INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

• Curso
• 3º de Educación Primaria

Cur
• Curso • Fecha • Profesor
o
Didáctica de la Lengua Abril de 2018 Carlos Huerga
Inteligencias múltiples en el aula

 Según Howard Gardner hay 8 I. M.

 Todos poseemos las 8 I.M.

 La teoría de las I. M. ofrece un modelo de

desarrollo personal.

 Es un modelo de aprendizaje que no tiene

como objetivo pertenecer a ningún grupo
exclusivo sino celebrar los potenciales de
aprendizaje de cada uno.

 Es importante explicar las I. M. a los

alumnos y proponerles modelos que les
sirvan de inspiración.
Inteligencias múltiples en el aula

 Es importante presentar la teoría de las I. M. a principio de curso.

 Cada uno de nosotros tiene un “cofre del tesoro” con talentos especiales.

 Se propone la actividad de buscar las inteligencias de los compañeros:

Inteligencias múltiples en el aula

Encuentra a un compañero capaz de:

 Tararear una canción;

 Realizar un paso de baile; cinética-corporal

 Recitar un poema o una canción; lingüística, porque es contarlo, no entonarlo.

 Explicar por qué el cielo es azul; lógico-matemático.

 Dibujar a un compañero; visual-espacial

Inteligencias múltiples en el aula

 Contar cómo se sintió después de una experiencia; intrapersonal , anlizarse ,

explicar que le ha pasado.

 Contar un chiste a los compañeros o explicar un juego colectivo; interpersonal,

 Nombrar cinco pájaros o árboles de la zona : naturalista

Inteligencias múltiples en el aula

“En nuestras descripciones de la actividad en el aula no vemos demasiadas

oportunidades de que los alumnos empleen todas sus capacidades intelectuales.
(…) Y uno se pregunta sobre lo significativo de lo que los alumnos aprenden
mientras realizan ejercicios repetitivos año tras año. Una parte del cerebro,
conocida como cerebro de Magoun, se estimula mediante la novedad. Creo que los
alumnos que pasasen doce años en las escuelas que estudiamos no tendrían
ocasión de experimentar demasiadas novedades. Entonces, ¿una parte del cerebro
se limita a dormir?”.

(John I. Goodlad)
Inteligencias múltiples en el aula
Características de niños con alta inteligencia lingüística

 Piensan en palabras.

 Les gusta escribir, leer, explicar historias, juegos de palabras.

 Necesitan libros, papel para escribir, programas de escritura, contar historias o

sensaciones, periódicos, revistas…

 Tienen facilidad para hablar otras lenguas.

Inteligencias múltiples en el aula
Evaluar la inteligencia lingüística

 Escribe mejor que la media de su edad

 Narra cuentos e historias con mucha facilidad

 Tiene buena memoria para los nombres, los lugares, las anécdotas

 Escribe con ortografía avanzada para su edad

 Le gustan las rimas, los juegos de palabras, los trabalenguas

 Tiene un vocabulario rico para su edad

 Se comunica con los demás de forma muy verbal

Inteligencias múltiples en el aula
Inteligencia lingüística: técnicas y materiales para su enseñanza

 Conferencias y exposiciones

 Libros

 Actividades de escritura

 Juegos de palabras

 Narración

 Conversaciones improvisadas

 Diario personal

 Memorizar datos lingüísticos

 Publicar noticias, artículos

Inteligencias múltiples en el aula
Inteligencia lingüística: actividades para su desarrollo

 Realiza un club de lectura comentando el lenguaje, narrador, personajes,

temática y opinión personal.

 Prepara una entrevista a un personaje famoso real o ficticio con un compañero

de clase.

 Escribe un poema basado en el cuadro de René Magritte (“El hijo del hombre”).

 Escribe el argumento de la segunda parte de la película Ponyo en el acantilado,

de Hayao Miyazaki.
Inteligencias múltiples en el aula
Bibliografía:

 Armstrong, Thomas: Inteligencias múltiples en el aula. Guía para educadores. Paidós.

 Gardner, Howard: Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica. Paidós.

 Del Pozo Roselló, Montserrat: Una experiencia a compartir. Las Inteligencias

Múltiples en el Colegio Montserrat, Tekman Books.

 Entrevista a Howard Gardner en Redes: “De las inteligencias múltiples a la educación

personalizada”, RTVE: http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-inteligencias-

multiples-educacion-personalizada-vo/1270214/