LA GUIA DE APRENDIZAJE AUTONOMO

¿Cómo son los adolescentes:

autónomos o dependientes?

 La autonomía en los
comportamientos

 La autonomía en el aprendizaje

 La autonomía en el
pensamiento
 CONCEPTO

 Es una herramienta de trabajo que

tiene como finalidad favorecer el
Aprendizaje Autónomo de los alumnos
en el aula

 Principios:
- Trabajo autónomo
- Aula: lugar de trabajo
PRINCIPIO
Muchas cosas las podemos aprender
solos…

Si nos enseñan a aprender

Si el profesor nos conduce al

aprendizaje autónomo
FINALIDADES
 El alumno aprende cuando está
activo
 Recuperar la clase como lugar
de trabajo
 Establecer situaciones que
faciliten aprender con
autonomía
 El trabajo autónomo de un
alumno en Secundaria debe
ocupar el 40% del tiempo
disponible
CONTENIDOS DE LA GAA

1. IMPORTANTE: Los objetivos que se ha previsto alcanzar en la

UD, con el nivel de profundización y dominio
2. El alumno debe saber que lo debe aprender con la GUIA

3. Actividades OF y OI:
Secuenciadas
Aprender a aprender
No todo lo enseña el profesor

4. Libros, documentos, archivos informáticos que conviene consultar

(Aula-Biblioteca)
 DISEÑO DE ACTIVIDADES

 Bien pensadas
 Dificultad progresiva
 Permiten un avance
claro y objetivo
 Actividades para
aprender

 No cuestionarios
 No tareas
 No listado de ejercicios
 ACTIVIDADES DE LA GAA

 Vocabulario
 Lecturas
 Manipulación de instrumentos del Área
 Elaboración de esquemas, mapas conceptuales,
resúmenes
 Ejercicios
 Definiciones
 Búsqueda de datos
 Mediciones
 Elaboración de dibujos, gráficos
GUIAS DE APRENDIZAJE
AUTONOMO:
ESTRUCTURA
 No hay modelo único

 Es una ficha para orientar-dirigir el trabajo de los

alumnos en un Área Curricular

 Responde a las necesidades de la Unidad Didáctica

 1 GAA en cada UD
FORMATO DE LA GUIA DE
APRENDIZAJE AUTÓNOMO

 Puede ser de extensión

muy variada

 Puede utilizarse soportes

muy diversos: hoja de papel,
pizarra, material
bibliográfico
METODOLOGIA DE TRABAJO

 El profesor señala los tiempos

en que los alumnos trabajan la
GAA
 El trabajo se realiza en el Aula
para facilitar la observación y
orientación del profesor
 Consultan si tienen dudas
 Cada cierto número de
actividades realizadas acuden
al profesor para que las corrija
 EVALUACIÓN

 El profesor observa el trabajo de los alumnos

 El profesor evalúa el trabajo que van realizando los alumnos, no la

GAA

 La GAA no lleva nota

 Se CALIFICAN las actividades que los alumnos realizan: en concreto si

logran o no logran los OF y los OI