Formato Tabla de análisis de las teorías del aprendizaje

Datos del estudiante

Nombre: Susana Noverón Salgado

Matrícula: 21014046

Fecha de elaboración: 12-07-2021

Nombre del Módulo: Teoría pedagógica y psicológica de la

educación
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje Tabla de análisis de las teorías del
aprendizaje
Nombre del asesor: María del Rocío Nava

Instrucciones:

1. Llena la siguiente tabla complementando los elementos que se solicitan para cada
teoría del aprendizaje.
Es necesario que investigues por tu cuenta las diferentes teorías del aprendizaje a
fin de que incorpores información adicional a la que revisaste en la Lección de la
Unidad 1.

Teoría del Principales Descripción de la Principales Análisis de la Fuentes

aprendizaje representant teoría del características relación de consultadas
es aprendizaje (mínimo (cinco por cada las teorías del diferentes a las
(tres por 25 palabras y teoría del aprendizaje establecidas en la
cada teoría máximo 50) aprendizaje) con la lectura (mínimo
del educación un por teoría del
aprendizaje) aprendizaje)
Teorías -Ivan Pavlov Esta teoría resalta la *El conductismo Los objetivos https://elibro.net/es
conductistas -Edward Lee importancia del rol trata de entender del /ereader/biblioteca
Thorndike
del profesor como como los estímulos conductismo uveg/62292
-Watson
(Churn and un modelo de del medio controlan consisten en
educativo, el cual es determinadas lograr que el https://www.mundo
responsable del conductas. alumno primaria.com/blog/t
proceso de *El comportamiento adquiera eorias-del-
y el aprendizaje son destrezas,
aprendizaje de sus aprendizaje
consecuencia de los hábitos o
alumnos. El maestro
estímulos habilidades
enseña lo que va a ambientales específicas
evaluar y el alumno *El objeto de ante
estudia y memoriza estudio es la situaciones
para aprobar, no conducta, que determinadas
para generar dependerá de la ("saber hacer"),
aprendizaje situación, la es decir, se
 respuesta y del trata de
organismo objetivos
*El método es funcionales y
absolutamente prácticos, o
empírico, en ningún mejor dicho, los
caso será subjetivo objetivos son
*La conducta está operativos
sustentada por tres
pilares: la situación,
la respuesta y el
organismo
Teorías -Jean Piaget, La transicionalidad es Aprendizaje de Del estudio del
transicionales -Jerome una modalidad de señales aprendizaje https://elibro.net/es
Bruner funcionamiento (condicionamient humano a /ereader/biblioteca
-David psíquico que o clásico) través de la uveg/62292
Ausubel constituye los asociación
fenómenos, el
 Aprendizaje (estímulo- https://www.mundo
espacio y los estímulo- respuesta) se primaria.com/blog/t
objetos transicionales. respuesta transita hacia eorias-del-
El (condicionamient su explicación aprendizaje
espacio transicional e o instrumental) por medio de
s virtual, se abre entre
 Encadenamiento las
la subjetividad del (tipo de estructuras, es
infante y el condicionamiento decir, las
reconocimiento del instrumental) teorías
mundo exterior  Asociación verbal gestaltistas, en
 Discriminación donde se
entre estímulos plantea que el
 Formación de aprendizaje y
conceptos la conducta
 Aprendizaje de subsecuente
reglas ocurren debido
 Resolución de a un proceso
problemas de
organización y
reorganización
cognitiva del
campo
perceptual, es
decir, durante
el
procesamiento
de los
estímulos los
individuos
incorporan
algo más que
una simple
percepción,
organizándola
de tal forma
 que contribuya
a percibir una
totalidad de las
cosas
(Arancibia,
Herrera y
Strasser,
2008).
Teorías Las teorías *La instrucción El
cognitivas -Alan cognitivas de debe ser efectiva, conocimiento https://elibro.net/es
Baddeley aprendizaje engloban debe basarse en debe ser /ereader/biblioteca
-Frederic a varios postulados, las estructuras significativo y uveg/62292
Bartlett donde los procesos mentales, o que le ayude
- Donald mentales son los esquemas que al estudiante a https://slideplayer.e
Broadbent protagonistas. tiene el estudiante organizar y s/slide/1830025/
Estas teorías pueden * La información relacionar
dividirse debe organizarse nueva
en cognitivas-sociales de tal manera que información
y cognitivas- los estudiantes con el
conductuales. Ambas sean capaces de conocimiento
ramas, aunque tienen conectar la nueva existente en la
un enfoque diferente, información con el memoria
su punto de vista conocimiento
principal viene desde existente de forma
el conocimiento significativa
propio del individuo. *La
retroalimentación
forma un papel
importante en esta
teoría, ya que se
utiliza para guiar
las conexiones
mentales exactas.
* La teoría
cognitiva
proporciona
grandes
aportaciones al
estudio del proceso
de enseñanza y
aprendizaje, y
contribuye a un
mayor
conocimiento de
algunas
capacidades
esenciales para el
aprendizaje, como
la atención, la
memoria y el
razonamiento
Teorías -William Es una de las *Muestran un La educación
humanistas James, corrientes filosófica, particular afán por humanista se
Gordon que busca que el centrarse en la la educación https://elibro.net/es
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-Abraham autorealice, experiencia como de tipo uveg/62292
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-Carl Rogers como es, siguiendo significado que la ayudar a los
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