TEMA 1.

EL PROCESO DE
REDACCIÓN
 PRIMERA ETAPA: PLANIFICACIÓN

¿Sobre qué voy a escribir? Selección y límites del tema

¿Cuál es mi intención? Finalidad

¿Para quién voy a escribir? Destinatario

¿Cómo voy a escribir? Actitud y tono

¿Cómo generaré las ideas?
¿Dónde encontraré la información
necesaria?
¿Cómo dispondré las ideas en
el escrito?
Técnicas de generación de
ideas
Recogida de información
Clasificación y ordenación de
las ideas
ELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA

• No debemos plantear temas muy amplios o

demasiado generales.

• Fuentes:
• la experiencia propia
• la experiencia ajena
ELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL TEMA

• Establecer el tema general: El deporte.

• Decidir el aspecto particular del tema por
desarrollar: Deportes de aventura
• Definir el contexto a partir de preguntas como
las siguientes: ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?,
¿por qué?
• Formular un título adecuado.
 INTENCIÓN COMUNICATIVA

Es necesario que nuestros lectores entiendan

nuestro propósito: explicar, enumerar, comparar,
argumentar, persuadir, etc.
 LA FINALIDAD DEL ESCRITO: ¿PARA QUÉ SE
ESCRIBE? RELACIONE EL TEMA DE UNA COLUMNA
CON LA INTENCIÓN DE LA OTRA

Temas Intención comunicativa

A. Pasos para elaborar un mapa 1. Enseñar.
conceptual.
B. El reciclaje de basura. 2. Apelar al usuario a que
C. Las estrategias de marketing. recicle.
3. Convencer.
D. Una anécdota.
4. Entretener
E. Informe sobre prácticas
preprofesionales. 5. Informar.
F. Solicitud 6. Convencer de la conveniencia de
lo que se solicita.
 EL DESTINATARIO DEL TEXTO

Esta obra, presentada en edición de lujo full color, contiene 100

recetas variadas y marca la diferencia ofreciendo un agregado de
información nutricional y consejos para escoger una dieta
saludable. Las recetas han sido elaboradas por el chef Carlos Otero,
que ofrece entradas, bocaditos, ensaladas, platos de fondo y
postres, todas las recetas con una presentación diversa de sabores
que priorizan el cuidado de la salud, dirigiéndose a quienes cuidan
su alimentación por recomendación médica o por seguir
determinados estilos de vida. Incluye los prólogos de Elmer Huerta
(Fundador y Director Preventorio del Cáncer Washington Hospital
Center), Juan Javier Godoy (Presidente de la Asociación de
Diabetes del Perú) y el chef Guido de Gallia Paredes (Director del
Instituto Superior de Alta Cocina D’Gallia).
LA GENERACIÓN DE IDEAS: TÉCNICAS
DE GENERACIÓN DE IDEAS

• La lluvia de ideas o el torbellino de ideas

• Las seis preguntas o técnica de la estrella
• El cubo
• La escritura libre o automática
• Tomar notas
 ACOPIO DE INFORMACIÓN

• Consultar distintas fuentes de información:

libros, artículos de revistas, artículos de
internet, documentales, películas,
exposiciones, entre otras.
• A partir de la lectura crítica de las fuentes de
información, podemos precisar, eficazmente,
un tema de investigación.
DISPOSICIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE
LA INFORMACIÓN

• Una vez recolectadas las ideas directamente

relacionadas con el tema establecido, se procede a su
organización; vale decir, debemos ordenar y
jerarquizar esas ideas.
• Esta organización puede adquirir una representación
concreta o macroestructura: un esquema numérico, un
cuadro sinóptico, un mapa conceptual, un mapa
mental, etc.
 LAS TÉCNICAS PARA ELABORAR
ESQUEMAS: MÉTODO 1

• Paso 1: seleccionar las ideas o la información

pertinente en función de las variables de
redacción
• Paso 2: Clasificar por subtemas las ideas
seleccionadas.
• Paso 3: Establecer una secuencia
 LAS TÉNICAS PARA ELABORAR
ESQUEMAS:  MÉTODO 2

A partir del tema:

• Paso 1: Plantear los subtemas.
Una técnica que puede facilitar el «descubrimiento»
de los subtemas es la de las preguntas tópicas.
• Paso 2: Completar los subtemas con ideas que
pertenezcan a la misma clase.
• Paso 3: Establecer una secuencia, tanto para los
subtemas como para las ideas de cada uno de ellos.
 PREGUNTAS TÓPICAS

Clase de tema Subtemas tópicos

Definición (¿Qué es?)
Características (¿Cómo es?)
SOBRE OBJETOS Clases (¿Qué tipos hay?)
Funcionamiento (¿Cómo
funciona?)
Utilidad (¿Para qué sirve?)
 PREGUNTAS TÓPICAS

Clase de temaSubtemas tópicos

Orígenes (¿Quién es?)
Reseña biográfica (¿Quién es?)
Etapas de su vida (¿Quién es?)
Descripción física (¿Cómo es?)
SOBRE PERSONAS Descripción psicológica
(¿Cómo es?)
Ocupación
(¿A qué se dedica?)
Familia (¿Con quién vive?)
Valoración
(¿Qué importancia tiene?)
 PREGUNTAS TÓPICAS

Clase de temaSubtemas tópicos

Origen
(¿Cómo y cuándo se inició?)
Causas (¿Por qué ocurre?)
SOBRE PROBLEMAS Consecuencias
(¿Qué ocasiona?)
Afectados
(¿Quiénes lo viven?)
Soluciones
(¿Cómo resolverlo)
 PREGUNTAS TÓPICAS

Clase de temaSubtemas tópicos

Origen
(¿Cómo y cuándo se inició?)
Antecedentes (¿Desde cuándo?)
Descripción (¿Cómo se realiza?)
SOBRE ACTIVIDADES Clases (¿Qué tipos hay?)
Implementos (¿Con qué se hace?)
Usuarios/Practicantes (¿Quiénes?) Lugares donde se practica (¿Dónde?)

Eventos
(¿Qué competencias hay?)
 
 NIVELES DE INFORMACIÓN

• El tema: Es el eje que organiza todas las ideas.

Atraviesa todo el texto, pues funciona como una
columna vertebral.
• Los subtemas: son los grandes apartados temáticos
en los que se organiza el tema.
• Las ideas específicas: son los datos concretos que
constituyen el contenido del texto.
 VENTAJAS DEL ESQUEMA PARA LA
REDACCIÓN
• Evita que uno se desvíe del tema central y cometa el error de
exclusividad.
• Ayuda a seleccionar ideas fundamentales y los detalles
importantes.
• Permite tener la seguridad de que uno no se olvida de nada
importante (texto completo) ni repite ideas.
• Facilita el ordenamiento de la información en el texto y así
evitar el error de información desordenada.
• Permite escribir con fluidez, sin detenerse constantemente
para pensar en qué se va a escribir a continuación.
ORGANIZACIÓN DE IDEAS
LA GENERACIÓN DE IDEAS: LAS RELACIONES
ENTRE LAS IDEAS (SECUENCIAS)

• Lo simple y lo complejo: primero proporcionamos información o

aspectos del tema más elementales o conocidos, y luego los más
completos, especializados o nuevos.
• Lo cronológico: el desarrollo va de lo más antiguo a lo más reciente.
• El todo y las partes: empezamos por el conjunto, la comprensión del
todo; luego sus elementos o componentes.
• El género y la especie: primero presentamos la clase y después el
ejemplar.
• Lo semejante: Unas personas o situaciones se parecen a otras.
• Lo opuesto: La relación de oposición es muy evidente y muy rica a
la hora de generar ideas, por contraste y oposición, por antonimia,
por negación.
 LA GENERACIÓN DE IDEAS: LAS RELACIONES
ENTRE LAS IDEAS (SECUENCIAS)

• Las razones y causas: Nuestra mente busca inmediatamente las

razones o causas de los hechos o las ideas.
• Los efectos o consecuencias: Dar el salto de los datos a sus
efectos, de las premisas a sus consecuencias. 
• Los casos concretos o ejemplos: Enunciamos una idea y la
ejemplificamos. 
• Los antecedentes: Son muchos los hechos, situaciones,
circunstancias cargados de historia y de unos antecedentes que los
explican o hacen más comprensibles.