investigaciones científicas sustentan un retraso cognitivo
cuando el cerebro no está completamente desarrollado hasta bien entrado los 30 a
40 años, lo que explicaría porque muchos adultos tienen en un porcentaje
mayoritario comportamientos de adolescentes.
 Los Científicos de las teorías neo-piagetianas del desarrollo cognitivo ,
nos hablan del pensamiento pos formal y reflexivo: .
a) Por un lado tenemos el PENSAMIENTO POS FORMAL que es flexible,
abierto, adaptable e individualista. Además, en esta etapa se integran lógica, intuición y
emoción. En esta edad las personas tienden a reducir sus habilidades físicas pero
desarrollan un mayor grado de madurez en el cual las personas pueden contar ya con
profesiones y trabajos estables o se pueden encontrar en una crisis de identidad, por lo
general estas personas ya tienen hijos de etapas adolescentes o adultos jóvenes
 2. Por el lado, del PENSAMIENTO REFLEXIVO se resalta la dialéctica
donde se logra admitir e integrar la existencia de puntos de vistas contrarios. Asimismo,
dentro del pensamiento reflexivo el adulto conecta, cuestiona e infiere. Consiste en darle
vueltas a un tema en la cabeza y tomárselo en serio con todas sus consecuencias.
C) DESARROLLO PSICOSOCIAL Y EDUC.
SUPERIOR
*Los adultos que tienen la posibilidad de asistir a centros de educación superior como las
universidades logran tener un pensamiento avanzado, puesto que obtienen
aprendizajes de tareas intelectuales, ideas y procesos nuevos, personas, desafíos
intelectuales, mejora en la comunicación.

*Asimismo, algunos estudios señalan que el uso de las tecnologías de información y

comunicación (TIC) construirá nuevos procesamientos cognitivos. Sabiendo que, los
estudios sobre la cognición muestran procesos emocionales vinculados al
aprendizaje, la atención, la decisión y el funcionamiento social.
 *El desarrollo psicosocial sustentara dos referentes primordiales de aprendizajes para el

desarrollo cognitivo del adulto: LA IDENTIDAD ALCANZADA Y LA INTIMIDAD.

1) IDENTIDAD ALCANZADA: En primer lugar, lo más común es observar que la

identidad alcanzada se ciñe a la búsqueda de la identidad vocacional. Sin embargo, la
complejidad e identidad de cada individuo va más allá de la vocación, y más bien se
relaciona estrechamente con su historia, contexto y proyección de vida.
2) LA INTIMIDAD: En segundo lugar, la intimidad que se genera en la formación
de los vínculos proporcionara tanto alivio como estrés dentro de las relaciones que
forman. Asimismo, siempre los individuos dentro de sus aprendizajes cognitivos
tendrán influencia e interrelación directa de los tipos de vínculos y afectos que hayan
formado en el transcurso de su vida.
ETAPAS DE ERIKSON Y SHIADE:

*Erikson elabora una teoría psicosocial, la cual es dividida en etapas según la

edad que tenga el individuo. Cada parte de dicho desarrollo traerá consigo
un problema a resolver, de lo contrario, el sujeto arrastrará carencias hasta
ser estas resueltas. Si se resuelve , podremos hablar de un individuo sano;
caso contrario, se desarrollará una identidad menos sana. Al igual que todas
las etapas del ciclo vital humano, Erikson propondrá una para la adultez
temprana, dicha etapa irá de entre los 21 hasta los 35 años
aproximadamente
*En este caso él dirá que estamos ante una situación en la cual el individuo debe mediar
entre la intimidad y el aislamiento. Esta es una etapa en la cual los sujetos comienzan
a establecer vínculos sumamente estrechos como la elección de una pareja con la cual
compartirán o también el caso de estrechar vínculos con nuestros amigos de la
adolescencia. El éxito o no de esta etapa dependerá de si hemos sido capaces de crear
relaciones de confianza tanto con amigos como con una pareja estable; por otro lado,
el fracaso vendrá con el aislamiento: temer al compromiso.
*Otro autor que propondrá una serie de etapas del desarrollo humano será

Shaie. Este modelo es diferente al propuesto por Erikson, pues él planteará

cómo varía el uso del intelecto en la vida según las necesidades y
motivaciones. Propondrá que la adultez temprana será la “Etapa de logro”,
donde el conocimiento adquirido no será útil por sí mismo, sino por lo que
se pueda lograr con él: es decir: lograr metas, finalizar una carrera,
obtener empleos o establecer una familia.
AUTORES: ERIK ERIKSON

*Una de las características fundamentales de la teoría de Erik Erikson es que

cada una de las etapas de la vida se ve marcada por un conflicto que es lo

que permite el desarrollo del individuo. Cuando la persona resuelve cada

uno de los conflictos esto le hace crecer psicológicamente. En la resolución

de estos conflictos el ser humano encuentra un gran potencial para el

crecimiento, pero si no lo resuelve, se puede encontrar un gran potencial

para el fracaso.
ERIK ERIKSON:

*Durante estos años, la mayoría de los jóvenes finaliza la escuela y elige entre

trabajar a tiempo completo o proseguir su educación. Sin importar la elección

del joven, muchos aspectos de su vida emocional serán los mismos.

*Los teóricos ponen gran énfasis en fortalecer las relaciones sentimentales y definir
los objetivos a largo plazo durante este período de drásticos cambios. La forma
de relacionarse cambia, uno comienza a buscar relaciones más íntimas que
ofrezcan y requieran de un compromiso por ambas partes, una intimidad que
produzca sensación de seguridad, de no estar solo y de confianza.
ERIK ERIKSON:

*Cuando se evita este tipo de intimidad, es decir el amor que puede

desplegarse en estas relaciones más cercanas, uno puede estar bordeando la
soledad o aislamiento que puede derivar en depresión.
SCHAIE : DESARROLLO COGNOSCITIVO.
El modelo de ciclo de vida para el desarrollo cognoscitivo de Schaie, afirma que los seres
humanos atravesaran siete etapas, las cuales examinaran al intelecto dentro de la
interacción y motivación que lo social ejerce para una persona. Es así, que en la
adultez temprana se constituirá de tres etapas: LOGRO, RESPONSABILIDAD Y
EJECUTIVA.

a). ETAPA DE LOGRO: En un principio, en la etapa de logro (21-31, años) el adulto

reconoce y aplica los conocimientos adquiridos en una etapa anterior para alcanzar
metas a largo plazo. Las cuales podrían ser terminar una carrera profesional o la
formación de una familia..
b). ETAPA DE RESPONSABILIDAD: en la etapa de la responsabilidad (39-65,

años), el individuo utiliza sus capacidades cognitivas para resolver

problemas asociados con el cuidado de otros. Este cuidado se puede
extender a nivel familiar, compañeros de trabajo y comunidad .
c). ETAPA EJECUTIVA: en la etapa ejecutiva (antes de los 40 a la edad
media), el adulto desarrolla la habilidad de aplicar el conocimiento complejo
en diferentes niveles. Aquí se responsabiliza de sistemas sociales o
movimientos sociales. Por ello, se puede decir que en esta etapa se puede
superponer las etapas anteriores.
 DESARROLLO MORAL
*Para Piaget y Kohlberg, el desarrollo moral depende del desarrollo cognitivo ya que el
adulto logra superar el pensamiento egocéntrico (niñez) lo cual implica una capacidad
creciente para pensar de manera abstracta. Según Kohlberg, el adulto se encontraría
en el tercer nivel de la teoría del desarrollo moral la cual es conocida como post-
convencional. En este nivel las personas tienen principios morales propios que se
apoyan en valores colectivos y libertades individuales. Los individuos distinguen lo
legal de lo moral y actúan en consecuencia de acuerdo a la justicia y los derechos
humanos.
DESARROLLO EMOCIONAL:

*El joven anda en busca de su equilibrio emocional, afectivo, su estabilidad

laboral y social. Con la formación de una pareja se constituye un nuevo

sistema, el cual será el inicio de una nueva familia. En esta etapa hay
muchos que se encuentran satisfechos con su vida incluso se han esforzado
por conseguir lo que querían.
*Erik Erikson, un prominente teórico en el campo del desarrollo emocional,
asigna metas específicas a distintos períodos de la vida. En la temprana
adultez se supone que debe lidiarse con la intimidad y no con el
aislamiento. Esto se refiere al deseo de relaciones estables y de largo plazo.
Se considera que aquellos que hayan logrado intimidad tienen toda una
serie de atributos positivos, como confianza y aceptación. Por otra parte,
aquellos que viven aislados son más propensos a temer la soledad y el
abandono. La intimidad requiere que un individuo sacrifique parte de su
independencia en pos de otra persona. Luego de atravesar exitosamente
las dificultades del aislamiento y la intimidad, una persona se manejará
con generatividad, que es el deseo de mejorar la sociedad para las
futuras generaciones
2 - EDAD ADULTA INTERMEDIA
SEGÚN ERIKSON DENOMINADA LA ETAPA DE LA CRISIS DE PRODUCTIVIDAD v/s
ESTANCAMIENTO: La segunda adultez, va desde los 45 a 65 años. Esta es una
etapa muy importante del ciclo vital, ya que, es considerada de gran productividad,
especialmente en la esfera intelectual y artística, y es en definitiva el período en el
que se consigue la plena autorrealización.

Durante este período podría surgir lo que se conoce como la crisis de la adultez media. Proceso
que se caracteriza por un nuevo esfuerzo en la búsqueda de una nueva identidad. Esto podría
llevar a la persona a incurrir en patrones de comportamiento que no son típicos de su edad, en
particular, tratar de establecer patrones de vida típicos, parecidos a la búsqueda de identidad
que pasan los adolescentes
 A) DESARROLLO FISICO:
- Los cambios físicos son apenas perceptibles hasta que aparecen deficiencias sensoriales,
en la capacidad sexual y reproductora entre otras.

- En relación con la vista, la presbicia, miopía y disminución en la agudeza visual son muy
comunes; con respecto al oído ocurre una disminución de la capacidad de sonidos con
frecuencia más alta, conocida como presbiacucia
- El sentido del gusto también presenta cambios, ya que las papilas gustativas pierden

sensibilidad, por lo que algunos alimentos se perciben como insípidos. –

- La sensibilidad al tacto disminuye después de los 45 años y al dolor después de los 50,
lo cual puede agravarse ante enfermedades como la diabetes.
 - En esta etapa se experimenta una pérdida en la resistencia por una baja en la tasa
del metabolismo basal, es decir, la cantidad de energía que se gasta para mantener las
funciones vitales.
- Algunos cambios visibles y generalizados son los siguientes:
 La piel se torna menos tersa y uniforme.
 El cabello se encanecerse y adelgaza.
 Se gana peso y pierde estatura.
 Al absorber menos calcio, la densidad de los huesos
 disminuye.
 Las articulaciones pueden ser menos flexibles.
ESTADO DE SALUD
- Existen algunos factores que influyen de manera indirecta en el estado
general de salud, como en la edad adulta media, a saber: la pobreza, las
influencias en cuanto a género, los factores étnicos y los hábitos
adquiridos en las etapas anteriores.

- Los hábitos negativos e irresponsabilidad como el consumo de

cigarros, alcohol, drogas y mantener un estilo de vida sedentario con
poca actividad física, son una causa directa en la incidencia de
enfermedades en la adultez mayor.
SALUD- CAUSAS DE MUERTE EN LA EDAD INTERMEDIA

- Las tres principales causas que conducen a la muerte entre los 35

y los 54 años son: a) el cáncer,
b) enfermedades del hígado,
c) ataques al corazón y accidentes;

- Entre los 55 y 64 años, las causas son el cáncer y las enfermedades

del corazón.
 B) DESARROLLO PSICOLOGICO
Durante décadas, se ha considerado que la inteligencia y las capacidades mentales
alcanzaban su punto álgido alrededor de los 20 años y comenzaban a empeorar a
partir de este punto. Sin embargo, autores han desmentido esta creencia.

En la edad adulta intermedia, los estudios psicométricos revelan que los adultos
tienen una capacidad intelectual alta, la misma que poseían desde etapas anteriores
y que la inteligencia cristalizada es la que posee una mayor presencia a diferencia
de la inteligencia fluida.
 La inteligencia fluida es la facultad de aplicar la capacidad mental a
problemas nuevos que requieren poco o ningún conocimiento previo,
tendiendo a declinar con la edad.

 La inteligencia cristalizada, es la capacidad para recordar y emplear

información adquirida durante toda la vida, por lo general son habilidades
que dependen de la educación y la experiencia cultural; ésta se mantiene e
incluso mejoran con la edad . Esta es la capacidad que subsiste en la la
adultez intermedia.
 PATRONES OCUPACIONALES
*Para todo adulto el trabajo constituye uno de los aspectos más importantes en esta etapa de vida,
ya que le permite tener independencia económica y emocional, incluso mantener una familia.

*En una secuencia cronológica, durante la juventud se ha elegido una carrera u oficio
relacionado con el estilo de vida que se desea llevar, y es en la edad adulta intermedia cuando
se desarrolla como una manera de autorrealización.

*Las elecciones tomadas en esta área de la vida, están en función de factores personales, como
los intereses y capacidades; por factores familiares, como la profesión de los padres o
abuelos, y sociales, como las carreras de moda o mayor demanda.
* Durante la edad adulta intermedia, es probable que el trabajador típico se ajuste a
uno de dos patrones, a saber:
1) La persona esté en la cumbre de una carrera escogida durante la edad adulta
temprana, ganando dinero, ejerciendo y mereciendo más respeto.
2) En el comienzo de una nueva vocación, posiblemente estimulada por la
revaluación de sí mismo, que tiene lugar durante la mitad de la vida; una variación
de éste es el ingreso o reingreso de mujeres a la vida laboral por necesidades
económicas más que de autorrealización.
 C) DESARROLLO SOCIAL
 La vida social de cada persona está marcada por ciclos que involucran momentos
de crisis, la edad adulta intermedia no es la excepción, si se considera que la
personalidad se encuentra sometida a turbulencia emocional.
 CRISIS: Se entiende por crisis, el estado temporal de desorganización,
caracterizado generalmente por la incapacidad de la persona para enfrentar y
resolver las situaciones que provocan tal estado.

 La crisis de la edad adulta intermedia es conocida también como la crisis de los 40

años, periodo en el que las personas revisan y evalúan su vida; se ha denominado también
como crisis de identidad o de la segunda adolescencia, planteándose y reevaluando lo que no
se ha alcanzado y aún se puede realizar.
D) DESARROLLO MORAL

Según Kohlberg, quien define a la moral como un sentido de justicia más

ligado al cumplimiento de reglas, explica que en la etapa de Adultez media
se desarrolla un período post-convencional. En este, el adulto tiene
pensamientos enfocados racionalmente y valora más la voluntad de las
mayorías y el bienestar social. Es decir, el adulto acepta las diferentes leyes
impuestas por la sociedad y actúa de acuerdo a estándares internos .