UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

JUEGO
Didáctica de la Educación Física, Deporte y Recreación
Nombre: Iza Guaman Diego Sebastian Fecha: 20/05/2023
Tema: Fajas Etarias
Etario hace referencia al grupo de edad al que pertenece una persona, está
relacionada a las etapas del desarrollo, aunque no deben tomarse en forma
absoluta porque recordemos que existen diversidad individual y cultural. La
siguiente clasificación es un ejemplo: 

 IN ÚTERO Y NACIMIENTO

Feto y lactante durante los primeros 28 días después del nacimiento.

La gestación es el período de tiempo comprendido entre la concepción y el

nacimiento. Durante este tiempo, el bebé crece y se desarrolla dentro del útero
de la madre.
La edad gestacional es el término común usado durante el embarazo para
describir qué tan avanzado está éste. Se mide en semanas, desde el primer día
del último ciclo menstrual de la mujer hasta la fecha actual. Un embarazo
normal puede ir desde 38 a 42 semanas.
Los bebés nacidos antes de la semana 37 se consideran prematuros y después
de la semana 42 se consideran posmaduros.

PRIMERA INFANCIA (0-5 AÑOS)

Etapa de vida que transcurre entre los 0 y 5 años de vida.
La primera infancia es un concepto que surge de la neurociencia y las ciencias
que estudian el comportamiento y que lleva años desarrollándose y poniendo
poco a poco de relieve la importancia de los primeros años de vida del niño/a
en lo que respecta a su desarrollo físico, cognitivo, lingüístico y socioafectivo.
De este modo, lo que viven los niños en sus primeros años da forma al resto de
su vida, puesto que son estas primeras experiencias las que sientan las bases
de la arquitectura neuronal del niño/a y determinan la robustez o debilidad de
su capacidad de aprendizaje, de su salud y del comportamiento que adoptarán
en la vida.

INFANCIA (6 – 11 AÑOS)

La infancia o niñez es un término amplio aplicado a los seres humanos que se

encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre los 6 años y la
adolescencia o pubertad.
Es una época en la que los niños desarrollan su potencial, su carácter y su
autonomía. Comienzan a tener ideas propias. Aunque los amigos empiezan a
representar un papel más importante, la familia y los padres siguen siendo los
referentes. El estar expuestos a otros adultos significativos (profesores,
compañeros de otros cursos, entrenadores, etc.), enriquece su mundo y amplía
sus posibilidades.
Desarrollo
¡Cómo crecen y qué capacidad de aprender!
 Los niños empiezan a leer, a escribir y a manejar conceptos. Se abre un
mundo apasionante ante ellos. Tienen mucha curiosidad y aprenden
muy deprisa.
 Crecen más a lo largo que a lo ancho y empiezan a parecerse a
Mowgli(link is external).
 Mejoran la coordinación y la motricidad fina. Manejan ordenadores,
móviles y consolas de forma asombrosa. Se vuelven hábiles deportistas
y más autónomos.
  Comienzan a entender la intencionalidad de las acciones y la
irreversibilidad de la muerte.
 Crece la importancia de la amistad. Los niños desarrollan relaciones
más profundas con sus amigos, que en la etapa preescolar.
 El juego es fundamental a esta edad.
 Autonomía. Se va haciendo mayor, con ideas propias y es más
responsable

ADOLESCENCIA (12-18 AÑOS)

Término amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de

desarrollo comprendidas entre los 12 y 18 años.
A esta edad, los adolescentes toman más decisiones por su cuenta en relación
con sus amigos, los deportes, los estudios y la escuela. Se vuelven más
independientes, con personalidad e intereses propios, aunque los padres
todavía son muy importantes.
Cambios emocionales y sociales
Los niños a esta edad podrían:
 Preocuparse más por su imagen física, la manera en que se ven y la
ropa.
 Enfocarse en sí mismos; pasar por periodos de muchas expectativas y
falta de confianza.
 Tener más cambios de humor.
 Interesarse y dejarse influir más por los chicos de su edad.
 Demostrar menos afecto hacia los padres; puede que en ocasiones se
muestren groseros o con mal genio.
 Sentirse estresados debido al trabajo escolar más exigente.
 Presentar problemas alimentarios.
Razonamiento y aprendizaje
 Los niños a esta edad:
 Hacen razonamientos más complejos.
 Verbalizan mejor sus sentimientos.
 Desarrollan una noción más clara de lo correcto y lo incorrecto.
JUVENTUD (14 – 26 AÑOS)

La juventud es la edad que precede inmediatamente a la edad adulta y se sitúa

después de la adolescencia.
durante la etapa de la juventud es cuando más problemas de tipo médico
suelen aparecer. Es más normal que las personas que vayan a un dentista
tengan edades entre los 18 y los 25 años, lo mismo pasa con las personas que
van a otros médicos especialistas como pueden ser las y los ginecólogos o las
y los dermatólogos.
En general la juventud en esta etapa se encuentra más tranquila con lo que son
y con lo que habían sentido en su adolescencia.
Es la mejor época para aprender, pues la capacidad de pensar ha conseguido
frenar la fantasía, tan característica en etapas anteriores, por eso ahora son
capaces de enfrentarse a la realidad que les rodea de otra manera, en esta
etapa son capaces de ver las cosas tal y como son.
 Es la mejor época para el aprendizaje porque no está tan presente la
fantasía más típica de las etapas de la infancia y la adolescencia.

ADULTEZ (27 – 59 AÑOS)

Persona que ha alcanzado total crecimiento o madurez. Los adultos van desde
los 27 hasta los 59 años de edad.
Etapa del desarrollo humano que prosigue a la juventud y antecede a la
vejez. Es la etapa en que se obtiene la plena madurez física e intelectual del
individuo, y se obtiene la plenitud de los derechos y deberes sociales y legales.
Comúnmente se la enmarca entre los 21 y los 60 años, y se entiende como una
meseta intermedia en la vida humana.

La adultez de los seres humanos llega luego de la etapa

de cambios vertiginosos de la adolescencia. No sólo trae consigo esta plenitud
biológica y fisiológica, sino también una estabilidad emocional y psicológica
relativa, junto a una mayor carga de responsabilidades y autonomías de cara a
la cultura y la sociedad.

Sin embargo, no debe confundirse la mayoría de edad y la adultez. La primera

es la edad mínima necesaria para ser considerado un actor responsable y
autónomo de cara a la ley, pero en un sentido estricto la adultez suele venir en
los años posteriores. De todos modos, el uso de rangos de edad para definir
las etapas de la vida humana siempre es tentativo y aproximativo.

Características de la adultez:

 Acaba el crecimiento muscular y óseo del individuo

 El individuo alcanza la plenitud de sus procesos mentales e
intelectuales
 La personalidad del individuo se expresa ya en su totalidad
 Del individuo se espera una mayor responsabilidad moral
 Es la etapa en la que suele conformarse una familia

Etapas de la adultez

 La adultez temprana 
 La adultez media

VEJEZ (60 AÑOS Y MÁS)

Término amplio aplicado a los seres humanos mayores de 60 años.
La vejez es un proceso fisiológico gradual y natural de todo ser humano.
Consiste en el último período de la vida de una persona que suele comenzar a
partir de los 65 años de edad. Es la etapa que le sigue a la madurez y que se
relaciona con el hecho de ser abuelo o jubilado.

Desde los aspectos biológicos, la vejez comprende a la población que

evidencia el paso del tiempo, tanto por los efectos fisiológicos naturales del
envejecimiento, como por las experiencias y conocimientos acumulados.

La falta de actividad laboral durante la vejez conlleva la necesidad de que los

adultos mayores realicen actividad física y mental para estimular sus funciones
cognitivas y evitar un posible deterioro cognitivo.

Características de la vejez
En la vejez la piel pierde hidratación y elasticidad, por lo que cada vez luce más
arrugada.
Las principales características de la vejez son:

 La gradual disminución de la fuerza física, debido a la pérdida de la

masa muscular y de grasa.
 La piel se torna cada vez más arrugada con pérdida de hidratación y
de elasticidad, debido a que las células del cuerpo se regeneran de
manera más lenta.
 La disminución de la actividad mental en general, como la dificultad
para incorporar nuevos conocimientos o evidenciar mayor lentitud
para comprender conceptos.
 La disminución de la masa ósea, debido a que el metabolismo
trabaja de manera más lenta. Como consecuencia, las raíces de los
dientes tienden a debilitarse, por lo que es factible que pierdan sus
piezas.
 El cambio hormonal que repercute en diversos aspectos, como la
piel, el deseo sexual, el humor o la fuerza muscular.
 La disminución de las capacidades sensoriales, como la vista y el
oído.
 Una menor actividad de socialización, en parte, por la disminución de
los sentidos que interfieren en la comunicación con otros.
 References

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